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Módulo 4. Tratamiento y ética de la información. Educación y Humanidades (Edición:Febrero 2020)

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Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Especialidad Educación y Humanidades. Edición: Febrero 2020. Módulo 4. Tratamiento y ética de la información

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Módulo 4. Tratamiento y ética de la información. Educación y Humanidades (Edición:Febrero 2020)

  1. 1. Material elaborado por la Biblioteca de la Universidad de Castilla-La Mancha y distribuido bajo Licencia Creative Commons Atribución-No comercial-Compartir igual 4.0 Internacional. Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado Especialidad: Ciencias de la Educación y Humanidades. Edición: Febrero 2020 MÓDULO 4 TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA INFORMACIÓN
  2. 2. 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 4.3.1. Tipos de trabajo de investigación 4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3.4. La presentación oral del trabajo 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN: QUÉ SE PUEDE COPIAR Y CÓMO 4.2.1. Uso ético y legal de la información: plagio 4.2.2. Citas y bibliografía 4.1. EVALUAR Y ORGANIZAR LA INFORMACIÓN 4.1.1. Evaluación de la información 4.1.2. Organización de la información 4.1.3. Herramientas para la organización de la información MÓDULO 4. TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA INFORMACIÓN
  3. 3. En este Módulo vas a aprender: − A analizar la información encontrada, evaluarla y seleccionarla. − A organizar la información recopilada ayudándote de una serie de herramientas de ayuda a la investigación como el fichaje, los gestores de referencias bibliográficas y otras. − A usar de forma ética y legal el conocimiento generado por otros autores y a darles crédito mediante su citación. − A estructurar, redactar y dar forma a tu trabajo fin de grado. − A comunicar con efectividad y rigor el resultado de tu investigación de forma escrita y oral. Objetivos del módulo MÓDULO 4. TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA INFORMACIÓN
  4. 4. 4.1.1. Evaluación de la información 4.1.2. Organización de la información 4.1.3. Herramientas para la organización de la información 4.1.3.1. Fichas bibliográficas y de contenido 4.1.3.2. Gestores de referencias bibliográficas 4.1.3.3. Herramientas virtuales de almacenamiento y organización 4. Índice general 4.2. Uso de la información: qué se puede copiar y cómo 4.1. EVALUAR Y ORGANIZAR LA INFORMACIÓN 4.3. Redacción y presentación del trabajo de investigación 4.1. EVALUAR Y ORGANIZAR LA INFORMACIÓN. MÓDULO 4. TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA INFORMACIÓN
  5. 5. La evaluación de la información y de los recursos utilizados para documentar nuestro trabajo, así como de los datos, es una etapa muy importante en cualquier proceso de investigación científica, pues no todo vale. Evaluar significa recoger y analizar sistemáticamente una información para atribuirle un valor y emitir un juicio, teniendo en cuenta diversos elementos. La información contenida en libros, revistas y diarios impresos suele haber sido revisada antes de su publicación. Sin embargo, en Internet cualquier persona puede publicar y, por consiguiente, muchas páginas web no han pasado ningún tipo de filtro o revisión. Esta falta de control, inmediatez y publicidad de la Web puede afectar a la calidad de su información. Debemos ser críticos y selectivos. 4.1.1. Evaluación de la información Para comenzar puedes ver este vídeo sobre la competencia digital 1.2. “Evaluación de información, datos y contenidos digitales” elaborado por CRUE-REBIUN. 4.1.1. EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN A continuación ofrecemos una serie de criterios objetivos que te ayudarán a valorar y evaluar tanto las fuentes impresas como los recursos web:
  6. 6. 4.1.1. Evaluación de la información ¿Quién? ¿Quién es el autor? ¿El autor es un experto en su campo? ¿Lo citan otros autores? ¿Pertenece a una institución, organismo o entidad acreditada? Si se trata de una web, ¿se identifica claramente al autor o responsables de la información y se puede contactar con ellos? ¿Qué? ¿De qué trata? ¿Cuál es su contenido? ¿El recurso se adecúa a lo que buscas para tu trabajo? ¿Cubre aspectos importantes de tu trabajo en profundidad? ¿La información presentada es completa, precisa y con rigor? ¿La información está expresada en forma clara? ¿Indica las fuentes de información y/o el origen de los datos? ¿Cuenta con bibliografía o evidencias de que los hechos han sido contrastados? ¿Argumenta y documenta las afirmaciones realizadas? ¿En el desarrollo del tema se ofrecen más de una perspectiva o punto de vista? ¿Cuándo? ¿La información está actualizada? ¿De qué fecha es la publicación del artículo o la última edición del libro? ¿Las fechas de las referencias bibliográficas que se incluyen en el recursos son recientes? ¿Cuándo se actualizó la página web por última vez? ¿Hace falta buscar información más reciente para actualizar datos? ¿El recurso ofrece una perspectiva histórica?
  7. 7. 4.1.1. Evaluación de la información ¿Dónde? ¿De dónde proviene o dónde se encuentra la información? ¿Cuál es la reputación de la editorial del libro o revista? ¿El editor hace un control de calidad y una revisión previa a su publicación? ¿Qué prestigio científico tiene la revista? ¿Cuál es su impacto? Si se trata de una página web ¿está en un servidor institucional (más fiable), profesional, personal o comercial? ¿Bajo qué dominio se encuentra: país, .edu, .gov., .org., mil., .com o .net? ¿Cómo? ¿Cómo se presenta la información? ¿Cómo se estructura? ¿La información que contiene el recurso está bien estructurada y organizada de forma lógica? ¿El lenguaje que se utiliza es científico y riguroso? ¿Qué información adicional contiene? ¿Las imágenes y gráficos que contiene aumentan la utilidad del recurso? ¿Es un sitio web fácilmente navegable? ¿Los enlaces a otros sitios, incluidos en la página web, funcionan bien y son pertinentes y apropiados? ¿Existe Ayuda para el usuario del recurso web? ¿Para quién y para qué? ¿Para quién se ha escrito la información? ¿Cuál es su finalidad? ¿La información es de tipo divulgativo o especializado? ¿Se dirige al gran público, a estudiantes, a investigadores o expertos en la materia? ¿Es una información objetiva o sesgada? ¿Tiene finalidad persuasiva o comercial o simplemente es informativa?
  8. 8. 4.1.1. Evaluación de la información Debemos preguntarnos también sobre la pertinencia y utilidad de la información encontrada para nuestro trabajo de investigación. Criterio Acciones ¿La información que encontré es pertinente para responder a la pregunta que estoy trabajando? Elimino la información que no es pertinente. ¿La información que encontré es comprensible? Busco información que entienda o busco la ayuda de un profesor o un experto en la materia. ¿Las diferentes fuentes encontradas ofrecen información congruente entre sí? Si presentan diferencias o incongruencias entre ellas, reflexiono sobre cuáles pueden ser las causas. ¿Encuentro distintas posiciones o versiones sobre el mismo hecho?, ¿qué vacíos de información hay? y ¿dónde podré encontrar la información que los complemente? ¿Son comprensibles todos los términos o todos los conceptos mencionados de la información que seleccioné? Identifico los términos o conceptos que no comprendo o que necesito profundizar y los aclaro. ¿La información que he seleccionado responde finalmente a la pregunta planteada por mi investigación? Vuelvo a leer la información, valorando si necesito más para contestar a mi pregunta y defino concretamente qué me hace falta. Por ejemplo: fechas, datos, estadísticas, personajes importantes, legislación complementaria, etc.
  9. 9. 4.1.1. Evaluación de la información Recuerda que no toda la información en Internet es válida y fiable. Por ello, esta infografía de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) te puede ayudar a detectar noticias falsas o “fake news” en Internet. Fuente: https://www.ifla.org/ES/node/11631 Lo recomendable es que filtres la información que encuentres en la Web, utilices solo fuentes contrastadas y que elijas aquella que sea relevante y adecuada para tus necesidades.
  10. 10. 4.1.1. Evaluación de la información Como recomendaciones, cada vez que analices un recurso de información pregúntate: o ¿El recurso tiene rigor y aporta conocimiento científico? o ¿La información que contiene tiene suficiente fiabilidad y credibilidad para merecerte confianza? o ¿Es adecuado para cubrir tu necesidad de información con la suficiente profundidad? o ¿Es apropiado para ser citado en un trabajo académico universitario como representativo del estado actual de conocimientos en la materia? A continuación, veremos la importancia de organizar la información y una serie de herramientas que nos facilitarán este trabajo como el fichaje, los gestores de referencias bibliográficas y otras herramientas virtuales.
