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Merche Martín Tobes                                        Ideas para inventar un cuento
                                                                          Enero de 2013



           Ideas Para Inventar Un Cuento

   OBJETIVOS
     Capacitar al alumno para conocer y descubrir los elementos y estructura de
      los cuentos.
     Producir cuentos y presentarlos a los demás en diversos formatos (papel,
      digital, audio…).
     Fomentar el aprendizaje entre iguales a partir del trabajo en equipos
      heterogéneos.
     Desarrollar la creatividad y la imaginación a través de la elaboración de
      textos.
     Respetar y valorar el trabajo de los compañeros.
     Desarrollar la capacidad de escucha activa y atención.
     Desarrollar una conciencia social aportando ideas al grupo para la
      consecución de un objetivo común.
     Asociar la lengua y la literatura a momentos de diversión y ocio.


   ACTIVIDADES
En la primera sesión se leerá un cuento tradicional para que los alumnos
recuerden los componentes y estructura del mismo y se realizarán preguntas del
tipo ¿qué elementos tiene un cuento? ¿cuáles son sus partes? ¿quiénes son los
personajes? ¿qué características tiene cada personaje? ¿qué buscan a lo largo de la
historia? Se irán anotando las respuestas en la pizarra y se realizará una nube de
palabras con las mismas usando Tagul, Tagxedo o Wordle.
A continuación se les hará ver que todos los cuentos tienen una estructura común
que comienza con un prólogo en el que se presentan a los protagonistas, el
escenario y elementos principales de la historia y que suele comenzar con una
estructura tipo “Había una vez…”; una intriga que aparece cuando se rompe la
normalidad planteada en la introducción y que puede utilizar la estructura “Pero
un día…” y un desenlace donde un hecho reordena todos los elementos y establece
la vuelta a la normalidad y que se puede representar con un “Y por fin…”
En una segunda sesión se les pide a los alumnos que completen unos dados
mágicos para generar historias increíbles. Solo tienen que escribir en sus caras los
ingredientes que quieren que aparezcan en sus cuentos, tirarlos y comenzar el
juego.
Se forman 6 grupos de 3 alumnos y un grupo de 4 (22 alumnos en total). Cada
miembro del grupo tendrá una responsabilidad: escribir, recortar el cubo,
montarlo.



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Merche Martín Tobes                                          Ideas para inventar un cuento
                                                                            Enero de 2013



            ELEMENTO                                                         COLOR

Grupo 1 Protagonistas       Personaje principal del cuento                 Rojo

Grupo 2 Escenario           Lugar en el que transcurre la historia         Naranja
                            (cruzando ríos, en una isla, volando en
                            globo, en un bosque habitado por
                            hadas…)

Grupo 3 Cuándo              Momento en el que transcurre la                Amarillo
                            historia (hace muchos años, cuando la
                            tierra estaba habitada por dinosaurios,
                            en los tiempos de Maricastaña, cuando
                            el hombre iba de vacaciones a Marte…)

Grupo 4 Objeto mágico       Amigos y aliados (plantas, piedras,            Verde
                            llaves, magos, caballeros…)

Grupo 5 Prueba              Enemigos y tarea a resolver (brujas,           Azul Claro
                            hechizos, gigantes, piratas, arenas
                            movedizas…)

Grupo 6 Regreso             Cómo la historia vuelve a la normalidad        Azul oscuro
                            (vuelta al hogar, amistad, triunfo…)

Grupo 7 Final               Tipo de final (alegre, misterioso, sin         Morado
                            resolver…)


Cada grupo debe completar las seis caras del cubo con el elemento que le
corresponde. Recortará y montará el cubo y así tendremos 7 cubos de 7 colores,
cada uno representativo de uno de los elementos que deben aparecer en el cuento.
En la tercera sesión uno de los miembros de cada grupo va cogiendo un cubo de
cada color y lo arroja y anota en la plantilla correspondiente el elemento que ha
salido teniendo así los 7 ingredientes necesarios para la elaboración de la historia
mágica.
En la cuarta y quinta sesión se redactará el cuento. Cada grupo debe elaborar una
historia siguiendo los 7 elementos escogidos al azar. Se escribe un borrador y
posteriormente se redacta de forma final en un documento de texto acompañado
de imágenes.
En la sexta sesión se leerán los cuentos al resto de los compañeros se van a utilizar
dos herramientas: Spreaker y Story Bird.




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Merche Martín Tobes                                                Ideas para inventar un cuento
                                                                                  Enero de 2013



       MATERIALES NECESARIOS
         Cuento tradicional leído por el profesor
         Folios de colores para realización de los cubos (rojo, naranja, amarillo,
          verde, azul claro, azul oscuro y morado) según anexo 4
         Plantilla de anexo 1 para borrador de cuento
         Cuaderno de trabajo y material de escritura
         Ordenador con conexión a internet.



