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Proyecto maritza cabrejos g

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PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales

   1.       Nombre del Proyecto       :          “Aprendamos a protegernos de los sismos”

   2        Problemática              :           Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental


   3       Fundamentación
              .                        Es necesario promover en nuestro país una cultura de prevención, ya que no estamos
        preparados adecuadamente para prevenir estos desastres naturales, generalmente no se cumplen medidas de
        prevención y se actúa después de ocurrido el desastre por ello es importante conocer las medidas de prevención y estar
        preparados.
                :
   4        Tema Transversal           :     Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

   5         Objetivo Regional              :       Pluriculturalidad

   6         Temporalización                :      Una semana

   7         Grado                          :      4º Grado de Primaria

   8         Docente                        :      Maritza Rossana Cabrejos Granados

   4 Pre Planificación

                ¿Qué hAREmOs?                                ¿CómO lO hAREmOs?                        ¿PARA Qué lO hAREmOs?
        •   Observar un video sobre los sismos       -Utilizando el equipo multimedia observan los -Para conocer las medidas de prevención
                                                     los sismos en el Perú.
                                                                                                   -para evitar accidentes y conocer las zonas
        •   Construcción de casas seguras            -Utilizando el kit de robótica y haciendo uso de seguridad..
de computadora XO.


          •   Representaciones mediante el dibujo la - -Utiliza la computadora portátil XO en la       -Para motivar a la construcción de una
              construcción de su trabajo de robótica. actividad pintar.                                casa segura .




                                                       .

   III. sElECCIóN DE CAPACIDADEs
AREA           CAPACIDADEs                 ACTITuDEs                 CONOCImIENTOs                   INDICADOREs                  INsTRumENTOs DE
                                                                                                                                  EVAluACION
             1.2. Expone sobre temas       *Muestra respeto a sus    . – Los textos informativos y   1.2.1. Expone con orden y    -Exposición
             de estudio e investigación    compañeros cuando         su estructura                   claridad sus temas de
             respetando la estructura      participa en las                                          investigación.
             formal relacionada con los    exposiciones.             -
Comunicación sismos .                                                                                1.2.2. Opina sobre el tema   -Observación
                                                                                                     expuesto, respetando las
                                                                                                     ideas de los demás.

               .

               3.1. Interpreta datos
               estadísticos sobre los                                                                3.1.1. Elabora gráficos de
               terremotos en el Perú,      *Es riguroso en la       - Tablas y gráficos              barras y lineales .          -Práctica guiada.
               presentada en tablas y      construcción de gráficos estadísticos.
               gráficos                    estadísticos.                                                                          -Prueba escrita.
 Matemática

                                                                                                                                  -Observación

               - Identifica los desastres Expone sus ideas con        - Desastres naturales:los      - Practica medidas para la   -Observación
               naturales y las medidas    claridad a través de lluvia sismos.                        prevención de sismos
               preventivas que debe tener de ideas.
Ciencia y                                                                                          - Propone medidas de            Prueba escrita
   Ambiente                                                                                           prevención

Personal Social - Reconoce y explica la    . Textualiza las zonas de - Defensa civil previniendo los -Se ubica en los lugares      -Lista de cotejos.
                importancia de conocer las seguridad en su aula y sismos                             señalizados en los simulacros
                zonas de seguridad que     escuela.                                                  de sismos
                señala defensa civil

                 -. Procura imitar las       . Ayuda a sus             -Jesús enseña a servir y a      -Comparte con los demás.      -Lista de cotejo
                 virtudes y comportamiento semejantes cuando lo        vivir en armonía con la
                 de María como madre de necesitan                      naturaleza.                    -Adopta actitudes solidarias
    Religión                                                                                                                         -
                 Jesús y de la Iglesia.
                 Formula un plan de vida
                 con objetivos concretos y
                 acciones para mejorar su
                 vida personal y de relación
                 con Dios.



                 .

                 -Construye casa usando el                             -Construye casas usando el      -Utiliza en forma adecuada       -Ficha de observación
                 kit de robótica con el                                kit We Do.                      las piezas del kit para
                 software We Do.            Promueve medidas de                                        construir casas .
      Arte                                  prevención.                - Dibuja en la actividad pintar - Utiliza la actividad pintar de
                 -Representa a través de la                                                            la XO para dibujar casas
                 actividad pintar de la xo                                                             preparando así su proyecto .
                 casas
IV.PlANIfICACIóN CON lOs NIñOs:

¿Qué sabemos?                         ¿Qué queremos saber?                       ¿Cómo lo haremos?                   ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
                                                                                                                                       organizamos?
   •    Que el Perú es una zona     • Cuales son las zonas de                      • Investigando en Wikipedia        • Comput.
Sísmica , que los terremotos no se    seguridad en caso de sismo                       – XO                              portátiles XO. En equipo de 6
pueden predecir y que hay que estar                                                • Utiliza la actividad escribir    • Proyector          estudiantes
prevenidos conociendo las zonas de                                                   XO.para      plasmar       la       multimedia
seguridad y tener casas                                                              información                      • Kit de robótica
antisísmicas.                       • Que necesitamos para construir               • Observar videos sobre los        • Cámara
                                      una casa antisísmica y un niño                 sismos ocurridos en el Perú      • Cuadernos de
                                      robot.                                       • Construir una casa que no           los
                                                                                     se caiga en caso de sismo           estudiantes.
                                                                                   • Construir      un       niño     • Plumones
                                                                                     difundiendo las zonas de
                                                                                     seguridad con     el kit de      • Libros o
                                                                                     robótica WeDo y utilizando         textos.
                                                                                     el audio.
                                                                                                                      • Papelotes.
                                                                                                                      • Pizarras




V.DEsARROllO DEl PROYECTO
          Proceso de Aprendizaje                          Estrategias                            Recursos                 Instrumentos de Temporalizació
                                                                                                                             Evaluación        n
    • Inicio                              • Se propicia el trabajo en equipo con los   • Computadoras                    • -Ficha de
    • Propiciar saberes previos sobre los estudiantes                                    portátiles XO:                      observación
      sismos mediante la lluvia de ideas. • Exponen teniendo en cuenta la              • Escribir                        • Fichas de
• Plantear interrogantes sobre los        estructura formal.                         • Pintar               aplicación.
     desastres                           • Redacta un texto sobre los sismos en la                         • Esquemas de
 • Proceso                                 actividad escribir de la laptop XO         • Wikipedia            textos.
• . Propiciar el trabajo en equipo con   • Dibuja y pinta sus observaciones           • Kit de robótica
  los estudiantes                          realizadas. En la actividad pintar de la   • Cuadernos de       • Ficha de meta
 • Qué conocen sobre los desastres ?       XO                                           los estudiantes.     cognición.
 • Qué tipo de desastres conocen?                                                     • Papelotes.         • Lista de cotejo.
 • Quienes originan los desastres ?      • Resuelve problemas estadísticos            • Pizarra
 • ¿Qué son los sismos?                   relacionados con el tema tratado.
 • Qué zonas de seguridad conocen
     antes durante y después de un       • Construye con el material de robótica
     sismo?.                              casas antisísmicas y niños.
 • -Salida
 • Reflexiona sobre lo aprendido.        • Investigan sobre los sismos en la
 • Comparten lo aprendido con su          actividad Wikipedia de las laptop XO .
     entorno social.                     • Hacen uso de su creatividad al diseñar
                                           las casas antisísmicas con el kit de
                                           robótica.
                                         • En equipo construyen su diseño, lo
                                           prueban y presentan su producto
                                           explicando su proceso de construcción.
                                         • Aplicación de una ficha de
                                           Metacognición.
sEsION DE APRENDIZAJE CON ROBOTICA EDuCATIVA

                        “CONsTRuYAmOs uNA CAsA ANTIsísmICA ”

I.    DATOS GENERALES


Institución Educativa        :    10110 “Sara Antonieta Bullón Lamadrid UGEL Lambayeque “
Área de incidencia           :     Personal social
Grado :                      4to .
Docentes                     :     Lic. Maritza Rossana Cabrejos Granados
Fecha :                      -07-2012
Duración                     :    02 horas pedagógicas