  11. 11. 4.1.2. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN ENCONTRADA. No se pueden retener en la memoria todos los documentos encontrados ni dónde localizarlos. Por ello, es muy importante llevar a cabo una buena organización de la información que nos permita guardarla y recuperarla de forma eficaz. La organización de la información implica la utilización de una serie de técnicas de análisis y síntesis de la documentación empleada para documentarnos, que nos facilitarán su utilización posterior para la creación de nuevo conocimiento. Para analizar debemos: 1. Leer de forma eficaz. 2. Segmentar. Para sintetizar debemos: 1. Esquematizar 2. Resumir. 4.1.2. Organización de la información Texto → → → Resumen
  12. 12. 4.1.3. HERRAMIENTAS PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN. 4.1.3.1. FICHAS BIBLIOGRÁFICAS Y DE CONTENIDO. El fichaje es una técnica utilizada, especialmente por investigadores, como un modo efectivo de recolectar información y almacenarla. Cuando uno realiza una investigación, hacer fichas es un buen método para registrar las obras consultadas, el pensamiento de un autor concreto y aquellas ideas o citas textuales que nos parezcan más significativas para luego mencionarlas en nuestro trabajo académico. Las fichas contienen información bibliográfica (autor, título, editorial, fecha de publicación, páginas) y/o de contenido (el resumen, la síntesis, la cita o la idea). Para su elaboración, se pueden utilizar: recursos manuales (fichas en papel o cartulina organizadas en carpetas y clasificadas por autor o tema) o recursos electrónicos: gestores de bases de datos (como Access) gestores de referencias bibliográficas (como EndNote, Zotero o Mendeley) y marcadores de Internet. 4.1.3. Herramientas para organizar la información Si el fichaje se realizó correctamente, a la hora de realizar el trabajo se podrá prescindir de los libros, revistas y documentos electrónicos y trabajar solo con fichas. Por eso, éstas deben incluir todos los datos de las obras consultadas que sean necesarios para citarlas.
  13. 13. Elementos fundamentales para elaboración de fichas:  Título de la ficha: nombre que sintetice su contenido.  Datos bibliográficos: autor, título de la obra, lugar de edición, editorial, año de edición, número normalizado (ISBN, ISSN, DOI…)  Relación con otras fichas: indicar la referencia a otras fichas relacionadas con la misma idea o apartado para que en el futuro se pueda reflexionar sobre ello.  Nº de página: para saber en qué página o páginas dice el autor lo que estamos copiando literalmente o queremos parafrasear.  Contenido: aquí se coloca el resumen, la síntesis, la cita o la idea. Es la parte más importante de la ficha, pero pierde el valor si no se ha completado la información bibliográfica. Los datos complementarios son:  Fecha en que se recogió el dato.  Razón o motivo por el que se recabó la información.  Lugar donde se localizó el documento. 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  14. 14. 4.1.3.2. GESTORES DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (GRB) Son herramientas informáticas que permiten crear, mantener y organizar una base de datos propia en la que integrar y dar formato a las referencias bibliográficas seleccionadas para elaborar un trabajo de investigación. Existe un número importante de gestores bibliográficos. Los más conocidos son: EndNote en línea (gratuito para usuarios de la UCLM), Zotero, Mendeley, RefWorks… Las funciones básicas de los GRB son:  Capturar, importar y guardar referencias bibliográficas obtenidas de diversas fuentes (catálogos, bases de datos o Internet) o crearlas manualmente.  Buscar, editar, organizar y compartir referencias, así como localizar y eliminar las duplicadas.  Insertar citas y referencias bibliográficas en un manuscrito.  Dar formato a las referencias bibliográficas con el estilo de citación seleccionado. Actualmente la mayoría de las revistas electrónicas, bases de datos, catálogos, repositorios y cada vez más fuentes multimedia disponen de formatos de salida a gestores de referencias. 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  15. 15. ¿Qué es EndNote en línea? EndNote en línea es un programa de gestión de referencias bibliográficas en web, diseñado para ayudar tanto a los investigadores como a estudiantes a gestionar sus bibliografías y citas para incorporarlas a sus trabajos de investigación. Está disponible dentro del portal de la Web of Science (WOS). El acceso para los usuarios de la UCLM es gratuito gracias a la licencia nacional de la FECYT. ¿Qué permite EndNote en línea?  Recuperar rápida y fácilmente referencias desde una amplia variedad de catálogos y bases de datos, mediante la exportación directa, la búsqueda en línea o la importación de archivos de texto.  Crear una base de datos personalizada para almacenar hasta 50.000 referencias.  Organizar y gestionar la bibliografía personal.  Mediante la utilidad “Cite While You Write™” podemos introducir y formatear referencias de forma instantánea en Microsoft Word.  Compartir referencias con otros usuarios de EndNote para facilitar la colaboración.  Al ser un programa en web, EndNote en línea se puede utilizar desde cualquier lugar. ENDNOTE (En línea) 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  16. 16. Acceso a EndNote en línea IMPORTANTE: para acceder por primera vez a EndNote, tenemos que crear una cuenta en la Web of Science (WOS) y registrarnos desde un ordenador con licencia UCLM. NOTA: Si accedemos desde fuera de la UCLM tendremos que configurar previamente la Red Privada Virtual (VPN) para conectarnos a Web of Science (WOS). A la WOS podemos llegar de dos formas: 1. Bien a través de la página web de la Biblioteca Universitaria, entrando en el apartado Bases de datos, seleccionando Multidisciplinares y finalmente haciendo clic en la Web o Science (WOS). 2. O bien, directamente en la dirección https://www.recursoscientificos.fecyt.es/ y seleccionando WOS. Seleccionamos, como proveedor de identidad, Universidad de Castilla-La Mancha y nos redirige a SIR (Servicio de Identidad de Red Iris), donde elegimos nuestra institución y nos autenticamos con nuestro usuario y contraseña en la UCLM. Aparecerá una primera pantalla en la que nos identifica como usuarios de la FECYT y nos redirecciona a la WOS, en la que podremos seleccionar el idioma de consulta. 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  17. 17. Página de Inicio de la WOS Registrarse (Register) Desde la pantalla de inicio de la WOS podremos crear nuestro propio perfil de usuario pinchando en “Registrarse” (o Register si tenemos la interfaz en inglés). 4.1.3. Herramientas para organizar la información Pestaña de acceso a EndNote Puedes seleccionar el idioma de consulta de la interfaz Para el registro utiliza la dirección de correo institucional. Como contraseña usa la que quieras siempre que cumpla los requisitos solicitados. Recibirás un correo electrónico con la confirmación del registro. Una vez registrados, la Web of Science (WOS) nos reconocerá como usuario registrado del recurso y ya podremos acceder desde cualquier ordenador sin necesidad de estar conectado a la VPN de la UCLM.