       METODOLOGÍA
Se parte de un enfoque globalizador que permita la realización de actividades que
interrelacionen las distintas áreas del currículo. EL profesor actuará como guía del
proceso de aprendizaje dejando que sean los alumnos los que adopten un papel
activo en todo el proceso. Se despertará su interés y motivación y se les planteará
una actividad que trascienda el espacio físico del aula ya que sus trabajos serán
expuestos en el blog de aula y presentados al resto de la comunidad educativa.
Los grupos de trabajo serán heterogéneos y se formarán al azar, asegurándonos de
que todos sus integrantes realicen alguna de las tareas propuestas. Se propiciará
en todo momento un aprendizaje activo y entre iguales.



       EVALUACIÓN
Se evaluará el trabajo en grupo y las producciones finales a partir de registros de
conducta siguiendo los modelos de los anexos 2 y 3




                             Esta actividad se ha diseñado a partir de la propuesta metodológica
                             de Mario Aller en su blog Contomundi y su caldero mágico para
                             crear historias, los dados mágicos de Ginés Ciudadreal y Maribel
                             Camacho en su blog Orientación Andújar y la ayuda y orientaciones
                             de José Antonio Fraga @o_fragha.




                                              3
Merche Martín Tobes                             Ideas para inventar un cuento
                                                               Enero de 2013


ANEXO 1


Borrador de escritura (Story board)

                      1.PROTAGONISTAS (rojo)




                       2.ESCENARIO (naranja)




                        3.CUÁNDO (amarillo)




  4.OBJETO MÁGICO (verde)             5.PRUEBA (azul claro)




                      6.REGRESO (azul oscuro)




                         7.FINAL (morado)




                                  4
Merche Martín Tobes                                 Ideas para inventar un cuento
                                                                   Enero de 2013


ANEXO 2


   Ficha para la Evaluación del trabajo
                 en grupo

                      Nombre…………………………………………………………………………….
                      Tema ………………………………………                Fecha ……………




       Respecto al trabajo y actitud de mis compañeros de
       grupo …

Evalúa con un 2 – 1 – 0 los siguientes ítems

                                                        Nombre de los
                                                      miembros del grupo

Acepta el reparto de tareas
Es responsable con la parte del trabajo asignada
Participa en las discusiones del grupo aportando
ideas, resolviendo dudas…
Escucha activamente a los demás
Acepta las opiniones de los miembros del grupo
Es respetuoso y no entorpece el trabajo del grupo
Anima, apoya y felicita al resto de compañeros




                          Y respecto a mi trabajo y actitud …


¿Qué he aportado al grupo?




                                    5
Merche Martín Tobes                                Ideas para inventar un cuento
                                                                  Enero de 2013




¿Qué errores he cometido?




¿De qué podemos sentirnos orgullosos?




¿Qué errores hemos cometido como grupo?




¿Qué pediría a mis compañeros de grupo en el próximo trabajo en equipo?




                                    6
Merche Martín Tobes                                            Ideas para inventar un cuento
                                                                              Enero de 2013


ANEXO 3
Evaluación de la producción escrita

                         2                        1                         0
                Respeta las normas     Respeta la mayoría      No sigue las normas
   ESTRUCTURA




                formales propias del   de las normas           formales del texto
                tipo de texto.         formales del texto      correspondiente u
                                       pero olvida alguna      olvida la mayoría de
                                       de ellas.               ellas.

                El texto está bien     El texto está bien      Graves errores de
   COHERENCIA




                organizado. Expone     organizado.             organización.
                las ideas de forma     Alguna confusión.       Tiene información
                clara, evitando las    Cuesta seguir el hilo   irrelevante.
                repeticiones y los     en la lectura del       Se pierde el hilo de la
                datos irrelevantes.    texto.                  lectura.
                Las ideas están bien   Errores de              Ideas mal
   COHESIÓN




                enlazadas.             puntuación que          estructuradas.
                La puntuación es       dificultan la           No hay signos de
                correcta.              comprensión. Faltan     puntuación o están mal
                                       conectores.             puestos.
                El texto es legible,   El texto está           El texto no es
PRESENTACIÓN




                limpio, ordenado y     ordenado y es           ordenado ni atractivo.
                atractivo. No tiene    legible. Puede tener    Parece que no importó
   ORDEN Y




                borrones ni palabras   uno o dos borrones      la presentación final.
                tachadas.              pero no distraen.




