Este documento describe los foros como un espacio de comunicación asincrónico importante para el aprendizaje. Explica que los foros pueden ser de debate, construcción, preparatorios, consenso, presentación o investigación. También destaca la importancia de la moderación, participación activa y objetivos pedagógicos para lograr foros exitosos, así como los enemigos como la vergüenza y el formalismo. Finalmente, resalta la necesidad de evaluar los foros por cantidad y calidad de participaciones.