  18. 18. 1) Entrando en la WOS, identificándonos y seleccionando la pestaña EndNote ™ Una vez registrados podremos acceder a EndNote en línea de dos formas: 2) Entrando directamente e identificándonos en la página: http://www.myendnoteweb.com 2. Una vez que hemos accedido con nuestro usuario a la plataforma, hacemos clic en la pestaña EndNote ™ 1. Inicia sesión con tu usuario Acceso a través de Clarivate Analytics con las claves de la WOS (correo electrónico institucional y contraseña personal elegida.) 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  19. 19. Página de inicio de EndNote en línea 4.1.3. Herramientas para organizar la información Interfaz en español 5 PESTAÑAS PRINCIPALES , 1 DE APOYO A LA PUBLICACIÓN y 1 DE DESCARGAS. Podemos acceder a una “Guía de introducción” al programa, que también podemos ocultar para ver nuestras referencias. Conviene consultar también la Ayuda que nos proporciona la herramienta, disponible en el icono de usuario. Cerrar sesión Página de Inicio de EndNote
  20. 20. • Mis referencias (My references): nos muestra el contenido de nuestra biblioteca EndNote. • Recopilar (Collect): nos permite añadir referencias nuevas a nuestra biblioteca EndNote. • Organizar (Organize): nos permite crear, organizar y compartir grupos de referencias con otros usuarios dentro de la biblioteca EndNote. • Aplicar Formato (Format): proporciona diversas opciones para formatear nuestras referencias, citas y bibliografías. • Coincidencia (Match): a partir del título, resumen y referencias de nuestro manuscrito nos facilita sugerencias para encontrar potenciales revistas donde publicarlo. De interés para investigadores. • Opciones (Options): nos permite cambiar nuestro perfil de usuario, dirección de correo electrónico, password, idioma de consulta y descargar instaladores. • Descargas (Downloads): desde donde podemos descargar distintas herramientas para mejorar las utilidades de EndNote. Principales herramientas de EndNote en línea Al conectarnos a nuestra cuenta EndNote vemos en la parte superior siete pestañas. Cinco son las pestañas principales que corresponden a tareas o formas generales de trabajar con nuestra biblioteca EndNote en línea y que veremos a continuación. La otras dos pestañas son una de apoyo a la publicación (Coincidencia) y otra de descargas. 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  21. 21. Mis referencias (My references) Desde esta pestaña podemos consultar o gestionar nuestros registros, de forma individual o en conjunto, por medio de las carpetas que hemos creado. De cada referencia se mostrará: autor, año, título y título secundario si existe. 4.1.3. Herramientas para organizar la información Tenemos acceso a todas nuestras referencias y a las que otros usuarios de EndNote hayan compartido con nosotros Cada registro bibliográfico puede tener asociados archivos adjuntos, figuras o el enlace al texto completo si estuviera disponible en la WOS Carpetas creadas
  22. 22. Recopilar (Collect) Permite incorporar referencias bibliográficas al gestor a través de 3 opciones: − Búsqueda en línea para buscar y capturar registros procedentes de bases de datos o catálogos de biblioteca principalmente, a través del propio gestor. − Nueva referencia para introducir registros manualmente. − Importar referencias de archivos extraídos de una base de datos o un buscador. 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  23. 23. Organizar (Organize) Permite crear y organizar nuestras colecciones o grupos de referencias (Mis grupos). − Administrar mis grupos. Para crear grupos (carpetas) de referencias, renombrarlos, eliminarlos o compartirlos con otros usuarios de EndNote. − Grupos de otros usuarios. Permite visualizar los grupos que otros usuarios de EndNote han compartido con nosotros y gestionarlos. − Buscar duplicados. Posibilita buscar las referencias duplicadas para eliminarlas. − Administrar archivos adjuntos. Podemos gestionar o eliminar los archivos adjuntos que incluyen nuestros registros. 4.1.3. Herramientas para organizar la información Grupo compartido
  24. 24. Aplicar formato (Format) Permite utilizar varias opciones de formato para nuestras referencias de EndNote: − Bibliografía permite crear listados bibliográficos, en diferentes estilos bibliográficos, con las referencias de uno de nuestros grupos o con la totalidad de referencias, para guardarlos, enviarlos por e-mail o imprimirlos. − Plug-in de Cite While You Write posibilita insertar referencias y aplicar formato a las citas y bibliografías de forma automática cuando trabajamos en Word. − Aplicar formato al artículo para crear citas y referencias en otros procesadores de texto distintos de Word. − Exportar referencias utilizado para exportar nuestras referencias de EndNote a otro recurso. Seleccionamos todas o un grupo en particular y un estilo de exportación. o 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  25. 25. Opciones (Options) Permite cambiar nuestra contraseña, dirección de correo electrónico, perfil, idioma, e información de la cuenta. Descargas (Downloads). Desde aquí podemos: − Descargar el plug-in “Cite While You Write”, que instala un complemento en la barra de herramientas de Word, para insertar referencias y aplicar formato a las citas y bibliografías de forma automática mientras redactamos artículos en Word. − Instalar el complemento gratuito de navegador Kopernio, que permite obtener e incorporar en EndNote los mejores PDF’s disponibles de artículos académicos, mientras navegamos. 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  26. 26. Para saber más sobre EndNote en línea… Existen multitud de vídeo tutoriales y guías para ayudarnos en el uso y aprendizaje de Endnote en línea; aquí te proponemos algunos: Otros recursos: o “Manejar tus referencias y bibliografías con Endnote en línea” (presentación de Rachel Mangan para la sesión de formación de la FECYT, junio 2019). o “Buscar EndNote en línea” (vídeo del webinar de formación de la FECYT, julio 2019). o “Utilizar EndNote Online para gestionar mis referencias bibliográficas” (presentación de Anne Delgado para la sesión de formación de la FECYT, diciembre 2019). o “El gestor de referencias EndNote Basic” (vídeo del webinar de formación de la FECYT, septiembre 2018) o Página de ayuda de EndNote en línea o http://clarivate.libguides.com/ld.php?content_id=34 785308 4.1.3. Herramientas para organizar la información Videotutoriales y guías elaborados por la BUCLM: o Vídeo EndNote Basic introducción: o Vídeo EndNote Basic: incorporar referencias o Video EndNote Basic: compartir referencias o Vídeo EndNote Basic: crear bibliografías e insertar citas o EndNote Basic: Guía de uso o Guía completa de uso de EndNote en línea (disponible en recursos complementarios del Módulo 4). Consulta el vídeo
  27. 27. ZOTERO Zotero es un programa de software libre y gratuito de código abierto para la gestión de referencias bibliográficas. Nació asociado al navegador Firefox. Ahora es un programa multiplataforma. Disponibilidad de idiomas y gran facilidad de uso. Última versión la 5.0. Permite recolectar, administrar y citar documentos de todo tipo e importar datos directamente desde catálogos, bases de datos y web visualizadas en el momento. Puedes generar citas bibliográficas en estilos APA, Harvard, MLA, Chicago, Vacouver…  Descargar Zotero 5.0  Documentación sobre Zotero  Zotero 5.0 en 10 pasos (Julio Alonso)  Zotero 5.0: gestor bibliográfico (Juan Medino) MENDELEY Mendeley es un sistema de gestión de referencias bibliográficas que nos permite tanto organizar nuestras referencias, como adjuntar documentos a texto completo. También es una red para investigadores. Funciona como programa que se descarga y ejecuta en Pc’s o en dispositivos móviles, pero también como un servicio en línea con aplicaciones 2.0, a través del cual se puede consultar el catálogo Mendeley, crear grupos, y compartir información con otros usuarios. Dispone de una versión gratuita y otras versiones de pago.  Acceso a Mendeley  Guías y vídeos de uso (Mendeley)  Tutorial de Mendeley (Julio Alonso)  Guía de utilización de Mendeley (Univ. De Cádiz) 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  28. 28. Cuando estamos realizando nuestro trabajo de investigación nos pueden resultar de gran ayuda los servicios web de almacenamiento virtual, también conocidos como “almacenamiento en la nube”, que nos permiten contar con un espacio en línea donde resguardar información de interés ante cualquier inconveniente que pueda surgir.  Estos servicios nos permiten sincronizar nuestras carpetas de forma automática, de modo que una carpeta que tengamos en el ordenador tenga su copia virtual en la “nube” y cuando la modifiquemos también lo haga su copia en la red.  Es posible guardar todo tipo de archivos: imágenes, vídeos, audio y documentos en casi todos los formatos.  Podemos almacenar los documentos en carpetas privadas o en carpetas públicas para compartir su contenido con otros usuarios.  El acceso a los contenidos puede efectuarse en todo momento y lugar y con cualquier dispositivo que nos permita acceder a un navegador web. 4.1.3.3. HERRAMIENTAS VIRTUALES DE ALMACENAMIENTO Y ORGANIZACIÓN 4.1.3. Herramientas para organizar la información Ver vídeo
  29. 29. iCloud de Apple. Capacidad: 5 Gb gratis. Límite de tamaño de los archivos subidos de 25 MB. Disponible para MAC, Windows, iOS y dispositivos móviles de Apple. Mega con capacidad de 50 GB gratis. Para Windows, Linux, Mac y móviles. Contraseña encriptada para mayor seguridad. Dropbox es el más famoso y utilizado. Capacidad de almacenamiento: 2 Gb gratis ampliables. Sin limitación de tamaño para los archivos de subida. Compatibilidad con Windows, Mac y Linux y casi todos los dispositivos móviles. Google Drive es la herramienta de Google por lo que se integra perfectamente con todos sus otros servicios (Google Docs, Gmail, Google Fotos, etc.). Ofrece hasta 15 Gb gratuitos de capacidad. Sin limitación de tamaño para ficheros de subida. Buena accesibilidad y sincronización. Compatible con Windows, Mac, móviles Android, iPhone, iPad y navegadores móviles. notable OneDrive Apuesta de Microsoft, por lo que se integra perfectamente con las últimas versiones de Windows. Preinstalado con Windows 10. Capacidad: 5 Gb gratuitos. Limitación del tamaño de archivos de subida: 15 Gb. También funciona con Mac y otras plataformas como Android, iOS, Windows Phone y con navegadores móviles. Gran accesibilidad y sincronización. La comunidad universitaria de la UCLM cuenta con suscripción institucional a OneDrive, dentro del paquete Office 365, accesible a través de los Servicios ON. Destacamos algunos de los servicios de almacenamiento que ofrecen cuentas gratuitas: Si quieres ampliar conocimientos puedes ver este vídeo 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  30. 30. Además de los gestores de referencias, existen marcadores sociales que te permiten conservar, organizar y etiquetar páginas webs en la red como: También te pueden resultar de utilidad algunas aplicaciones informáticas que te posibilitan tomar notas en distintos formatos (texto, audio, imagen, vídeo), realizar capturas y recortes de páginas web, incorporar comentarios, guardar documentos, etc. De entre ellas destacamos Evernote por la gran cantidad de funciones gratuitas y herramientas complementarias que ofrece. Para saber más, puedes consultar este Tutorial sobre Evernote Las notas se pueden organizar en cuadernos virtuales y gestionarlas mediante etiquetas y accesos directos. Podemos crear una cuenta gratuita (que cuenta con una transferencia máxima de 60 megas al mes) y descargarnos la aplicación. Accederemos a las notas actualizas desde cualquier dispositivo. 4.1.3. Herramientas para organizar la información Diigo, que organiza tus bookmarks y archivos según diferentes criterios. Cuenta, además, con un buscador de títulos y etiquetas.