                         1                    0.5                         0
                Aparecen tres        Aparecen hasta seis        Tiene más de seis
ORTOG
RAFÍA




                errores ortográficos errores de                 errores ortográficos.
                como máximo.         ortografía.
                Todos los requisitos   La mayoría de los        Muchos requisitos no
   REQUISITOS




                indicados por el       requisitos fueron        fueron cumplidos.
                profesor fueron        cumplidos, aunque
                cumplidos, o falta     faltan algunos de
                alguno de menor        ellos.
                importancia.



                                              7
Merche Martín Tobes        Ideas para inventar un cuento
                                          Enero de 2013


ANEXO 4
Plantilla para cubos




                       8

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Ideas para inventar un cuento

  • 1. Merche Martín Tobes Ideas para inventar un cuento Enero de 2013 Ideas Para Inventar Un Cuento  OBJETIVOS  Capacitar al alumno para conocer y descubrir los elementos y estructura de los cuentos.  Producir cuentos y presentarlos a los demás en diversos formatos (papel, digital, audio…).  Fomentar el aprendizaje entre iguales a partir del trabajo en equipos heterogéneos.  Desarrollar la creatividad y la imaginación a través de la elaboración de textos.  Respetar y valorar el trabajo de los compañeros.  Desarrollar la capacidad de escucha activa y atención.  Desarrollar una conciencia social aportando ideas al grupo para la consecución de un objetivo común.  Asociar la lengua y la literatura a momentos de diversión y ocio.  ACTIVIDADES En la primera sesión se leerá un cuento tradicional para que los alumnos recuerden los componentes y estructura del mismo y se realizarán preguntas del tipo ¿qué elementos tiene un cuento? ¿cuáles son sus partes? ¿quiénes son los personajes? ¿qué características tiene cada personaje? ¿qué buscan a lo largo de la historia? Se irán anotando las respuestas en la pizarra y se realizará una nube de palabras con las mismas usando Tagul, Tagxedo o Wordle. A continuación se les hará ver que todos los cuentos tienen una estructura común que comienza con un prólogo en el que se presentan a los protagonistas, el escenario y elementos principales de la historia y que suele comenzar con una estructura tipo “Había una vez…”; una intriga que aparece cuando se rompe la normalidad planteada en la introducción y que puede utilizar la estructura “Pero un día…” y un desenlace donde un hecho reordena todos los elementos y establece la vuelta a la normalidad y que se puede representar con un “Y por fin…” En una segunda sesión se les pide a los alumnos que completen unos dados mágicos para generar historias increíbles. Solo tienen que escribir en sus caras los ingredientes que quieren que aparezcan en sus cuentos, tirarlos y comenzar el juego. Se forman 6 grupos de 3 alumnos y un grupo de 4 (22 alumnos en total). Cada miembro del grupo tendrá una responsabilidad: escribir, recortar el cubo, montarlo. 1
  • 2. Merche Martín Tobes Ideas para inventar un cuento Enero de 2013 ELEMENTO COLOR Grupo 1 Protagonistas Personaje principal del cuento Rojo Grupo 2 Escenario Lugar en el que transcurre la historia Naranja (cruzando ríos, en una isla, volando en globo, en un bosque habitado por hadas…) Grupo 3 Cuándo Momento en el que transcurre la Amarillo historia (hace muchos años, cuando la tierra estaba habitada por dinosaurios, en los tiempos de Maricastaña, cuando el hombre iba de vacaciones a Marte…) Grupo 4 Objeto mágico Amigos y aliados (plantas, piedras, Verde llaves, magos, caballeros…) Grupo 5 Prueba Enemigos y tarea a resolver (brujas, Azul Claro hechizos, gigantes, piratas, arenas movedizas…) Grupo 6 Regreso Cómo la historia vuelve a la normalidad Azul oscuro (vuelta al hogar, amistad, triunfo…) Grupo 7 Final Tipo de final (alegre, misterioso, sin Morado resolver…) Cada grupo debe completar las seis caras del cubo con el elemento que le corresponde. Recortará y montará el cubo y así tendremos 7 cubos de 7 colores, cada uno representativo de uno de los elementos que deben aparecer en el cuento. En la tercera sesión uno de los miembros de cada grupo va cogiendo un cubo de cada color y lo arroja y anota en la plantilla correspondiente el elemento que ha salido teniendo así los 7 ingredientes necesarios para la elaboración de la historia mágica. En la cuarta y quinta sesión se redactará el cuento. Cada grupo debe elaborar una historia siguiendo los 7 elementos escogidos al azar. Se escribe un borrador y posteriormente se redacta de forma final en un documento de texto acompañado de imágenes. En la sexta sesión se leerán los cuentos al resto de los compañeros se van a utilizar dos herramientas: Spreaker y Story Bird. 2
