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Entrega final didáctica y uso de las tic 2013-2 segundo bloque

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CHRISTIAN CAMILO VILLALBA DÍAZ
COD. 1211050050
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NOMBRE: "ACERCAMIENTO CRÍTICO A LA HISTORIA DE LA CIUDAD DE
TUNJA"
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Se les solicita a los estudiantes
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  1. 1. PROYECTO USO DE LAS TIC´S COMO HERRAMIENTA FORMATIVA CHRISTIAN CAMILO VILLALBA DÍAZ COD. 1211050050 DIANA MABEL NEIRA TORRES COD. 1211050029 POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO 2013
  2. 2. PLANEACIÓN DE CLASE NOMBRE: "ACERCAMIENTO CRÍTICO A LA HISTORIA DE LA CIUDAD DE TUNJA" ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES TIEMPO 4 HORAS ESTÁNDAR Describe características de la organización en su entorno local, analizando social, sucesos y repercusiones sociales, políticas o económicas en su vida como ente comunitario y social. OBJETIVO DE APRENDIZAJE Crear un espacio web 2.0 de recopilación, discusión y análisis de contenidos relacionados con la historia de Tunja para los estudiantes de grado séptimo y octavo del gimnasio Villa Fontana de la ciudad de Tunja RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL La historia de Tunja como herramienta para el estudio de las Ciencias Sociales El estudiante consultará, investigará y compartirá documentos y datos concernientes a la historia de Tunja en el departamento de Boyacá el estudiante crea, comparte, y coopera en el grupo para la consolidación del tema METODOLOGÍA BLOQUE ACTIVIDAD PRODUCTO RECURSOS APERTURA Se realizara una breve explicación referente al tema que se investigará y al mismo tiempo se consultará a los estudiantes si tienen algún conocimiento previo sobre aspectos relacionados con el tema, por otra parte también será necesario conocer el grado de conocimiento que tienen los estudiantes en el manejo de internet ya que la información que deberán conseguir será en base al uso de las herramientas de internet. video bean, computador los estudiantes proceden a consultar la base teórica en los video de YouTube y demás enlaces sobre la historia de Tunja, como capital del departamento y su importancia histórica en Colombia participación individual computador se hace un sondeo de los comprendido y de los temas que llaman la atención de los estudiantes participación individual
  3. 3. DESARROLLO Se les solicita a los estudiantes que se organicen en grupos y haciendo uso de la información obtenida en internet deberán recopilar todos los datos, informaciones y analizar los eventos relevantes de la historia de Tunja. Documento en Word Computador Todos los grupos mostrarán a sus compañeros la información que han encontrado, se debatirá en una mesa de trabajo. Finalizado el debate se presentará un documento final elaborado en función al desarrollo del debate. documento físico, participación Cada estudiante deberá crear su propio Correo electrónico para enviar el documento al docente, también para contacto entre estudiantes se creara un blog para sintetizar las conclusiones envío del correo al docente para revisión CIERRE Se compilara la información de acuerdo a los correos y se publicaran en el blog creado para tal fin. información publicada en el blog CONTENIDO ENLACE Historia Central – Señal Colombia – Historia De Tunja http://www.youtube.com/watch?v=iHSkPmwmC W4 Presentación Ciudad De Tunja – Administración Municipal http://www.youtube.com/watch?v=O9mkL-oX4ks Academia Boyacense De Historia - Tunja http://www.youtube.com/watch?v=iKp9ue1WoSI Wikipedia, Historia De Tunja http://es.wikipedia.org/wiki/Tunja