  31. 31. Recomendaciones: No existe un único método para organizar la información, cada uno tiene su forma de hacerlo. Además de las pautas ya indicadas, os presentamos algunas recomendaciones que conviene tener en cuenta a lo largo del periodo de búsqueda y organización de la información: o Anotar las búsquedas completas realizadas en cada herramienta. o Anotar la cita exacta y la referencia bibliográfica consultada. o Anotar las razones de su selección. o Anotar las ideas personales que nos aporta el análisis de su contenido, a través de las técnicas de análisis y síntesis. o Anotar la fecha de recogida del dato o de consulta del documento. o Obtener copia impresa o digital de la parte de la información seleccionada y anotar su localización (biblioteca, archivo, web...) o Guardar la información por temas dividida en carpetas, según un esquema inicial que nos servirá para el índice final del trabajo. o Ayudarnos de los gestores de referencias bibliográficas para crear, organizar, gestionar y compartir nuestras citas y referencias bibliográficas. o Aprovechar las posibilidades que nos ofrecen algunos servicios en la nube. 4.1.3. Herramientas para organizar la información
  32. 32. 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN: QUÉ SE PUEDE COPIAR Y CÓMO 4.2.1. Uso ético y legal de la información: plagio. 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación. MÓDULO 4. TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA INFORMACIÓN 4. Índice general 4.2. USO DE LA INFORMACIÓN: QUÉ SE PUEDE COPIAR Y CÓMO 4.1 Evaluar y organizar la información 4.3. Redacción y presentación del trabajo de investigación
  33. 33. 4.2.1. USO ÉTICO Y LEGAL DE LA INFORMACIÓN Tu capacidad para hacer un uso ético, lícito y responsable de la información es una de las competencias que deberás acreditar a lo largo de tu vida académica e investigadora. En la Sociedad del Conocimiento en la que nos encontramos, recibimos gran cantidad de información, generalmente proveniente de la web. Esto hace imprescindible conocer las implicaciones legales, sociales y éticas del acceso y uso de la información. Para empezar, conoceremos algunas definiciones de la Real Academia de la Lengua. 4.2.1. Uso ético y legal de la información: plagio Ética: “Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana”. Plagiar: “Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. Paráfrasis: “Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes”. Apuesta por la honestidad académica. Ten en cuenta que, en la actualidad, el plagio es fácilmente detectable en los trabajos académicos gracias a los sistemas de control de plagio gratuitos o de pago. En la UCLM utilizamos Compilatio. Producido por la Biblioteca de la Universidad de Sidney ; adaptado y traducido por REBIUN
  34. 34. ¿QUÉ ES EL PLAGIO Y CÓMO LO PUEDO EVITAR? El plagio es: o Copiar texto (párrafos o frases), imágenes, música, datos, gráficos, vídeo, música etc., de otros autores sin citar su procedencia. o Copiar la forma en que se expresa una idea sin hacer referencia a su autor. o Parafrasear un texto, es decir, plasmarlo con otras palabras sin citar las fuentes. o Comprar o conseguir un trabajo de otra persona y presentarlo como propio. Podemos evitar cometer plagio de las siguientes maneras: o Identificando de dónde se ha obtenido la información de otros. o Proporcionando datos de su procedencia. o Citando correctamente la fuente de donde se ha obtenido. o Entrecomillando las citas textuales o distinguiéndolas del texto propio (párrafos independientes, cursiva, tabulación...) o Citando y referenciando la bibliografía utilizada. o Tomando notas y acreditando al autor mediante una referencia bibliográfica. 4.2.1. Uso ético y legal de la información: plagio
  35. 35. LA PROPIEDAD INTELECTUAL. La propiedad intelectual regula los derechos de carácter personal y/o patrimonial de los autores a la explotación de sus obras. Mediante la Ley de Propiedad Intelectual, y su modificación posterior de 2019 se protegen las creaciones originales literarias, científicas o artísticas expresadas en cualquier medio. Copyright. Es la formula anglosajona para designar únicamente los derechos de explotación de una obra, no hace relación a los derechos morales. El símbolo © asociado a un nombre indica titularidad de derechos de explotación. Normalmente, aunque no necesariamente, va seguido de la expresión “todos los derechos reservados”. Copyleft. Es la alternativa al copyrigtht, que defiende el uso de licencias libres, aunque con determinadas condiciones, para compartir y reutilizar obras de creación. Hay diferentes tipos, siendo las más utilizadas las licencias “Creative Commons, que son seis. En España pueden utilizarse también otras licencias denominadas “Coloriuris”. https://creativecommons.org/licenses/?lang=es_ES https://www.coloriuris.net/derechos-autor/ 4.2.1. Uso ético y legal de la información: plagio
  36. 36. 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación 4.2.2. CITAS Y BIBLIOGRAFÍA. Para respaldar nuestros trabajos de investigación consultamos las obras de otros autores expertos en la materia. Cuando utilizamos sus ideas, expresiones o datos en nuestro propio trabajo, debemos tomar nota de ello y citar al autor y a la obra en concreto de donde se toman. Así se evita el plagio. El citar y referenciar de forma precisa la documentación consultada da credibilidad y consistencia a nuestro trabajo y contextualiza nuestra opinión. Además, permite a los lectores encontrar las fuentes citadas. Para ello es necesario seguir unas normas que nos aseguren que se hace de forma correcta. Lo mejor es consultar las fuentes originales para dar fiabilidad a nuestro trabajo, así también se evitan los posibles errores cometidos por otros autores que las hayan citado previamente. Utiliza solo citas, que sean fiables y relevantes para tu trabajo. Un texto no es mejor que otro por tener muchas o pocas citas y referencias a otros textos o autores. Las citas deben situarse en los lugares adecuados, donde sean necesarias y sirvan para ilustrar nuestras ideas o propuestas. SIGUE SIEMPRE LAS MISMAS NORMAS O ESTILO DE CITACIÓN Y HAZLO DE ACUERDO CON EL PROFESOR.
  37. 37. Debe citarse siempre: − La fuente original de frases copiadas literalmente. − La fuente original de ideas o textos de otros autores que se parafraseen, es decir, que se reproduzcan con otras palabras. − La fuente de los datos, estadísticas, gráficas, imágenes, fotografías que no sean de conocimiento público. ¿QUÉ DEBEMOS CITAR? No es necesario citar hechos o datos generalmente conocidos y que pueden encontrarse en cualquier enciclopedia (por ejemplo, la fecha de un hecho histórico, la extensión o la población de un país, un refrán, etc.). 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación Producido por la Biblioteca de la Universidad de Sidney; traducido y adaptado por REBIUN Existen muchos modelos o estilos de citación. Cada estilo indica los datos a incluir, su orden y tipografía al citar y referenciar los distintos tipos de documentos. Una vez seleccionado un estilo, hay que utilizar el mismo a lo largo de todo nuestro trabajo. Cada estilo de citación es empleado tradicionalmente por una o varias disciplinas concretas.
