1. MODULO I
FUNDAMENTOS Y MODELOS DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
DIPLOMADO DE GERENCIA ESTRATÉGICA E INNOVACIÓN
EDUCATIVA: DISCIPLINA TRANSDICIPLINARIA

2. Observemos el siguiente video.

3. “La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación
bidireccional, que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y
conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una dirección o tutoría,
que separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un
aprendizaje independiente (cooperativo)”.
García Aretio

4. Fundamentos Conceptuales de la
Educación a Distancia.
Presencia de herramientas informáticas
• Los recursos y herramientas
informáticas se transforman en
elementos importantes dentro del
ámbito educativo.
• Las herramientas informáticas se
utilizan como apoyo a la labor
docente dentro de las aulas de clase.

5. Fundamentos Conceptuales de la
Educación a Distancia.
Modalidades de enseñanza
• Es necesario la adquisición de ciertas
habilidades y actitudes a obtener en la
cotidianidad presencial.
• Se busca conducir al estudiante hacia una
autonomía.
• Es en la presencialidad, donde se ha de
cambiar la cultura de las personas hacia una
actitud positiva hacia el autoestudio, la
evaluación para la mejora, la reflexión crítica
y el aprendizaje situado.

6. Fundamentos Conceptuales de la
Educación a Distancia.
Procesos de aprendizaje
• La enseñanza a distancia como la
formación presencial utilizando las NTICs no
aseguran eficiencia, eficacia y calidad de
los programas impartidos.
• Se busca obtener modelos pedagógicos
acordes con la nuevas tendencias
epistemológicas y paradigmáticas de
concebir la relación educativa.

7. Fundamentos Tecnológicos de la
Educación a Distancia.
El avance de la tecnología en forma exponencial posibilita contar con una
modalidad diferente de educación formal, donde los espacios virtuales se
convierten en ambientes propicios para aprender.
• Contar con tecnologías informáticas es hoy más asequible que tiempos atrás.
• Los costos de años atrás se han reducido.
• Aumento de la alfabetización informática, cada vez, se masifica más.

8. Pero así como aparecen oportunidades y soluciones surgen ciertas
interrogantes:
¿cómo a través de entornos virtuales es posible desarrollar
actividades de aprendizaje significativo?
¿remplazará esta modalidad a la presencial tradicional?
¿qué ocurre con aquellos que no tienen acceso a esta tecnología?
¿se generarán nuevas desigualdades en cuanto al acceso a estos
medios?

9. Características de los Fundamentos
Tecnológicos de la Educación a Distancia.
La holoconectividad, es decir sin fronteras de tiempo
• El estudiante puede conectarse al curso en cualquier hora del día
,desarrollar las actividades , enviar mensajes y tareas.
• El estudiante aprende a su ritmo y en el ambiente que le resulte
más cómodo o adecuado.
• Las telecomunicaciones actuales están desplazadas a la Internet
como único medio de comunicación posible.
• Los sistemas celulares y la televisión digital nos permitirán en un
corto plazo contar con otros medios de contacto que
complementarán al computador actual, posibilitando que el
estudiante maneje sus horarios en forma flexible.

10. Características de los Fundamentos
Tecnológicos de la Educación a Distancia.
La ubicuidad, es decir conexión desde cualquier lugar
• El Internet ofrece acceso a información actualizada a cada
momento.
• Las computadoras y las redes comunicacionales están llegando a
más personas, a través de conexiones más expeditas en sus
lugares de trabajo, de estudio y en alguna medida en los hogares.
• Sistemas de telefonía celular, permiten recibir y enviar información
extendiendo las posibilidades de comunicación.

11. Características de los Fundamentos
Tecnológicos de la Educación a Distancia.
La metadimensionalidad, entendida como la capacidad de
integrar varios medios en un solo.
• Las plataformas digitales y tecnológicas se constituyen en el
soporte que reúne y ofrece estas características.
• El estudiante no sólo aprende leyendo o escuchando, sino que
complementado una variedad de medios que se integran en
estos circuitos de información: imágenes, videos, textos,
hipertextos.
• Los circuitos de información colaboran conjunta e
integradamente a una enseñanza diversificada que garantiza de
mejor manera aprendizajes significativos.

12. Características de los Fundamentos
Tecnológicos de la Educación a Distancia.
La asincronía y la sincronía, como diferentes y complementos
niveles de moderación
• Programación de actividades de aprendizaje considerando la
reunión de profesores, tutores y estudiantes al mismo tiempo
(sincronía) a través de sistemas de comunicación on-line.
• Incorporar aportes y consultas estando no necesariamente on-line,
interactuando el estudiante con la información contenida en la
plataforma (asincronía).

13. Características de los Fundamentos
Tecnológicos de la Educación a Distancia.
Las redes concebidas como espacios virtuales
• Sin las redes informáticas no es posible pensar en la Educación sin
distancia mediada por tecnología.
• El internet no debe ser visto como reservorio de información, sino
como espacio de encuentro, contacto y creación.
• Los espacios virtuales se constituyen en aspectos altamente
relevantes al momento de considerar el desarrollo de programas
en esta modalidad.

14. Características de los Fundamentos
Tecnológicos de la Educación a Distancia.
El aula virtual como lugar de encuentro
• Espacio Virtual donde los contenidos, interconexiones,
interacciones, aprendizajes, debates y actividades pedagógicas
se ofrecen en línea .
• Los contenidos y recursos se transmiten a través de una
plataforma tecnológica.
• Permiten el aprendizaje y la reunión de los agentes educativos
satisfaciendo la necesidad de interacción y diálogo didáctico
mediado.

15. Características de los Fundamentos
Tecnológicos de la Educación a Distancia.
El aula virtual como lugar de encuentro
• Espacio Virtual donde los contenidos, interconexiones,
interacciones, aprendizajes, debates y actividades pedagógicas
se ofrecen en línea .
• Los contenidos y recursos se transmiten a través de una
plataforma tecnológica.
• Permiten el aprendizaje y la reunión de los agentes educativos
satisfaciendo la necesidad de interacción y diálogo didáctico
mediado.

16. Fundamentos Pedagógicos de la
Educación a Distancia.
Busca la elaboración de propuestas innovadoras y creativas
que permitan la utilización de estos medios en concordancia
con postulados teóricos e ideas conceptuales contemporáneas
propias de la epistemología pedagógica.

17. Fundamentos Pedagógicos de la
Educación a Distancia.
La matriz teórica y el sustento elemental para el diseño de toda acción educativa
programática es el modelo pedagógico que le da coherencia, pertinencia y
validez ,por eso debemos de tener en cuenta:
• El fenómeno de aprender
• Ofrecer contenidos e información metodológicamente estructurada a los
estudiantes
• Los agentes partícipes asumen roles y tareas acordes con el modelo
pedagógico.
• La educación permanente