2. objetivo
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte, a partir de la experimentación con:
•materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
•herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
•procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros (OA 3)
Chemamüll
3. Actividad
• Observan esculturas mapuches
llamadas chemamüll y comentan sus
formas y el material con que han
sido elaboradas. El docente explica
su función y los lugares donde están
ubicadas.
Chemamüll
4. Chemamüll
Vista del cementerio de Pisagua
¿Has visitado alguna vez un cementerio?
En los cementerios,
generalmente
encontramos cruces o
lápidas, a diferencia de los
antiguos cementerios
mapuches, en que
encontramos los
chemamüll.
Tumba de familia en el
Cementerio General de
Concepción
¿Has visitado algún cementerio?
¿Cómo era?
Cementerio Parque del
Recuerdo, Santiago
Cementerio N° 2 en Rancagua
Imágenes en wikimediacommons.org (Pablo Trincado, Jorge Barrios, Lady Bathory, Gbarindelli)
6. Cementerio mapuche con chemamüll
Chemamüll
Imagen en memoriachilena.com (Gustavo Milet Ramírez)
7. Chemamüll
Roble en wikimediacommons.org (Lin Linao)
¿Qué es un chemamüll?
¿Observaste que en medio de la ceremonia funeraria
había una escultura de madera muy grande? Se la
llama CHEMAMÜLL.
Chemamüll significa «gente de madera» y los
mapuches los utilizaban en los velorios de los
muertos.
Ponían la escultura junto a la tumba del difunto o
sobre para señalar el lugar donde permanecería el
cuerpo, al igual que lo hacen los cristianos con la
cruz.
Se creía que era el pullu (espíritu) de la persona
fallecida, que luego de vagar un tiempo entre los
vivos como espíritu, realizaba su viaje hacia la otra
vida, incorporándose a los espíritus de los
antepasados en el Wene Mapu, el cielo mapuche.
Los tallaban en madera de roble pellín con hachas,
hachuelas o rocas.
Roble en la zona sur
de Chile
10. Chemamüll
Imagen en pueblosoriginarios.com
¿Has visto alguna vez un chemamüll ¿, ¿dónde?
¿Qué sensaciones te producen los chemamüll que has observado?
¿Habrá sido difícil hacer estos chemamüll?
¿Por qué piensas esto?
¿Sus formas son reales o el escultor ha modificado algunas formas?, ¿cómo
las ha modificado?
14. Actividad
Cuando observaron los chemamüll:
•¿Qué les llamó más la atención?
•¿Cuál es la expresión del rostro de los
chemamüll?
•Los cuerpos de los chemamüll, ¿están en
movimiento o están rígidos?
•¿Se diferencian los hombres de las mujeres?, ¿en
qué se nota?
•¿Qué crees que sentía el escultor cuando hizo la
escultura?
•¿Cómo harías tu propio chemamüll y a quién
representaría?
Chemamüll
15. Actividad
• se reúnen en grupos de cuatro a cinco alumnos y, usando
un globo inflado, lo cubren con tiras de papel de diario con
cola fría para formar la cabeza, que dejan secar para que se
endurezca
• para formar la estructura, hacen una torre con cuatro cajas
iguales que pegan con cola fría
• en la parte superior pegan su globo ya seco
• pegan objetos de reciclaje, como tapas de bebidas, envases
de yogur, botellas plásticas cortadas y otros, para realizar
las facciones del rostro y otros detalles
• pintan la estructura con témpera con cola fría
• para finalizar, agregan trozos de géneros, lanas y otros
materiales que les parezcan adecuados
• exponen sus esculturas en la sala o en un lugar de
establecimiento
(Relación con Historia, Geografía y Ciencias Sociales)
Chemamüll