Historia = enseñanza participativa.<br />Los aprendizajes significativos deben responder a necesidades concretas.<br />La ...
La historia oral escolar sirve para salvar la brecha entre lo académico y la comunidad.<br />Es así como la historia recob...
El desarrollo de la entrevista se clasifica en tres cuestiones:<br />La selección del testimonio, el lugar de la entrevist...
El lugar de la entrevista:<br />Casa del entrevistado.<br /><ul><li>La guía de las entrevistas:</li></ul>Deben consultarse...
Preguntas y respuestas deben aparecer claramente, pero se pueden suprimir las repeticiones o dar a la entrevista un orden ...
Vivencia<br />Determina la percepción<br />(vivencia-intencionalidad)<br />Funciones de la conciencia<br />VIVENCIAS E INT...
Fenómeno  experienciado<br />Conciencia <br />Fuente de resignificación<br />
FLOR<br />MARGARITA<br />VIOLETA<br />TESTIMONIOS<br />
Sesion 2 (diapositivas)[1].a
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Sesion 2 (diapositivas)[1].a

242 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
242
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
37
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Sesion 2 (diapositivas)[1].a

  1. 1. Historia = enseñanza participativa.<br />Los aprendizajes significativos deben responder a necesidades concretas.<br />La enseñanza de la historia te transporta a una conciencia crítica del entorno social.<br />La historia hay que “vivirla”.<br />La metodología de la historia oral es un acierto para la enseñanza.<br />LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA<br />
  2. 2. La historia oral escolar sirve para salvar la brecha entre lo académico y la comunidad.<br />Es así como la historia recobra la utilidad de ciencia, se toma como acervo común de la sociedad y no como algo propio de “héroes” y superhombres”.<br />La historia oral son las memorias y recuerdos de la gente viva sobre su pasado.<br />
  3. 3. El desarrollo de la entrevista se clasifica en tres cuestiones:<br />La selección del testimonio, el lugar de la entrevista y la guía de la entrevista.<br />Selección del testimonio:<br />Entrevistar a personas de cierta edad.<br />Limitar el tiempo de la entrevista.<br />Evitar preguntas meticulosas.<br />No hablar al mismo tiempo.<br />Repetir la misma pregunta.<br />HISTORIA Y FUENTE ORAL<br />
  4. 4. El lugar de la entrevista:<br />Casa del entrevistado.<br /><ul><li>La guía de las entrevistas:</li></ul>Deben consultarse archivos, libros relativos al tema a la vida del testimonio y referencias de su biografía.<br /><ul><li>Transcripción: </li></li></ul><li>Utilizar :<br />Corchetes para lo poco audible.<br />Puntos suspensivos para las dudas, silencios, etc.<br />Iniciales para las personas nombradas.<br />Caracteres gruesos para la entonación fuerte.<br />Revisar la puntuación y ortografía.<br />Fechas y nombres propios corregir al final.<br />Reglas para la transcripción <br />
  5. 5. Preguntas y respuestas deben aparecer claramente, pero se pueden suprimir las repeticiones o dar a la entrevista un orden cronológico.<br />SUGERENCIAS:<br />Formar.<br />coordinar,.<br />Suscitar.<br />Grabar. <br />LA PUBLICACIÓN<br />
  6. 6. Vivencia<br />Determina la percepción<br />(vivencia-intencionalidad)<br />Funciones de la conciencia<br />VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENÓMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCIÓN<br />
  7. 7. Fenómeno experienciado<br />Conciencia <br />Fuente de resignificación<br />
  8. 8. FLOR<br />MARGARITA<br />VIOLETA<br />TESTIMONIOS<br />

×