INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO

“JOSÉ JIMÉNEZ BORJA”

Ensayo
“Por una educación de
calidad”
DOCENTE

:...
POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA)
refleja la realidad...
Se debe aprovechar estas evaluaciones para copiar modelos educativos que
funcionan en otros países, solo en Sudamérica se ...
En conclusión, se trató la baja calidad de la educación peruana y, ante esto, se
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  1. 1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” Ensayo “Por una educación de calidad” DOCENTE : Simón Quispeluza ÁREA : Currículo y Didáctica ESTUDIANTE : Brigitte A. Hernández Ninaja CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática SEMESTRE : VIII TACNA_PERÚ 2013
  2. 2. POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA) refleja la realidad de la educación peruana. El hecho de estar en el último lugar de Sudamérica debe invitar a todos a recapacitar y abordar en conjunto el tema, ya que, la mayoría de veces, se observa a las autoridades encargadas de dirigir por buen camino la educación de todos los niños y adolescentes peruanos como es el caso de la Ministra de Educación Patricia Salas que no propone ideas sólidas ni proyectos a largo plazo que puedan mejorar las actuales estadísticas. Por un lado, se aprecia los intentos que hacen nuestras autoridades nacionales, encabezadas por el presidente Ollanta Humala Tasso y la Ministra de Educación Patricia Salas. Los esfuerzos que hacen no son completamente inadecuados o insuficientes, muchas de las propuestas plantean buenas alternativas de solución. El problema radica en que no se aplican correctamente, ya que, tanto los profesores, los padres de familia y todas aquellas personas involucradas en el tema, desconocen de estos proyectos y otros no se sienten comprometidos con las iniciativas del gobierno. Por lo que una buena propuesta termina solo como un proyecto en el que el gobierno invirtió dinero pero que no dio resultados fructíferos en los alumnos. Frente a estas problemáticas, se deben plantear soluciones que mejoren la educación peruana. Las potencias mundiales como Japón o Estados Unidos utilizan modelos educativos acorde con la realidad de sus niños en etapa escolar. El Perú es conocido internacionalmente por ser un país megadiverso tanto en cultura como en dialectos. Es precisamente ello, lo que impide un desarrollo continuo y un avance en la educación, ya que, a lo largo del territorio nacional, son muchas las lenguas y dialectos que se hablan. La realidad y diversidad del Perú hace que la educación sea impartida en diferentes lenguas. Esto impide una continua y directa comunicación entre profesores, las Unidades de Gestión Educativa Locales (UGEL), las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y el Ministerio de Educación (MINEDU), ya que en una de estas entidades el mensaje no es transmitido o no es correctamente brindado a las otras entidades a cargo.
  3. 3. Se debe aprovechar estas evaluaciones para copiar modelos educativos que funcionan en otros países, solo en Sudamérica se observa el avance de países vecinos como Brasil y Chile, los cuales están en posiciones más elevadas en el ranking que el Perú. Una de las principales medidas para mejorar la educación peruana es incrementar los sueldos de los maestros. Muchos docentes no laboran con gran convicción ni con ganas de enseñar, debido a que el salario que reciben no alcanza para la canasta básica familiar y optan por buscar otro trabajo, el cual puedan realizar en las horas libres que tienen como brindar el servicio de taxi, trabajar en una librería, entre otras labores. Al realizar trabajos adicionales, los profesores no cuentan con una máxima disponibilidad para sus alumnos o acuden a los colegios a impartir las clases de estudio pero están agotados y/o con sueño. Ante esto, el Estado, a través del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF), debe incrementar el sueldo de los maestros, ya que es una profesión que influye mucho en el desarrollo de un país. Esta influencia se da, porque si un país tiene maestros comprometidos con su trabajo y con un buen salario, estos impartirán sus clases con mucha más concentración y energía, ya que no necesitarán tener otro empleo para solventar sus gastos. Con ello, los alumnos recibirán una mejor educación y, en los próximos años, se podrá cambiar la realidad del país en el ámbito de la educación. Otra medida a considerar, es la inversión que hace el Estado en la educación de los peruanos. Esta inversión se ha incrementado en los últimos 13 años, ya que, en la actualidad, por cada estudiante se invierte el triple de lo que se invertía en años anteriores. Aun así, el país sigue por debajo de Chile, México y Argentina. Por ello, como medida de solución, se propone que el Ministerio de Educación canalice correctamente el dinero que invierte el Estado en educación; además de que tenga capacidad de gasto y utilice el dinero para ejecutar proyectos a largo plazo que mejoren la educación y el proceso de enseñanza.
  4. 4. En conclusión, se trató la baja calidad de la educación peruana y, ante esto, se plantea dos posibles soluciones: incrementar los sueldos de los maestros para que se sientan más comprometidos con su trabajo y, que el Ministerio de Educación canalice correctamente el dinero que invierte el Estado en educación y ejecute proyectos a largo plazo para mejorar la educación.

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