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Acuerdo primer periodo novenos

Acuerdo pedagógico correspondiente al primer periodo del grado noveno

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ING. CARLOS ANDRÉS HERNÁNDEZ CABRERA
DOCENTE
CONTENIDO
1. Competencias y desempeños
2. Tópicos generativos y metas de comprensión
3. Estrategias de evaluación
4. Pacto de aula
1. COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS
• Tengo en cuenta normas de mantenimiento y
utilización de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno
para su uso eficiente y seguro.
Competencia 1:
• Utilizo eficientemente la tecnología en el
aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educación física, matemáticas, ciencias).
Desempeño 1:
• Resuelvo problemas utilizando
conocimientos tecnológicos y teniendo en
cuenta algunas restricciones y condiciones.
Competencia 2:
• Identifico y formulo problemas propios del
entorno, susceptibles de ser resueltos con
soluciones basadas en la tecnología.
Desempeño 2:
2. TOPICOS GENERATIVOS Y
METAS DE COMPRENSIÓN
1. DISEÑO DE FORMATOS Y
FORMULARIOS.
1.1 Diseño de tablas y formatos.
1.2 Diseño de Formularios.
2.1 TOPICOS GENERATIVOS
2.2 METAS DE COMPRENSION
• ¿Qué recursos se pueden utilizar
durante el diseño de tablas y
formatos en las hojas de cálculo?
Meta
• Elabore tres (3) formatos utilizados
en la institución mediante el uso de
hojas de cálculo.
Desempeño
• Formatos elaborados y
presentados en una hoja de
cálculo.
Evaluación
META DE COMPRENSION 1

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Acuerdo primer periodo novenos

  • 1. ING. CARLOS ANDRÉS HERNÁNDEZ CABRERA DOCENTE
  • 2. CONTENIDO 1. Competencias y desempeños 2. Tópicos generativos y metas de comprensión 3. Estrategias de evaluación 4. Pacto de aula
  • 3. 1. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS • Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. Competencia 1: • Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Desempeño 1:
  • 4. • Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Competencia 2: • Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología. Desempeño 2:
  • 5. 2. TOPICOS GENERATIVOS Y METAS DE COMPRENSIÓN 1. DISEÑO DE FORMATOS Y FORMULARIOS. 1.1 Diseño de tablas y formatos. 1.2 Diseño de Formularios. 2.1 TOPICOS GENERATIVOS
  • 6. 2.2 METAS DE COMPRENSION • ¿Qué recursos se pueden utilizar durante el diseño de tablas y formatos en las hojas de cálculo? Meta • Elabore tres (3) formatos utilizados en la institución mediante el uso de hojas de cálculo. Desempeño • Formatos elaborados y presentados en una hoja de cálculo. Evaluación META DE COMPRENSION 1
  • 7. META DE COMPRENSION 2 • ¿Qué recursos se pueden insertar en el diseño de formularios realizados con hojas de cálculo? Meta • Elaborar la planillas de juego utilizada en los campeonatos organizados en la institución. Desempeño • Planilla de juego elaborada y presentada en una hoja de cálculo.Evaluación
  • 8. 3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Taller escrito 1 – Diseño de formatos y formularios en hojas de cálculo.  Se debe realizar la lectura del documento guía.  Se debe elaborar un glosario con las palabras desconocidas (10 palabras)  Se debe elaborar un resumen del documento (3 páginas)  Se deben realizar y presentar en el cuaderno del área.
  • 9. Taller Práctico 1 – Diseño de formatos.  Se deben realizar utilizando Microsoft Excel.  Se realizan en clase.  Se debe entregar una hoja de cálculo con tres (3) formatos utilizados en la institución.  Se califican el diseño y presentación de los formatos.  De acuerdo a la rubrica de evaluación.
  • 10. Taller Práctico 2 – Diseño de formularios.  Se deben realizar utilizando Microsoft Excel.  Se realizan en clase.  Se debe entregar una hoja de cálculo con la planillas de juego utilizada en los campeonatos.  Se califican el diseño y presentación de la planilla.  De acuerdo a la rubrica de evaluación.
  • 11. EVALUACION FINAL  Se realiza al final del periodo  La evaluación tiene preguntas tipo prueba saber  Equivale al 20% de la nota definitiva del periodo.  Es aplicada por el titular y calificada por el docente
  • 12. AUTO Y CO-EVALUACIÓN  Se realiza al final del periodo  Se realiza teniendo en cuenta el pacto de aula  Se evalúa el comportamiento del estudiante y el grupo.  Cada una equivale al 10% de la nota definitiva del periodo.
  • 13. 4. PACTO DE AULA  Ingresar puntualmente a clase. (Se llama a lista cinco minutos después del timbre y se cierra la puerta)  Presentarse de manera adecuada y hacer uso correcto del uniforme.
  • 14.  Desarrollar las actividades programadas para la clase.  Presentar buen comportamiento y hacer uso adecuado de los equipos durante el desarrollo de la clase.  Ser respetuoso con todos y para todos