II.   CAPACIDADES –CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

                        CAPACIDAD                CONOCIMIENTOS                        ACTITUDES
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  • 1. PROYECTO DE APRENDIZAJE I. Datos Generales 1. Nombre del Proyecto : “Aprendamos a protegernos de los sismos” 2 Problemática : Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental 3 Fundamentación . Es necesario promover en nuestro país una cultura de prevención, ya que no estamos preparados adecuadamente para prevenir estos desastres naturales, generalmente no se cumplen medidas de prevención y se actúa después de ocurrido el desastre por ello es importante conocer las medidas de prevención y estar preparados. : 4 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental 5 Objetivo Regional : Pluriculturalidad 6 Temporalización : Una semana 7 Grado : 4º Grado de Primaria 8 Docente : Maritza Rossana Cabrejos Granados 4 Pre Planificación ¿Qué hAREmOs? ¿CómO lO hAREmOs? ¿PARA Qué lO hAREmOs? • Observar un video sobre los sismos -Utilizando el equipo multimedia observan los -Para conocer las medidas de prevención los sismos en el Perú. -para evitar accidentes y conocer las zonas • Construcción de casas seguras -Utilizando el kit de robótica y haciendo uso de seguridad..
  • 2. de computadora XO. • Representaciones mediante el dibujo la - -Utiliza la computadora portátil XO en la -Para motivar a la construcción de una construcción de su trabajo de robótica. actividad pintar. casa segura . . III. sElECCIóN DE CAPACIDADEs AREA CAPACIDADEs ACTITuDEs CONOCImIENTOs INDICADOREs INsTRumENTOs DE EVAluACION 1.2. Expone sobre temas *Muestra respeto a sus . – Los textos informativos y 1.2.1. Expone con orden y -Exposición de estudio e investigación compañeros cuando su estructura claridad sus temas de respetando la estructura participa en las investigación. formal relacionada con los exposiciones. - Comunicación sismos . 1.2.2. Opina sobre el tema -Observación expuesto, respetando las ideas de los demás. . 3.1. Interpreta datos estadísticos sobre los 3.1.1. Elabora gráficos de terremotos en el Perú, *Es riguroso en la - Tablas y gráficos barras y lineales . -Práctica guiada. presentada en tablas y construcción de gráficos estadísticos. gráficos estadísticos. -Prueba escrita. Matemática -Observación - Identifica los desastres Expone sus ideas con - Desastres naturales:los - Practica medidas para la -Observación naturales y las medidas claridad a través de lluvia sismos. prevención de sismos preventivas que debe tener de ideas.
  • 3. Ciencia y - Propone medidas de Prueba escrita Ambiente prevención Personal Social - Reconoce y explica la . Textualiza las zonas de - Defensa civil previniendo los -Se ubica en los lugares -Lista de cotejos. importancia de conocer las seguridad en su aula y sismos señalizados en los simulacros zonas de seguridad que escuela. de sismos señala defensa civil -. Procura imitar las . Ayuda a sus -Jesús enseña a servir y a -Comparte con los demás. -Lista de cotejo virtudes y comportamiento semejantes cuando lo vivir en armonía con la de María como madre de necesitan naturaleza. -Adopta actitudes solidarias Religión - Jesús y de la Iglesia. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relación con Dios. . -Construye casa usando el -Construye casas usando el -Utiliza en forma adecuada -Ficha de observación kit de robótica con el kit We Do. las piezas del kit para software We Do. Promueve medidas de construir casas . Arte prevención. - Dibuja en la actividad pintar - Utiliza la actividad pintar de -Representa a través de la la XO para dibujar casas actividad pintar de la xo preparando así su proyecto . casas
  • 4. IV.PlANIfICACIóN CON lOs NIñOs: ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos? • Que el Perú es una zona • Cuales son las zonas de • Investigando en Wikipedia • Comput. Sísmica , que los terremotos no se seguridad en caso de sismo – XO portátiles XO. En equipo de 6 pueden predecir y que hay que estar • Utiliza la actividad escribir • Proyector estudiantes prevenidos conociendo las zonas de XO.para plasmar la multimedia seguridad y tener casas información • Kit de robótica antisísmicas. • Que necesitamos para construir • Observar videos sobre los • Cámara una casa antisísmica y un niño sismos ocurridos en el Perú • Cuadernos de robot. • Construir una casa que no los se caiga en caso de sismo estudiantes. • Construir un niño • Plumones difundiendo las zonas de seguridad con el kit de • Libros o robótica WeDo y utilizando textos. el audio. • Papelotes. • Pizarras V.DEsARROllO DEl PROYECTO Proceso de Aprendizaje Estrategias Recursos Instrumentos de Temporalizació Evaluación n • Inicio • Se propicia el trabajo en equipo con los • Computadoras • -Ficha de • Propiciar saberes previos sobre los estudiantes portátiles XO: observación sismos mediante la lluvia de ideas. • Exponen teniendo en cuenta la • Escribir • Fichas de