  4. 4. PRESENTACIÓN ÁREA O DISCIPLINA: CIENCIAS SOCIALES NOMBRE DE LA GUÍA: "ACERCAMIENTO CRÍTICO A LA HISTORIA DE LA CIUDAD DE TUNJA" OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Crear un espacio web 2.0 de recopilación, discusión y análisis de contenidos relacionados con la historia de Tunja para los estudiantes de grado séptimo y octavo del gimnasio Villa Fontana de la ciudad de Tunja ESTÁNDAR Describe características de la organizaciónen su entorno local, analizando social, sucesos y repercusiones sociales, políticas o económicas en su vida como ente comunitario y social. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conceptual:La historia de Tunja como herramienta para el estudio de las Ciencias Sociales Procedimental: El estudiante consultará, investigará y compartirá documentos y datos concernientes a la historia de Tunja en el departamento de Boyacá Actitudinal:el estudiante crea, comparte, y coopera en el grupo para la consolidación del tema CONTENIDO EDUCATIVO Basado en consulta en Eduteka.org sobre organización de contenidoseducativos digitales: Modalidad tutorial Tutoriales acerca del manejo responsable de contenidos y derechos de autor:www.Eduteca.org Modalidad Demostración Videos síntesis de la historia de Tunja, Canal Señal Colombia 2010 programa Historia Central:
  5. 5. http://www.youtube.com/watch?v=iHSkPmwmCW4 http://www.youtube.com/watch?v=iKp9ue1WoSI Presentación Ciudad De Tunja – Administración Municipal Tunja: http://www.youtube.com/watch?v=O9mkL-oX4ks Modalidad Práctica Servidor Blogger para elaboración gratuita de blog http://www.blogger.com Modalidad Consulta Wikipedia, historia, símbolos y características geográficas de la ciudad de Tunja, Boyacá, Colombia: http://es.wikipedia.org/wiki/Tunja De acuerdo al tema, el contenido se basara en la historia oral de la ciudad de Tunja como fuente primaria, sin embargo, para dar bases de los antecedentes históricos de la ciudad al estudiante, es necesario tener en cuenta los siguientes temas: Papel de la población Tunjana en la independencia republicana Consolidación de Tunja a partir de las constituciones locales como provincia Tunja como eje económico en el oriente Colombiano. Con base en los temas descritos se establece un medio de recopilación y posterior reflexión, ya que los temas mencionados tienen versiones e información debatible en foro, buscando en el estudiante la confrontación de las versiones con bases de criterio. EXPLICACIÓN Y OBSERVACIONES El tema propuesto para el proyecto se manejara bajo cuatro elementos principales: 1. La recopilación de información base de la historia de Tunja
  6. 6. 3. Discusión de los temas propuestos por medio de un blog establecido para tal fin, dando a los estudiantes el canal para la recopilación y la confrontación. 4. Elaboración de un análisis a partir de la información obtenida y analizada para posterior aplicación a las conclusiones. Ya que la información sobre el tema es escasa y de poco manejo en internet, se puede iniciar un trabajo de consolidación de conocimiento histórico que tiene continuidad y es objeto de referencia para fines educativos. EXPLICACIÓN USO DE HERRAMIENTAS TIC INTERNET Es el medio de enlace para interactuar con información por medio de un navegador (Mozilla, Internet Explorer, Chrome, Opera, Safari) PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS Programas como PowerPoint permiten la presentación de diapositivas y ofrecen una forma sencilla para incorporar texto, imagen, sonido y animación en las presentaciones que se solicitan a los estudiantes. Estas pueden enviarse por correo electrónico a otras entidades interesadas en proyectos activos de ciudadanía. GRUPOS DE DISCUSIÓN (FOROS) Un Foro temático en línea es aquel en el que los participantes plantean temas relacionados con sus intereses particulares. Cualquier miembro del foro puede expresar sus opiniones en respuesta a esos temas o formular sus propios temas de discusión. CORREO ELECTRÓNICO Puede usarse para compartir información sobre ciudadanía con otros colegios cercanos o conseguir datos y conocer opiniones de escuelas que se encuentran en otras partes del país o del mundo. (Gmail, Yahoo, Hotmail, Colombia Aprende, etc). LISTAS DE CORREO ELECTRÓNICO Opción de Internet que permite, mediante el correo electrónico, poner en contacto varias personas. Si se utiliza esta opción, las direcciones de correo de los estudiantes participantes se incluyen en una lista y cuando alguien quiere enviar un mensaje a todos los miembros de esa lista lo hace a la dirección de distribución