  38. 38. CITAS EN EL TEXTO: Referencias breves de los trabajos citados a lo largo del texto, dentro del mismo o a pie de página. Se complementan con la referencia extensa al final del capítulo o al final de todo el texto. Pueden ser: citas directas o textuales y citas indirectas, no textuales o de parafraseo. Permiten identificar la fuente de la que se ha extraído un texto o comentado una idea. Indican el lugar exacto (página o páginas) de donde se toma la información de la publicación fuente. Las citas se pueden poner: entre paréntesis en el texto de forma abreviada, añadida como nota a pie de página, al final del capítulo o al final del texto. LISTA DE REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA: Lista de referencias bibliográficas: Listado con las referencias bibliográficas extensas de los trabajos citados o parafraseados que se han usado como herramienta de argumentación a lo largo del texto. Bibliografía: Listado completo de los materiales que también se han consultado para escribir el trabajo pero que no han sido necesariamente incluidos, citados ni referenciados en el texto. Ambas dan sustento, calidad y categoría al trabajo de investigación. Se colocan al final del trabajo. Por lo general, se ordenan alfabéticamente por los apellidos de los autores o por los títulos cuando los primeros no aparecen. Es importante que sepamos diferenciar claramente entre estos dos conceptos: cita y referencia 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  39. 39. MODELOS PARA LA REALIZACIÓN DE CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Existen, entre otros, los siguientes:  ISO/UNE: Norma UNE-ISO 690:2013: Directrices para la redacción de referencias bibliográficas y de citas de recursos de información. Adaptación española a la Normativa internacional. Se puede consultar en la base AENORMás, accesible desde ordenadores con licencia UCLM.  APA: Es el estilo de la American Psychological Association. Utilizado principalmente para Ciencias Sociales, especialmente Psicología.  Harvard: Estilo muy utilizado en Física, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.  Chicago: Presenta dos sistemas: uno para Ciencias y otro para Humanidades.  Turabian: Es similar al Chicago. Se utiliza sobre todo para Humanidades.  MLA: Modern Languaje Association. Utilizado sobre todo para citar recursos de las Ciencias Humanas, Lingüística y Literatura.  ICMJE Recommendations = estilo Vancouver: Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas. Sobre todo se emplea para Medicina y Ciencias Afines.  IEEE (Institute of Electrical and Electronical Engineers). De uso en informática y electrónica. ELIGE UN MODELO O ESTILO Y UTILIZA EL MISMO EN TODA LA BIBLIOGRAFÍA 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
  40. 40. Para Humanidades te recomendamos las Normas ISO o las MLA. En Educación está generalizado el uso de las normas APA A continuación te presentamos algunos ejemplos; puedes ver más en los enlaces de interés. a) NORMAS ISO No son un estilo de citación propiamente dicho sino una normativa internacional que recoge los mínimos elementos que debe contener una referencia bibliográfica. Norma UNE-ISO 690:2013 Normativa internacional que proporciona Directrices para la redacción de referencias bibliográficas y de citas de recursos de información (para todo tipo de documentos: impresos, electrónicos, audiovisuales, gráficos, etc.) Esta obra se dirige a los autores y editores que compilan referencias para una bibliografía e incluyen citas en el texto correspondientes a las entradas a esa bibliografía. Puedes ver el texto completo de la norma en los materiales complementarios del módulo 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS ISO
  41. 41. ESQUEMA PARA MONOGRAFÍAS Ejemplo: ÁVILA DE LA TORRE, Alfredo, et al. Lecciones sobre trabajo autónomo y economía social. Morgado Panadero, Purificación (coord.). Valencia: Tirant lo Blanch, 2009. 398 p. Colección Manuales de Derecho del Trabajo y Seguridad Social. ISBN 978-84-9876-645-5 ESQUEMA PARA ARTÍCULOS DE REVISTA ELECTRÓNICA Ejemplo: DUARTE ESTRADA, José. Citar lo Digital. Criterios para Citar Documentos Electrónicos. Revista Digital Universitaria [en línea]. 30 de junio 2003, vol. 4, no.-2. [Consulta: 20 de octubre de 2016]. Disponible en Internet: http://www.revista.unam.mx/vol.4/num2/art4/art4.htm La fecha de consulta es muy importante en este tipo de documentos porque puede haber cambios de dirección de las páginas web. EJEMPLOS BIBLIOGRAFÍA APELLIDO(S), Nombre. Título. Otros responsables (prologuistas, editores literarios, traductores…) [Opcional]. Edición (a partir de la 2ª). Lugar de publicación: Nombre del editor, año. Nº Páginas. Colección [Opcional]. Número normalizado. APELLIDO(S), Nombre (autor del artículo). Título (del artículo). Título (de la publicación principal) [tipo de soporte]. Edición. Designación del número de la parte. Fecha de actualización o revisión [fecha de consulta]. Localización de la parte dentro del documento principal. Notas (opcional). Disponibilidad y acceso. Número normalizado. Observa que en este caso son más de tres autores, por ello se puede poner sólo el primero seguido de la abreviatura latina “et al.” (y otros) [UNE-ISO 690: 2013] apartado 5.4.2 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS ISO
  42. 42. MÉTODOS DE CITA EJEMPLO SISTEMA DE NOMBRE Y FECHA (Harvard): Texto: El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias (Crane 1972). Stieg (1981, p.556) ha hecho notar su ausencia entre los historiadores. Referencias bibliográficas al final del trabajo por orden alfabético: CRANE, D. 1972. Invisible colleges. Chicago: University of Chicago Press. STIEG, MF. 1981. The information needs of historians. College and Research Libraries, 42(6), 549-560. EJEMPLO DE SISTEMA NUMÉRICO: Texto: El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias (1). Stieg (2 p. 556) ha hecho notar su ausencia entre los historiadores. Referencias al final del trabajo ordenadas de forma numérica: 1. CRANE, D. Invisible colleges. Chicago: University of Chicago Press, 1972. 2. STIEG, MF. The information needs of historians. College and Research Libraries, Nov. 1981, vol. 42, nº 6, pp. 549-560. EJEMPLO DE NOTAS CONTINUAS: Texto: El concepto de un colegio invisible ha sido examinado en las ciencias (12). Stieg (13) ha hecho notar su ausencia entre los historiadores. Referencias al final del trabajo ordenadas de forma numérica: 8. STIEG, MF. The information needs of historians. College and Research Libraries, Nov. 1981, vol. 42, nº 6, p. 549-560 . . . 12. CRANE, D. Invisible colleges. Chicago: Univ. of Chicago Press, 1972. 13. STIEG, ref. 8, p. 556. Las siguientes citas de la misma obra aparecen con el mismo número. Las siguientes citas de la misma obra aparecen con números distintos. Nota referida a un documento ya citado. Se puede repetir toda la referencia o dar el número de la nota anterior seguido de la página/s. 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS ISO
  43. 43. b) Normas MLA (Modern Languaje Association) Las normas MLA, elaboradas y editadas por la Modern Language Association, son el sistema de estilo utilizado para la redacción de trabajos en el área humanista, especialmente en los estudios lingüísticos, literarios, culturales y otras disciplinas relacionadas a las letras. El estilo MLA, igual que el sistema visto anteriormente, se aplica para las citas en el texto y para la bibliografía final. 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS MLA
  44. 44. Ejemplos de CITAS según las Normas MLA Cuando las citas son exactas pero breves (cuando no sobrepasen las 4 líneas) deberán ir entre comillas en el texto: Como señala Rama, “dentro de ese cauce del saber, gracias a él, surgirán esas ciudades ideales de la inmensa extensión americana” (38). “La palabra acompaña al juego, convirtiéndose ella misma en juego, y es tratada como juguete rítmico oral, dando paso a libres asociaciones fónicas (Pelegrín 219). Ejemplo de cita cuando aparece en medio de la oración. Ejemplo de cita cuando aparece al final de la oración. Las citas que hagamos a lo largo del nuestro trabajo según el modelo MLA deben incluir apellido del autor y página/s, siguiendo las siguientes indicaciones: Cuando las citas exactas pero extensas (más de 4 líneas) se suprimen las comillas y se coloca todo el párrafo fuera del texto en un nuevo renglón. Al final del texto se debe colocar entre paréntesis la fuente de consulta (autor o autores) y el número de página/s. Revisando la bibliografía publicada hasta el momento, son también numerosos los autores que contradicen esta opinión: En estos casos, los participantes pueden apreciar la manifestación visible del grupo, la congregación física e incluso su habilidad para hacer conexiones directas e íntimas con aquellos a su alrededor está limitada por la pura magnitud de la concurrencia (Purcell 111-12). 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS MLA
  45. 45. Cuando parafraseamos o nos referimos a la idea de un trabajo también debemos indicar el autor y se aconseja incluir también el número de la/s página/s. Las continuaciones, versiones, adaptaciones y reescrituras de El Quijote han sido numerosas, hasta el punto de constituir el objeto de investigaciones de gran alcance (Sánchez Mendiata 37) Como señala Sánchez Mendiata , Las continuaciones, versiones, adaptaciones y reescrituras de El Quijote han sido numerosas, hasta el punto de constituir el objeto de investigaciones de gran alcance (37). Cuando no se incluye al autor en la oración Cuando se incluye al autor en la oración Ejemplos de CITAS según las Normas MLA 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS MLA
  46. 46. Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas MLA Artículo de revista Apellido, Nombre y Nombre Apellido. “Título del artículo entrecomillado”. Título de la publicación subrayado nº (año), páginas. Miguel Flores, Jesús y Cecilia Salinas. “Reflexiones sobre la responsabilidad ética de ciberperiodistas y medios en Internet”. Revista de Comunicación 9 (2010): 133-149.. Artículo de revista electrónica Se sigue el mismo formato que para el impreso, solo si hay numeración se añade, y se incluye al final la fecha de acceso y la URL. Aguirre, Joaquín Mª. “Literatura en Internet ¿qué encontramos en la WWW?”. Espéculo: Revista de Estudios Literarios 6 (1997). 10 de abril de 2012. <http://www.ucm.es/OTROS/especulo/ numero6/www_lite.htm> Libro Apellido, Nombre. Título del libro subrayado. Lugar: Editorial, año Lluch, Gemma. Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Ediciones de la UCLM, 2003. 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS MLA