  • 5. • Plantear interrogantes sobre los estructura formal. • Pintar aplicación. desastres • Redacta un texto sobre los sismos en la • Esquemas de • Proceso actividad escribir de la laptop XO • Wikipedia textos. • . Propiciar el trabajo en equipo con • Dibuja y pinta sus observaciones • Kit de robótica los estudiantes realizadas. En la actividad pintar de la • Cuadernos de • Ficha de meta • Qué conocen sobre los desastres ? XO los estudiantes. cognición. • Qué tipo de desastres conocen? • Papelotes. • Lista de cotejo. • Quienes originan los desastres ? • Resuelve problemas estadísticos • Pizarra • ¿Qué son los sismos? relacionados con el tema tratado. • Qué zonas de seguridad conocen antes durante y después de un • Construye con el material de robótica sismo?. casas antisísmicas y niños. • -Salida • Reflexiona sobre lo aprendido. • Investigan sobre los sismos en la • Comparten lo aprendido con su actividad Wikipedia de las laptop XO . entorno social. • Hacen uso de su creatividad al diseñar las casas antisísmicas con el kit de robótica. • En equipo construyen su diseño, lo prueban y presentan su producto explicando su proceso de construcción. • Aplicación de una ficha de Metacognición.
  • 6. sEsION DE APRENDIZAJE CON ROBOTICA EDuCATIVA “CONsTRuYAmOs uNA CAsA ANTIsísmICA ” I. DATOS GENERALES Institución Educativa : 10110 “Sara Antonieta Bullón Lamadrid UGEL Lambayeque “ Área de incidencia : Personal social Grado : 4to . Docentes : Lic. Maritza Rossana Cabrejos Granados Fecha : -07-2012 Duración : 02 horas pedagógicas II. CAPACIDADES –CONOCIMIENTOS – ACTITUDES CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES
  • 7. Propone medidas preventivas para Desastres naturales • Participa en simuilacros de prevención de contrarrestar los desastres naturales. sismos  Construye una casa con el material de robótica wedo.. III. DESARROLLO DE LA SESION ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y TIEMPO RECURSOS ACTIVIDADES DE INICIO 10 minutos.  Proyector  Observan un video en el aula de AIP y CRT sobre los sismos en el Perú.  Preyector  Después de observar el video aplicando la técnica de lluvia de ideas responden a multimedia interrogantes y reflexionan sobre la importancia de conocer medidas preventivas  Computadora para contrarrestar los sismos.. • ¿Quién produce los desastres? • ¿De dónde provienen los desastres? • Se podrán caer las casas con un terremoto? • ¿De qué creen que hablaremos el día de hoy? • Los estudiantes harán la predicción del tema. • El docente procede a sistematizar el tema :
  • 8. ACTIVIDADES DE PROCESO  Cada equipo de trabajo recibe el kit We Do realizan el inventario.  Con el acompañamiento de la docente observan el funcionamiento de los  Portátil XO 60 minutos primeros pasos y la variedad de actividades que contiene  Software wedo  Cada equipo construye una de las actividades que se encuentran en el instalado programa wedo para luego  Construyen una casa y niños con las piezas que sean necesarias para el funcionamiento de esta actividad  Exponen como construyeron sus trabajos le dan funcionalidad.y comparten sus aprendizajes. 10 minutos
  • 9. 5 minutos  Reconocen la importancia de conocer las zonas de seguridad en una casa y que esta debe estar bien construida para que no se caiga.  Escriben los textos en la actividad wedo que va pronunciar el niño robot:
  • 11.  La docente sistematiza el aprendizaje. ACTIVIDADES DE SALIDA  Investigan en wikipedia que medidas tomar antes ,durante y después de un sismo  Utilizan el organizador de la XO para sistematizar la información.  Los estudiantes realizan el inventario del kit.  La docente aclara algunas dudas del tema tratado.
  • 12. METACOGNICIÓN  Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste ? ¿cómo lo aprendí? ¿para qué me sirve lo aprendido? ¿cómo me he sentido? IV.EVALUACIÓN CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS • Propone medidas preventivas • Construye una casa y niños • Lista de cotejo. para la prevención de sismos usando el kiy de robótica. • Metacognición
  • 13. FICHA DE METACOGNICIÓN Nombre…………………………………………………………………grado…………………………………………..fecha………………………………… Responde según lo que has aprendido el día de hoy ? 1.-: ¿Qué aprendiste ? …………………………………………… ……………………………………………. 2.- ¿para qué me sirve lo aprendido? …………………………………………. ………………………………………… 3.-Me gustó lo que aprendí hoy ?
  • 14. SI NO NOMBRE ……………………………………………………………. GRADO…………………….. 1.Escucha con atención las pautas dadas por la docente. 2.-Participa activamente en las actividades de la clase. 3.-Realiza preguntas pertinentes al contenido tratado. 4.-Es creativo al realizar sus actividades. 5.-Comparte lo aprendido 6.-Se ubica en los lugares señalizados en los simulacros de sismos LISTA DE COTEJO
  • 15. OBSERVACIÓN: el objetivo al construir la casa antisísmica es que al hacerla funcionar no se desarme , pero que le den efecto que tiembla tomando así conciencia que una casa bien edificada tiene más probabilidades de no
  • 16. caerse y la función del niño robot es señalar las zonas de seguridad utilizando el audio.