INTI2016 161124 Les initiatives féminines dans les économies sociales et so...
Strasbourg2010 partoune
1. Ecological and social innovation
Strasbourg 17-19/11/2010
Recherche-action-formation
pour définir un curriculum de formation en
animation territoriale
fondé sur l’écopédagogie
2. RÉFÉRENTS THÉORIQUES
• La recherche-action-formation
• L’éducation relative à l’environnement
(ErE) et l’écopédagogie
• L’intelligence commune du territoire
2
4. L’éducation relative à l’environnement (ErE) vise à améliorer
les relations des personnes avec elles-mêmes, avec les autres
et avec leur milieu de vie.
L’éducation relative à l’environnement
13. L’intelligence commune du territoire
13
L’intelligence du territoire = les compétences requises pour être à
même de résoudre des problèmes qui se posent sur un territoire
donné, ou pour aménager et gérer un territoire donné, pour y
développer des projets d’une manière qui soit reconnue comme
valable par les personnes concernées.
Un point de vue pédagogique
Vision du territoire : espace investi et patrimonialisé par un
groupe humain.
Intelligence commune = compétences collectives +
négociation du sens dans l’espace public.
14. L’intelligence commune du territoire
Comment reconnaître un groupe d’acteurs
qui développe cette intelligence ?
14
Recherche-action-formation Topozym 2007-2009
http://www.topozym.be
(ULg - IEP - KUL - VormingPlus Antwerpen)
Recherche-action-formation « Brevet de pratiques en
écopédagogie » (IEP) 2007-…
15. • 15 critères pour reconnaître qu’un groupe d’acteurs a
développé une intelligence commune du territoire :
1. Soutien politique (instances de concertation, débat public, suivi des
projets par des élus et des fonctionnaires).
2. Confiance dans les participation et internalisation du processus.
3. Communauté d’apprentissage.
4. Plaisir, reconnaissance mutuelle, connivence entre tous.
5. Ancrage territorial commun.
6. Souci des non-humains
7. Mobilisation à long terme
8. Changements de statuts et de rapports de force entre les acteurs
9. Réseau solidaire (altérité - justice sociale).
10. Distance critique partagée et éthique commune.
11. Micro-macro acteurs.
12. Référentiel-qualité
13. Vision commune et durable du territoire
14. Innovation et transversalité
15
16.
17.
18. Curriculum de formation
Modules de base
Différences et biodiversité
Points de vue sur le paysage
Tourisme : responsables de la tête aux
pieds
Dynamique de groupe
Produire, consommer, se déchaîner
La crise sur le gâteau
Orientation « animation
territoriale »
Le territoire, un projet
Ancrage territorial
Dynamiques locales
Temps et Espace
Communication
Coordination des acteurs
Participation citoyenne
De la prospective au partenariat
27. • 15 critères pour reconnaître qu’un groupe d’acteurs a
développé une intelligence commune du territoire :
1. Soutien politique (instances de concertation, suivi des projets par des
élus et des fonctionnaires).
2. Confiance dans les participation et internalisation du processus.
3. Communauté d’apprentissage.
4. Plaisir, reconnaissance mutuelle, connivence entre tous.
5. Ancrage territorial commun.
6. Souci des non-humains
7. Mobilisation à long terme
8. Changements de statuts et de rapports de force entre les acteurs
9. Réseau solidaire.
10. Distance critique partagée et éthique commune.
11. Micro-macro acteurs.
12. Référentiel-qualité
13. Vision commune et durable du territoire
14. Innovation et transversalité
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