  47. 47. Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas MLA Capítulo de libro Apellido, Nombre y Nombre Apellido. “Título del capítulo entrecomillado”. Nombre Apellido, Título del libro subrayado. Lugar: Editorial, año. Páginas Carpentier, Nico. “Coping with the agoraphobic media professional: a typology of journalistic practices reinforcing democracy and participation”. Reclaiming the Media: Communication Rights & Democratic Media Roles. London: Intellect Ltd., 2007. 157-175 Libro electrónico Se sigue el mismo formato que para el impreso, solo si hay datos de edición se añaden, y se incluye al final la fecha de acceso y la URL. Gómez, Juan. Historia del anarcosindicalismo español: epílogo hasta nuestros días. Bilbao: Zero, 2007. 19 de abril de 2012. <http://books.google.es/books?id=VyRsFQgkMIUC&lpg> Capítulo de libro electrónico Se sigue el mismo formato que para el impreso, solo si hay datos de edición y numeración se añade, y se incluye al final la fecha de acceso y la URL. Zapata, José y Roberto González. “La musealización y puesta en valor de la villa romana de los Villaricos, Mula”. Juan Antonio Melgares, coord. Cartagena y Murcia: XXII Jornadas de Patrimonio Cultural de la Región de Murcia. 2011. 127-137. 9 de enero de 2011. <http://books. google.es/books?id=JCnLg5hjS94C&lpg=PA188&dq> 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS MLA
  48. 48. c) NORMAS APA (American Psychological Association) www.apastyle.org Las normas APA, reconocidas internacionalmente, presentan toda una guía de estilo para la escritura académica y científica. Utilizado inicialmente para presentar los trabajos publicados por las revistas de la APA. Este modelo se ha extendido por todo el mundo y es uno de los más utilizados, no sólo para Psicología, sino también para otras disciplinas de las Ciencias Sociales y Humanas. La última edición del Manual es la 7ª ed. en inglés de 2020, cuyo uso comenzará a generalizarse a mediados de 2020. Próximamente se traducirá al español. Hasta entonces utilizamos la 3ª ed. en español (2010), traducción de la 6th. ed. en inglés. La APA recomienda un estilo autor-fecha para las citas dentro del texto y que pueden ser consultadas con los datos bibliográficos completos al final del trabajo en la lista de referencias bibliográficas, que aparece ordenada alfabéticamente. A continuación te presentamos algunos ejemplos; puedes ver más en los enlaces de interés. 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS APA
  49. 49. Ejemplos de frase exacta (cita directa o textual): Después de haber realizado una investigación en "estudios psicométricos realizados por la Universidad Centroamericana, se ha encontrado un mejor rendimiento académico en los alumnos del período 2004-2008" (Ferrer, 2008. p.454). Miele (1993) encontró lo siguiente: El "efecto de placebo" que había sido verificado en estudio previo, desapareció cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma… Estudios anteriores fueron claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto de placebo (p. 276). Ejemplos tomados de: https://www.usc.es/export/sites/default/gl/centros/ffp/descargas/Normas_APA.pdf Ejemplo de idea tomada de otro autor (cita indirecta o paráfrasis): • Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se escribe la fecha entre paréntesis. Viadero (2007) informa que un análisis de más de doscientos estudios evidencia la correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeño escolar. • Si no se incluye el autor en la oración, se escribe entre paréntesis el apellido y la fecha. Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeño escolar (Viadero, 2007). Ejemplo tomado de: http://clio.rediris.es/guia_apa_6ta.pdf TEXTO-CITA: apellido del autor, la fecha de publicación y la página (o páginas). Cita breve (menos de 40 palabras) con “ ” Cita extensa (más de 40 palabras): en bloque aparte, con sangría y sin “ ” 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS APA (3ª ed. español)
  50. 50. Cómo hacer la referencia de un libro con autor: Ejemplo: Crick, F. (1994). La búsqueda científica del alma. Madrid, España: Debate Cómo hacer la referencia de un libro en versión electrónica online: Ejemplo: Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en Puerto Rico. Recuperado de http://memory.loc.gov/ Ejemplos tomados de: http://normasapa.net/referencias/ BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA: Apellido(s), Iniciales del nombre. (Año de publicación). Título del libro en cursiva. Lugar de publicación: Editorial Apellido(s), Iniciales del nombre. (Año de publicación). Título del libro en cursiva. Recuperado de http://www.zzzzzzz.zzz 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS APA (3ª ed. español) Debes agregar la URL
  51. 51. Cómo hacer la referencia de un artículo de revista: Ejemplo de artículo impreso: Fields, D. (2007). Más allá de la teoría neuronal. Mente y Cerebro, (24), 12-17. Ejemplo de artículo online: Mota de Cabrera, C. (2006). El rol de la escritura dentro del currículo de la enseñanza y aprendizaje del inglés como segunda lengua (esl/efl): Una perspectiva histórica. Acción Pedagógica, 15(1), 56-63. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/accionpe/ Ejemplos tomados de: http://normasapa.net/referencias/ Apellido(s), Iniciales del nombre o nombres. (Año de publicación). Título del artículo. Título de la revista en cursiva, volumen de la revista(número del fascículo entre paréntesis), primera página-última página del artículo. Debes agregar la URL 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación NORMAS APA (3ª ed. español)
  52. 52. NORMAS ISO/UNE  Ejemplos Normas ISO elaborados por BUCLM  https://web.unican.es/buc/recursos/guias- y-tutoriales/guia?g=159  http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/est ilouneiso  http://uc3m.libguides.com/guias_tematica s/citas_bibliograficas/norma-une-iso-690  Cómo citar documentos (Vídeo de la Biblioteca de la UOC) MODELO APA  Ejemplos Normas APA elaborados por BUCLM  https://web.unican.es/buc/recursos/guias-y- tutoriales/guia?g=28  https://w.uces.edu.ar/wp- content/uploads/2018/03/Citas_bibliograficas-APA-2017.pdf  http://clio.rediris.es/guia_apa_6ta.pdf  Normas APA (Centro de Escritura Javeriano, 2019)  http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/apa  https://apastyle.apa.org/instructional-aids/reference- guide.pdf (7th. ed., 2020) ESTILO MLA  Ejemplos Normas MLA elaborados por BUCLM  https://biblioguias.uam.es/citar/estilo_mla  https://style.mla.org/works-cited-a-quick-guide/ Como ayuda para la realización de las citas y referencias bibliográficas puedes consultar los siguientes enlaces de interés: GENERADORES AUTÓMÁTICOS DE CITAS EN LÍNEA Cite this for me Citation Machine KnightCite Stylewizard Bibme 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación ENLACES DE INTERÉS
  53. 53. 4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación Bibliografía NUNCA ENTREGUES UN TRABAJO SIN PONER LA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA NO COPIES Y PEGUES NINGÚN TEXTO SIN CITAR DE DÓNDE LO HAS TOMADO SIGUE SIEMPRE LAS MISMAS NORMAS DE CITACIÓN Y HAZLO DE ACUERDO CON EL PROFESOR
  54. 54. MÓDULO 4. TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA INFORMACIÓN 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 4.3.1. Tipos de trabajo de investigación 4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3.4. La presentación oral del trabajo 4. Índice general 4.2. Uso de la información: qué se puede copiar y cómo 4.1. Evaluar y organizar la información 4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
  55. 55. 4.3.1. TIPOS DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Como vimos en el Módulo 1 del curso una de las competencias informacionales es comunicar la información adecuadamente. Todo trabajo de investigación, en principio, por los conocimientos alcanzados o logrados, requiere ser comunicado a terceras personas. La comunicación puede ser oral, gráfica o escrita. Generalmente prevalece la comunicación escrita cuyo formato depende del uso que se le va a dar, el objetivo y la utilidad. A continuación, veremos distintas clasificaciones de los trabajos de investigación según distintos criterios. 4.3.1. Tipos de trabajo de investigación
  56. 56. Trabajos para la formación en investigación Trabajos académicos de clase Proyectos Fin de Carrera (PFC) Tesinas (o tesis de licenciatura) Trabajos Fin de Grado (TFG) Trabajos Fin de Máster (TFM) Tesis doctorales Trabajos para la publicación Artículos de revista científica Capítulos de libros Libros Recensión o resumen Traducción Trabajos según los contenidos Estudio empírico Revisión teórica Ensayo Trabajo práctico Informe científico y técnico TIPOS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN 4.3.1. Tipos de trabajo de investigación
  57. 57. 4.3.2. CONCEPTO DE TFG Y NORMATIVA DE LA UCLM Ya hemos visto los diferentes tipos de trabajos de investigación. En este curso nos centraremos en el Trabajo Fin de Grado (TFG). CONCEPTO DE TRABAJO FIN de GRADO (TFG) 4.3.2. Concepto de TFG y Normativa de la UCLM El Trabajo Fin de Grado (TFG) es una materia dentro del plan de estudios que consiste en la realización de un trabajo de carácter individual en el que el alumno hace aplicación de los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos durante sus estudios a un problema específico del ámbito de la titulación, utilizando una metodología articulada y congruente. El Real Decreto1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales” sólo especifica que las enseñanzas universitarias de Grado “concluirán con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de Grado… tendrá entre 6 y 30 créditos, deberá realizarse en la fase final del plan de estudios y estar orientado a la evaluación de competencias asociadas al título”.
