Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

El legado pedagogico del siglo xx para la escuela del siglo xxi

7.203 visualizaciones

Publicado el

Producido por
Camila Almonacid
Estudiante de pegaogía básica en Inglés
Universidad San Sebastián, Chile, Puerto Montt, 2012

Publicado en: Educación
  • Inicia sesión para ver los comentarios

El legado pedagogico del siglo xx para la escuela del siglo xxi

  1. 1. Ped. Básica 2012, Desafíos de la Educación actual
  2. 2. Alexander S. Neill
  3. 3. • Epistemólogo• Biólogo• Psicólogo Jean Piaget
  4. 4. Piaget Formuló Sus investigaciones se centraron: Teoría del desarrollo Cognoscitivo Construcción DelAborda temas tales como: conocimiento  Procesos cognitivos de aprendizaje Desarrollo del pensamiento Desarrollo infantil de la inteligencia  Etapas del desarrollo cognitivo
  5. 5. Teoría Cognitiva Estadios del desarrollo de la inteligencia Etapa Etapa Etapa de las Etapa de lasSensorio-motora Pre -operacional Operaciones Operaciones Concretas Formales 0 a 2 años 2 a 7 años 7 a 11 años 11 - adultez
  6. 6. AportesLa teoría de Piaget constituye unafuente muy importante a la horade seleccionar ysecuenciar consentidos evolutivoslos contenidoscurriculares.
  7. 7. Lev S. Vigotsky
  8. 8. Principales aportesLos aportes de Vigotsky son fundamentales en el áreade educación, especialmente su concepto de zona dedesarrollo próximo que se refiere a “hallar la distanciaentre el nivel real de desarrollo del niño, determinadopor la capacidad de resolver independientemente unproblema, y el nivel de desarrollo potencial,determinado a través de la resolución de un problemabajo la guía de un adulto o en colaboración con otrocompañero más capaz”
  9. 9. Burrhus F. Skinner
  10. 10. Célestin FreinetPedagogo francés ,creador de las técnicas Freinet.Algunos lo mencionan comométodo, pero él lo menciona como método, ya que las técnicas se pueden adaptar a diferentes contextos y sepueden actualizar, a diferenciadel método que es cerrado y no puede tener cambios.
  11. 11. PRINCIPALES IDEAS Y APORTES“La escuela no debe desinteresarse de la formación moraly cívica de los niño y niñas, pues esta formación no es solonecesaria , sino imprescindible, ya que sin ella no puedehaber una formación auténticamente humana “LAS TÉCNICAS FREINET:El texto libreLa revista escolarLos planes de trabajoLas conferenciasBiblioteca de trabajoAsamblea escolar
  12. 12. Gracias

×