  7. 7. en lugar de hacerlo a las direcciones de cada uno de los miembros. De esta forma, basta con enviar un correo a una sola dirección para que este se distribuya masiva y simultáneamente a todos los miembros de la lista. Es un excelente mecanismo de participación ciudadana enfocado a trabajar en temas particulares que requieren la intervención de muchas personas geográficamente dispersas. SALÓN DE CONVERSACIÓN (CHAT ROOM) Servicio de conversación en tiempo real dedicado a un tema particular. Su principal característica es que todos los participantes deben ponerse de acuerdo con anterioridad para coincidir en el mismo salón de conversación y a la misma hora y tener en cuenta las diferencias horarias si fuera el caso. WEBLOGS Ofrecen un espacio para escribir que se caracteriza por la mezcla de un diario personal en línea y una herramienta de discusión. Los Blogs pueden usarse para lograr que los estudiantes sinteticen y expresen sus opiniones en un espacio limitado que los obliga a “condensar” sus escritos. Esta herramienta de comunicación es más estructurada que una lista de correo electrónico y más enfocada que un grupo de discusión; en ella, cada estudiante puede participar activamente en una comunidad que tiene un tema de interés común, conectarse , leer los aportes de otros estudiantes, pensar y responder aportando sus contribuciones. MANEJO DE DATOS Ser un ciudadano informado demanda entender cómo se preparan y presentan las estadísticas. Un software sencillo para manejo de datos, permite procesar información y presentarla gráficamente en diferentes formatos. Los estudiantes pueden entonces evaluar el impacto visual de estas presentaciones. Programas fáciles para realizar publicaciones fácilmente se pueden usar para preparar el seguimiento del trabajo que se realiza en la clase. SIMULACIONES Son aplicaciones o servidores dedicados a ofrecer al usuario un espacio donde simula o imita un lugar, una sociedad o un ambiente en donde se puede desenvolver y tomar sus decisiones, esta herramienta es fundamental en el estudio de personalidades y el cómo puede reaccionar una persona a ciertos eventos. REDES SOCIALES Son páginas que brindan la posibilidad de compartir y exponer contenidos de acuerdo a su función, proporcionan una herramienta que utilizada
  8. 8. responsablemente se convierte en una herramienta educativa efectiva fortaleciendo competencias críticas y de argumentación. SITIO WEB DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Muchas escuelas han desarrollado sus propias páginas Web; esto les permite publicar noticias sobre la institución y trabajos destacados de los estudiantes. Permitir y estimular que los estudiantes participen activamente en el desarrollo y la edición de lo que en ellas se publica es ciudadanía en acción y los conduce a reflexionar sobre los valores que comparte la comunidad educativa a la que pertenecen y a comunicarlos al mundo. GRABADORAS DE AUDIO Y DE VIDEO Algunas actividades educativas de formación en Competencias Ciudadanas involucran la realización de encuestas de opinión. Esta información puede fácilmente registrarse en una grabadora, un mini disco o en un video. El docente puede buscar formas imaginativas de incorporar estos materiales en los proyectos o presentaciones de los estudiantes. EVALUACIÓN Se tendrán en cuenta los siguientes indicadores: El estudiante utiliza las redes sociales en el contacto con personas que brinden información sobre el tema Aplica la información consultada a escritos en blog sobre el tema Analiza, y hace reflexiones críticas a concluir eventos históricos y sus repercusiones en su vida cotidiana actual. Para generar aprendizajes significativos Para generar conocimiento nuevo Para generar autonomía en el proceso de aprendizaje Para dejar el paternalismo en la transferencia de conocimiento. Para apropiar el aprendizaje y llevarlo a la práctica Para desarrollar el pensamiento creativo, la investigación, la reflexión y la crítica. PALABRAS CLAVE.
  9. 9. Tic, Sociales, Tunja, Historia, Secundaria, Politécnico Grancolombiano BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS REFERENCIAS Contenidos educativos digitales http://www.slideshare.net/nataliesita/contenidos-educativos-el-escenario-est- abierto http://www.eduteka.org/modulos/8/330/2076/1 Historia Central – Señal Colombia – Historia De Tunja http://www.youtube.com/watch?v=iHSkPmwmCW4 Presentación Ciudad De Tunja – Administración Municipal http://www.youtube.com/watch?v=O9mkL-oX4ks Academia Boyacense De Historia - Tunjahttp://www.youtube.com/watch?v=iKp9ue1WoSI Wikipedia, Historia De Tunja http://es.wikipedia.org/wiki/Tunja

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