  58. 58. El contenido del TFG, según la titulación, puede ser muy diverso:  Trabajos de contenido científico, técnico, humanista o artístico.  Proyectos de diseño y fabricación.  Proyectos de creación de negocios y su estudio de viabilidad.  Estudios técnicos, organizativos y económicos relativos a equipos, sistemas, servicios, etc., relacionados con los campos propios de la titulación.  Análisis y resolución de casos prácticos reales en el ámbito de la titulación.  Revisión bibliográfica y descripción de la situación y del estado del arte en un tema determinado.  Otros trabajos no ajustados a las modalidades anteriores según lo especificado en cada normativa de Facultad o Escuela. El director o tutor de tu TFG te orientará sobre el contenido del mismo 4.3.2. Concepto de TFG y Normativa de la UCLM
  59. 59. NORMATIVA SOBRE LA ELABORACIÓN Y DEFENSA DE LOS TRABAJOS FIN DE GRADO EN LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA.  El TFG se trata de un proyecto, memoria o estudio original (por tanto, escrito).  Realizado de forma individual por el estudiante bajo la supervisión de uno o más tutores.  Está orientado a la aplicación de las competencias generales asociadas a la titulación.  Debe ser defendido y evaluado ante un Tribunal.  Está protegido por la Ley de Propiedad Intelectual y los derechos corresponden exclusivamente al estudiante. Para su publicación en el repositorio RUIdeRA es necesaria la firma de una licencia de cesión de derechos.  Cada Facultad o Escuela podrá adaptar y desarrollar esta normativa. Haz clic en la imagen para acceder al texto completo Puedes consultar el desarrollo de esta normativa y las directrices a seguir en la web de tu Facultad o preguntando a tus profesores. 4.3.2. Concepto de TFG y Normativa de la UCLM Resolución de 04/05/2018, de la Universidad de Castilla-La Mancha, por la que se acuerda la publicación de la normativa sobre la elaboración y defensa del trabajo fin de grado, aprobada por el Consejo de Gobierno del 03/05/2018. [2018/6039]
  60. 60. 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito 4.3.3. ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO El Trabajo Fin de Grado (TFG) es un escrito académico consecuencia de una investigación metódica, cuyo destinatario es un lector culto, y debe redactarse de acuerdo a unas normas establecidas y mantener una estructura . El objetivo de la escritura académica es la creación de conocimiento, mediante: a) la revisión de lo que ya se ha dicho sobre un tema, b) la aportación de nuevas perspectivas sobre dicho tema. Una vez que te has documentado debidamente y has realizado tu investigación, llega el momento de poner por escrito los aspectos más importantes de tu trabajo personal sobre el tema propuesto para demostrar tu conocimiento y comprensión sobre éste, tu capacidad para orientar el trabajo hacia un objetivo concreto y tu habilidad para establecer conexiones entre la teoría y los ejemplos o casos concretos. Es el momento de enfrentarse a la hoja en blanco.
  61. 61. AQUÍ SÓLO TE OFRECEMOS UNOS CONSEJOS O RECOMENDACIONES PARA REDACTAR Y PRESENTAR TU TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CADA FACULTAD O ESCUELA TIENE SUS PROPIAS PAUTAS, INFÓRMATE Y UTILÍZALAS SIGUE LAS DIRECTRICES QUE TE MARQUE EL DIRECTOR O TUTOR DE TU TRABAJO 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
  62. 62. 4.3.3.1 ETAPAS DE LA REDACCIÓN:  PLANIFICAR el texto, marcar objetivos, intención, contenido.  PENSAR primero en el contenido y, después, en la forma.  HACER borradores. Reescribir el texto todas las veces que sea necesario.  REVISAR concienzudamente el texto, buscar más información.  ELABORAR la versión definitiva sólo cuando estemos satisfechos. Tomado de: http://www.mariapinto.es/alfineees/escribir/consejos.htm [Consulta: 21-01-2020] 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito ETAPAS
  63. 63. Cubierta** y/o Portada*. En ella debe aparecer Universidad, Facultad con su logo, denominación del grado, título del trabajo (que debe dar una idea clara del tema con el menor número de palabras), la indicación “Trabajo Fin de Grado”, autor, director/tutor, lugar y fecha de presentación. A de la portada continuación pueden aparecer el Prefacio**, las dedicatorias** y los agradecimientos**. Resumen* o “abstract”*. Es la síntesis de la investigación y orienta al lector para que pueda identificar el contenido básico del trabajo de forma rápida y precisa. Se redacta en un solo párrafo de entre 5 y 10 líneas de extensión, en idioma español y en inglés (recomendable). Ha de incluir de 4 a 6 palabras claves o descriptores. Índice general o Sumario*. Es una lista de los contenidos del trabajo. Contiene las partes numeradas en que se divide éste. Se indicará la página de inicio tanto de la introducción como de los diversos capítulos, títulos y subtítulos del trabajo. 4.3.3.2. ESTRUCTURA DEL TRABAJO NOTA * Elementos que suelen ser obligatorios CONSULTA SIEMPRE ** Elementos que suelen ser opcionales CON TU TUTOR Partepreliminarointroductoria 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito ESTRUCTURA
  64. 64. Introducción*. Presenta brevemente el tema central objeto de estudio y su alcance, el propósito, los antecedentes, los objetivos, la hipótesis inicial, el plan de trabajo y anticipa la estructura seguida en el desarrollo. Tiene que conseguir captar la atención del lector. Su importancia reside en que, a pesar de su brevedad, a través de ella el lector recibe una primera impresión de la relevancia e interés del tema propuesto. Se recomienda redactarla en último lugar, una vez que ya sepamos cuál es el contenido del cuerpo principal del informe. Desarrollo o cuerpo central del trabajo*. Todo desarrollo debe obedecer a un plan previamente trazado. Se divide en capítulos, apartados y subapartados numerados que articulan los diferentes aspectos del tema en un orden lógico: argumentación teórica, metodología, presentación de los resultados, análisis y discusión de los resultados. Suele ser lo primero que se redacta. Conclusiones*. Deben ser proporcionales a la extensión del trabajo y guardar una relación directa con la introducción. Recapitulan las principales tesis del trabajo relacionándolas con los objetivos, validando o no la hipótesis inicial y abriendo líneas para futuras investigaciones relacionadas. CuerpodeltrabajooTextoprincipal 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito ESTRUCTURA
  65. 65. Bibliografía consultada*. Es el listado de referencias bibliográficas de los documentos citados o utilizados para la elaboración de la memoria de investigación. Aparece ordenada alfabéticamente al final del trabajo y con arreglo a las normas de citación previamente elegidas. Las referencias deben ser lo más precisas posible para que cualquier lector interesado pueda recuperar la información y consultar los registros citados, comprobando así su fiabilidad. Índices** pueden ser onomásticos, de materias, de citas… Apéndices** (glosario, listados de gráficos, tablas e imágenes) y Anexos**. La imagen puede servirte de ejemplo, aunque tu TFG NO es obligatorio que incluya todos los elementos. Partecomplementaria 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito ESTRUCTURA
  66. 66. 4.3.3.3. EL ESTILO DE LA REDACCIÓN El estilo científico se caracteriza por ser claro, sencillo (pero no coloquial), conciso, concreto, coherente, objetivo y riguroso. Aprende a utilizar la terminología propia de tu disciplina. Sé preciso con las palabras y evita las ambigüedades. Huye de las palabras “cajón de sastre” o “comodín”, es decir, sin contenido propio como: tema, cosa, hecho, hacer, decir, dar, eso, bueno... Consulta diccionarios de la lengua y diccionarios temáticos, impresos o en línea, que puedes encontrar en la Biblioteca. La repetición constante de un término (a menos que sea técnico) resulta cansada. Intenta utilizar un vocabulario rico. Consulta diccionarios de sinónimos, aunque recuerda que no hay sinónimos ideales, y mucho menos, para una redacción científica. Usa frases cortas y simples mejor que complejas y subordinadas, siguiendo un orden lógico: sujeto > verbo > complementos, pero sin caer en un estilo telegráfico. Ten muy en cuenta la concordancia. Consulta manuales de estilo que puedes encontrar en la Biblioteca. 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito ESTILO
