El documento discute los métodos de comunicación para niños sordos. Históricamente, el Congreso de Milán de 1880 adoptó el método oralista puro que usa solo el lenguaje hablado, pero los resultados mostraron que muchos jóvenes sordos eran analfabetos. Ahora, se promueve el método de comunicación bimodal que usa simultáneamente el lenguaje oral y signos, permitiendo una comunicación más efectiva que el método oralista puro.

1. LA COMUNICACIÓN BIMODAL José Martínez Cañaveras del CEIP "Luis Palacios" de Valdepeñas.

2. ANTECEDENTES “ EL CONGRESO DE MILÁN DE 1.880 SE CLAUSURÓ CON UNA POSTURA RADICAL RELATIVA A LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS SORDOS: LA ADOPCIÓN DE LA PALABRA COMO ÚNICO MEDIO DE COMUNICACIÓN. CIEN AÑOS MÁS TARDE DATOS CONVERGENTES E INDISCUTIBLES DEMUESTRAN QUE LA APLICACIÓN DE ESTE PROGRAMA NO HA PERMITIDO ALCANZAR LOS RESULTADOS PREVISTOS. AL FINAL DE LA ESCOLARIDAD , UNA PROPORCIÓN CONSIDERABLE DE JÓVENES SORDOSSON PRÁCTICAMENTE ANALFABETOS .” TIENEN UNA GRAVE CARENCIA DE COMUNICACIÓN Y (Alegría Iscoa, Jesús: “Condiciones de adquisición de la lectura en el niño sordo”. Revista de Logopedia Foniatría y Audiología, 1999. Volumen XIX, Número 3: 126-140)