  • 3. Merche Martín Tobes Ideas para inventar un cuento Enero de 2013  MATERIALES NECESARIOS  Cuento tradicional leído por el profesor  Folios de colores para realización de los cubos (rojo, naranja, amarillo, verde, azul claro, azul oscuro y morado) según anexo 4  Plantilla de anexo 1 para borrador de cuento  Cuaderno de trabajo y material de escritura  Ordenador con conexión a internet.  METODOLOGÍA Se parte de un enfoque globalizador que permita la realización de actividades que interrelacionen las distintas áreas del currículo. EL profesor actuará como guía del proceso de aprendizaje dejando que sean los alumnos los que adopten un papel activo en todo el proceso. Se despertará su interés y motivación y se les planteará una actividad que trascienda el espacio físico del aula ya que sus trabajos serán expuestos en el blog de aula y presentados al resto de la comunidad educativa. Los grupos de trabajo serán heterogéneos y se formarán al azar, asegurándonos de que todos sus integrantes realicen alguna de las tareas propuestas. Se propiciará en todo momento un aprendizaje activo y entre iguales.  EVALUACIÓN Se evaluará el trabajo en grupo y las producciones finales a partir de registros de conducta siguiendo los modelos de los anexos 2 y 3 Esta actividad se ha diseñado a partir de la propuesta metodológica de Mario Aller en su blog Contomundi y su caldero mágico para crear historias, los dados mágicos de Ginés Ciudadreal y Maribel Camacho en su blog Orientación Andújar y la ayuda y orientaciones de José Antonio Fraga @o_fragha. 3
  • 4. Merche Martín Tobes Ideas para inventar un cuento Enero de 2013 ANEXO 1 Borrador de escritura (Story board) 1.PROTAGONISTAS (rojo) 2.ESCENARIO (naranja) 3.CUÁNDO (amarillo) 4.OBJETO MÁGICO (verde) 5.PRUEBA (azul claro) 6.REGRESO (azul oscuro) 7.FINAL (morado) 4
  • 5. Merche Martín Tobes Ideas para inventar un cuento Enero de 2013 ANEXO 2 Ficha para la Evaluación del trabajo en grupo Nombre……………………………………………………………………………. Tema ……………………………………… Fecha …………… Respecto al trabajo y actitud de mis compañeros de grupo … Evalúa con un 2 – 1 – 0 los siguientes ítems Nombre de los miembros del grupo Acepta el reparto de tareas Es responsable con la parte del trabajo asignada Participa en las discusiones del grupo aportando ideas, resolviendo dudas… Escucha activamente a los demás Acepta las opiniones de los miembros del grupo Es respetuoso y no entorpece el trabajo del grupo Anima, apoya y felicita al resto de compañeros Y respecto a mi trabajo y actitud … ¿Qué he aportado al grupo? 5
  • 6. Merche Martín Tobes Ideas para inventar un cuento Enero de 2013 ¿Qué errores he cometido? ¿De qué podemos sentirnos orgullosos? ¿Qué errores hemos cometido como grupo? ¿Qué pediría a mis compañeros de grupo en el próximo trabajo en equipo? 6
  • 7. Merche Martín Tobes Ideas para inventar un cuento Enero de 2013 ANEXO 3 Evaluación de la producción escrita 2 1 0 Respeta las normas Respeta la mayoría No sigue las normas ESTRUCTURA formales propias del de las normas formales del texto tipo de texto. formales del texto correspondiente u pero olvida alguna olvida la mayoría de de ellas. ellas. El texto está bien El texto está bien Graves errores de COHERENCIA organizado. Expone organizado. organización. las ideas de forma Alguna confusión. Tiene información clara, evitando las Cuesta seguir el hilo irrelevante. repeticiones y los en la lectura del Se pierde el hilo de la datos irrelevantes. texto. lectura. Las ideas están bien Errores de Ideas mal COHESIÓN enlazadas. puntuación que estructuradas. La puntuación es dificultan la No hay signos de correcta. comprensión. Faltan puntuación o están mal conectores. puestos. El texto es legible, El texto está El texto no es PRESENTACIÓN limpio, ordenado y ordenado y es ordenado ni atractivo. atractivo. No tiene legible. Puede tener Parece que no importó ORDEN Y borrones ni palabras uno o dos borrones la presentación final. tachadas. pero no distraen. 1 0.5 0 Aparecen tres Aparecen hasta seis Tiene más de seis ORTOG RAFÍA errores ortográficos errores de errores ortográficos. como máximo. ortografía. Todos los requisitos La mayoría de los Muchos requisitos no REQUISITOS indicados por el requisitos fueron fueron cumplidos. profesor fueron cumplidos, aunque cumplidos, o falta faltan algunos de alguno de menor ellos. importancia. 7
  • 8. Merche Martín Tobes Ideas para inventar un cuento Enero de 2013 ANEXO 4 Plantilla para cubos 8