  67. 67. Usa verbos en vez de sustantivos siempre que puedas (mejor “se evaluó” que “se hizo una evaluación”). Utiliza los conectores y los marcadores textuales o marcadores del discurso para dar continuidad, conexión, coherencia y orden al texto. No abuses de los adverbios acabados en –mente, de los gerundios ni de las citas; usa solo las más recientes o las más importantes. Recuerda que lo más importante es que tengas algo que decir. Evita los vulgarismos, la retórica y la superficialidad. Tradicionalmente la redacción científica se ha caracterizado por utilizar una fórmula de enunciación impersonal y objetiva (En la Figura 2 se muestra…). En la actualidad, hay opiniones a favor de utilizar un estilo más personal (En la Figura 2 muestro…). Por ello, sigue siempre la guía de estilo de tu Facultad y las recomendaciones de tu tutor. Procura que los párrafos tengan una longitud similar (entre seis y ocho frases) y coloca las ideas más importantes al principio. Es recomendable que cada párrafo desarrolle una idea. Hay distintos tipos de párrafos: de introducción, de desarrollo, de ejemplos o caso, de recapitulación y de conclusión. Enlace para su descarga 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito ESTILO
  68. 68. 4.3.3.4. ASPECTOS FORMALES Y DE PRESENTACIÓN RECUERDA: no existen unas reglas generales de obligado cumplimiento. Cada Facultad o Escuela podrá elegir una guía de estilo propia que debes respetar. Consulta con tu profesor. A continuación te proponemos unas orientaciones usualmente aceptadas. Extensión del TFG: suele estar entre 30 y 60 páginas. Un trabajo breve pero bien documentado, argumentado y estructurado será mejor evaluado que uno más amplio, pero vacío de contenido e incoherente. Para la edición impresa de tu trabajo utiliza papel blanco de buena calidad y no olvides paginarlo (con números arábigos comenzando a partir de la primera página de la introducción hasta el final). La encuadernación del trabajo mejorará su presentación. Aprende a utilizar los estilos del procesador de texto. Te facilitará la tarea para que los títulos de capítulos, los subtítulos y apartados, notas al pie y bibliografía mantenga una uniformidad. 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito FORMA Y PRESENTACIÓN
  69. 69. Los márgenes deben ser amplios y tiene que existir una separación entre párrafos, generalmente justificados, para que la página no resulte recargada. El tipo de letra o fuente debe ser estándar, formal y claramente legible. El tutor de tu trabajo te sugerirá el tipo y tamaño de la fuente a utilizar para el texto normal, para los títulos de los capítulos, secciones y apartados, para las citas y notas. Hay que establecer claramente la diferencia entre los distintos niveles (los capítulos, apartados y subapartados del trabajo) utilizando espacios y una jerarquización clara y coherente que se mantendrá a lo largo de todo el trabajo. Conviene evitar que una página termine con el título de un apartado y el texto comience en la página siguiente. También hay que contar con una adecuada presentación de los gráficos, esquemas, tablas, figuras e imágenes que puedan acompañar al texto para favorecer la comunicación. Deben ir con un título descriptivo o leyenda, centrados en la página y numerados correlativamente. Como último consejo, relee el texto para revisar la ortografía, la puntuación y la sintaxis. 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito FORMA Y PRESENTACIÓN
  70. 70. Ejemplos de como configurar la página y el formato gráfico Ilustraciones tomadas de: RIGO, Antonia; GENESCÀ, Gabriel. ¿Cómo presentar una tesis y trabajos de investigación? 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito FORMA Y PRESENTACIÓN
  71. 71. Recomendaciones y consejos Infórmate de los plazos y trámites de inscripción y entrega de tu trabajo. Planifica todo tu proyecto con tiempo y sigue una metodología para organizar tus tareas para que, cuando llegue la hora, puedas finalizar con éxito tu trabajo. Para ello puedes ayudarte de los diagramas de Gantt y de agendas o calendarios virtuales. Haz copias de seguridad a medida que avanzas en tu trabajo de redacción. El éxito en tu trabajo fin de grado se fundamenta en tres pilares: CONTENIDO del trabajo original, con buena argumentación y documentado. ESTRUCTURA formal del trabajo lógica, clara y coherente. PRESENTACIÓN elegante y correcta. PRÁCTICA 1º) Observa el documento 1. ¿Qué aspectos cambiarías para mejorar su forma externa? 2º) Ahora observa el documento 2Los ejemplos han sido tomados de la web del Centro de Redacción de la Universitat Pompeu i Fabra 4.3.3. Elaboración del trabajo escrito CONSEJOS
  72. 72. 4.3.4.1 PREPARANDO LA EXPOSICIÓN 1) Elabora un guión o esquema con el contenido jerarquizado en estilo telegráfico de las cuestiones a tratar: − En la introducción: enuncia el tema, destaca su interés y las líneas que vas a seguir durante la exposición. En el desarrollo: describe de forma sistemática y ordenada las etapas, apartados y puntos básicos de tu investigación. − En las conclusiones: resume los resultados obtenidos en tu trabajo y relaciónalos con la hipótesis inicial planteada; señala las dificultades encontradas y abre caminos para futuros trabajos relacionados. 2) Realiza ensayos ante tus compañeros, familiares o grábate para detectar defectos a corregir, adquirir seguridad, controlar el tiempo y comprobar la claridad, el orden, la precisión y estructura de la presentación. 3) Prepara una serie de respuestas a posibles preguntas del Tribunal. 4.3.4. La presentación oral del trabajo 4.3.4. LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO
  73. 73. 4.3.4.2 DURANTE LA EXPOSICIÓN Ten en cuenta que se trata de un acto académico formal. Cuida tu imagen (ni ropa deportiva, ni ropa de fiesta). Para comenzar, saluda, preséntate con seguridad y señala tu objetivo. Mira a todos los miembros del Tribunal y al auditorio. Intenta estar relajado y controlar tu lenguaje gestual. No te quedes inmóvil pero tampoco te muevas sin parar. Sé natural. Utiliza las manos, de forma pausada, para enfatizar tus argumentos. Presenta las ideas de forma ordenada, siguiendo una estructura argumental clara y justificando tus afirmaciones de forma científica. No grites pero hazte oír, habla despacio, varía el ritmo y la entonación, evita las muletillas (bueno…pues, ehhh…, mmm…, ¿no?…, esto…) y pon entusiasmo en lo que dices. Cíñete al tiempo establecido para la presentación. NO 4.3.4. La presentación oral del trabajo
  74. 74. Finalmente, da las gracias y ponte a disposición de los miembros del Tribunal para responder a las preguntas que te planteen. Toma nota de las preguntas para contestar todo ordenadamente, con firmeza y convicción, pero con humildad. Asegúrate de que has entendido bien la pregunta y no reacciones a la “defensiva”. Si no sabes responder a una pregunta concreta dilo sinceramente mejor que contestar, sin una argumentación sólida, cualquier cosa para salir del paso. A continuación te presentamos unos vídeos ilustrativos, realizados por la UPV, que pueden servirte de ejemplo para aclarar conceptos. Haz clic sobre ellos. Cómo realizar una MALA presentación Cómo realizar una BUENA presentación 4.3.4. La presentación oral del trabajo
  75. 75. 4.3.4.3 APOYOS VISUALES Si te lo permiten, puedes ayudarte de una breve presentación en Power Point, Oppen Office Impress o Prezzi para defender tu TFG. Pero ten en cuenta que las diapositivas son solo un apoyo; lo importante eres tú. Lleva copia de la presentación en otro pendrive o haz una virtual. No leas las diapositivas ni des la espalda al público. Presentación breve (calcula 1 diapositiva por minuto como máximo). Utiliza una plantilla sencilla, con contraste entre fondo y texto, tipo de letra de fácil lectura y tamaño grande. Sé elegante. No abuses de las animaciones, transiciones ni de los efectos especiales. Una idea por diapositiva. La diapositiva tiene que estar aireada. Poco texto (máximo 6 palabras por frase; 6 frases por diapositiva). Emplea gráficos, tablas e imágenes sencillos para ilustrar, mejor que palabras. 4.3.4. La presentación oral del trabajo
  76. 76. Recuerda que cuentas con el apoyo de tus profesores y del personal de la Biblioteca para realizar con éxito tu TFG ¡ÁNIMO Y MUCHA SUERTE! Para concluir… Con la realización de este curso te hemos ayudado a:  En el Módulo 1 a identificar los distintos tipos de fuentes de información y aprovechar sus posibilidades informativas en función de sus características y de nuestras necesidades.  En el Módulo 2 a plasmar esas necesidades de información, elaborar las estrategias de búsqueda más adecuadas y a usar las herramientas necesarias (recursos y bases de datos generalistas disponibles en la Biblioteca de la UCLM).  En el Módulo 3 a buscar y recuperar información en bases de datos y recursos especializados en Educación y Humanidades.  En el Módulo 4 a evaluar, organizar y usar de forma ética y legal la información encontrada; así como a estructurar, redactar y comunicar con efectividad y rigor el resultado de tu investigación en el Trabajo Fin de Grado.

Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Especialidad Educación y Humanidades. Edición: Febrero 2020. Módulo 4. Tratamiento y ética de la información

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