Derecho Administrativo 3 Parte

1. TAREA N| 3
ELABORACIÓN DEL SÍLABO
I. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN
AÑO
PUBLICACIÓN
EDITORIAL EJEMPLARES
PROPIA
BÁSICA
SECAIRA,
Patricio
Curso Breve de
Derecho
Administrativo
Decima
Edición. 2010
Editorial
Universitaria
1
COMPLEMENTARIA
GARCIA DE
ENTERRIA,
Eduardo.
Curso de Derecho
Administrativo.
Doceava 2008 Temis. 1
YOUNES
MORENO,
Diego
Curso de Derecho
Administrativo
Octava 2007 Temis. 2
CORPORACIÓN,
de Estudios y
Publicaciones
Autonomía y
Descentralización
concordancia,
Legislación
conexa
Primera 2011 Profesional. 1
VIRTUAL
HORARIO DE CLASE – LABORATORIO
HORAS /
JORNADA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
07:00 – 08:00
08:00 – 09:00
09:00 – 10:00
Derecho
Administrativo
Derecho
Administrativo
10:00 – 11:00
Derecho
Administrativo
Derecho
Administrativo
11:00 – 11:30
11:30 – 12:30
12:30 – 13:30

2. II. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en base al Reglamento de Evaluación de la UNIANDES, en función al
sus niveles de logro y conductas observables de forma permanente. Se realizará cuatro
evaluaciones parciales más un examen final.
La evaluación será Diagnóstica, Sistemática y Sumativa.
Las evaluaciones parciales son de carácter IMPRORROGABLE, por lo que se invoca a
docentes y alumnos a cumplir estrictamente lo estipulado en el presente documento.
Son requisitos para la APROBACIÓN del estudiante
1. La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Las inasistencias superiores
al 10% de horas lectivas INHABILITARA al estudiante.
2. La calificación se efectuará mediante el sistema decimal: 0 - 10.
3. En la escala de valoración será:
9-10 excelente
7-8 satisfactorio
<7 deficiente
4. La nota mínima aprobatoria será 7 (siete); siendo el medio punto (0.5) de beneficio para el
alumno solamente en el promedio de unidad, examen final y promedio final
5. Se dará examen remedial por parcial a todo los alumnos que no llegan al acumulado de
26 puntos en los cuatro parciales, tendrá un punto equivalente a los puntos que le faltan
para completar los 26 puntos.
6. Se dará examen remedial por final todo alumno que no llega al acumulado de 33
puntos en los cuatros parciales más el examen final, tendrá un puntaje en base a 10 puntos.
III. GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
Instrumentos de evaluación
1. Clases Magistrales Mejoradas
Permitirá la exploración de las experiencias educativas teóricas-practicas. Se
tomara: Prueba objetiva por unidad (4)
Tema: Contenido temático de cada unidad.
40 preguntas, basadas en situaciones clínicas.
Nivel de conocimiento: comprensión y
aplicación.
2. Seminario taller
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Coherencia

3. 2.2. Integración de la información
2.3. Utilidad y aplicabilidad
2.4. Precisión de las definiciones, descripciones y/o concepciones.
2.5. Pertinencia lógica de las intervenciones, dentro del contexto del tema
que tratando.
2.6. Interpretación correcta de la información alcanzada o manifiesta voluntad de
lograrla.
2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a búsquedas
documentadas.
2.8. Conocimiento del tema y dominio del
idioma técnico.
3. Prácticas y discusión de prácticas
1. Asistencia y puntualidad
2. Cumplimiento de tareas
2.1. Calidad de la participación en las actividades
2.2. Colaboración efectiva dentro del equipo de trabajo
2.3. Interés y deseo de participar
3. Participación en la discusión de práctica
3.1. Formulación de hipótesis. Discusión de resultados. Exposición adecuada de
resumen y conclusiones.
3.2. Explicación e interpretación de los resultados de las pruebas y evaluaciones
funcionales y/o de las experiencias de laboratorio.
3.3. Análisis del diseño
experimental
4. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se realizara mediante Casos clínicos
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Capacidad Analizar, identificar y explicar los mecanismos de las
funciones alteradas
(aplicabilidad del conocimiento).
2.2. Realiza interpretación de los resultados de las pruebas de laboratorio y
exámenes auxiliares.
2.3. Formulación de hipótesis diagnósticas y de comentarios pertinentes
referentes a las posibilidades de tratamientos, evolución y pronóstico que plantee
el profesor.
2.4 Elaboración de reporte
5. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)
1) Asistencia y puntualidad
2) Capacidad de Identificar y formular problema científicos
3) Capacidad de plantear hipótesis
4) Diseña un modelo para contrastar su hipótesis
5) Determina los materiales y métodos a utilizar para el proyecto
6) Ejecuta su proyecto, obtiene resultados, interpreta y discute sus resultados
7) Elabora el informe del proyecto
8) Comunica su resultado