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LA COMPRENSIÓN LECTORA DEFINICIONES Y CONCEPTOS Psic. Carmen Magali Meléndez Jara. Especialista en Problemas de Aprendizaje.
COMPRENSIÓN LECTORA: ENFOQUE COGNITIVO ¿QUÉ ES LEER? DEFINICIONES DE CL ETAPAS DE LA CL LA C O M P R E N S I Ó N LECTORA
¿Qué es leer? ,[object Object]
¿Qué es leer? ,[object Object],volver
COMPRENSIÓN LECTORA: ENFOQUE COGNITIVO ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],Como PRODUCTO
Como PRODUCTO INTERACCION LECTOR LIBRO MLP (papel fundamental) ¿Qué hizo el conejo? EVOCA MLP ¿De qué color era el conejo?
Como PROCESO ,[object Object]
Como PROCESO ¨María, era una mujer Muy valerosa..¨ -MCP- (Indispensable) LECTOR RECIBE  INFORMACION LIBRO
[object Object],Como PROCESO volver
DEFINICIONES DE COMPRENSIÓN LECTORA
¨Entendimiento del significado de un texto y la intencionalidad del autor al escribirlo¨  (Diccionario Enciclopédico de Educación Especial) (CEPE).
¨ Memoria de significados de palabras, hacer inferencias, seguir la estructura de un párrafo, reconocer la actitud, intención y estado de ánimo del autor y encontrar respuestas a preguntas¨   (Davis, 1968).
¨Jerarquía de procesos psicológicos: atención selectiva, análisis secuencial, discriminación/decodificación y la significación¨.  (Ross, 1976).
¨Intervienen variables lingüísticas: morfología, sintaxis… variables psicológica: percepción visual y/o háptica, memoria… y variables situacionales: tipo de texto¨   (Yela, 1978).
¨Un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto¨.   (Tebar, 1995). ¨Habilidad para extraer el significado del texto¨  (Alonso, 1985).
¨ Habilidades decodificadoras del análisis y organización del material leído que al automatizarse aumenta la comprensión¨   (Rourke, 1982). ¨La Comprensión Lectora se entiende como el proceso de emplear las claves dadas por el autor¨   (Johnstone, 1989).
La Comprensión de un Texto. ,[object Object]
¨Un lector eficaz es el que logra asociar correctamente los estímulos textuales a aquellas respuestas fónicas que se consideran correctas, entendiendo el material lo más eficazmente posible en la menor cantidad de tiempo¨   (Gonzáles Portal, 1984).
¨La Comprensión Lectora consiste en penetrar en la lógica que articula las ideas en el texto, y extraer el significado global que da sentido a los elementos textuales¨.   Orrantia y Sánchez (1994).
¨La Comprensión Lectora consiste en crear en la memoria una representación estructurada donde las ideas se relacionan entre sí y donde se diferencian distintos niveles de importancia¨  Orrantia y Sánchez (1994).
Como podrá observarse son muy diversos los enfoques de los autores al definir la Comprensión Lectora. Así, se mencionan expresiones o términos como: significado, memoria, intención del autor, procesos psicológicos, variables lingüísticas, interacción con el texto, emplear claves, asociar estímulos, lógica de articulación de ideas…
LAS DEFINICIONES  SE FUNDAMENTAN, PUES BIEN EN:  ,[object Object],[object Object],B)   En las  características lingüísticas del texto/ autor .
C)  En  modelos mixtos . Sea cual fuere el enfoque adoptado queda patente, a nuestro parecer, que todas las dimensiones deben ser tenidas en consideración para determinar cuáles son las  dificultades de aprendizaje en la comprensión, cómo evaluarlas y como intervenir sobre ellas. LAS DEFINICIONES  SE FUNDAMENTAN, PUES BIEN EN:
¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA? ,[object Object],volver
ETAPAS DE LA COMPRENSIÓN  LECTORA
ETAPAS DE LA COMPRENSIÓN  LECTORA ,[object Object],[object Object],[object Object]
ETAPAS DE LA COMPRENSION LECTORA APRENDER A LEER LEER CON PROGRESIVA COMPRENSIÓN Y FLUIDEZ PROCESO DE  DECODIFICACIÓN Llevar al alumno hacia PROCESO DE COMPRENSIÓN Procesos de nivel  inferior y medio  o Microproceso Procesos de Alto Nivel  o Macroproceso volver

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La Comprensión Lectora Definiciones y Conceptos

  • 1. LA COMPRENSIÓN LECTORA DEFINICIONES Y CONCEPTOS Psic. Carmen Magali Meléndez Jara. Especialista en Problemas de Aprendizaje.
  • 2. COMPRENSIÓN LECTORA: ENFOQUE COGNITIVO ¿QUÉ ES LEER? DEFINICIONES DE CL ETAPAS DE LA CL LA C O M P R E N S I Ó N LECTORA
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Como PRODUCTO INTERACCION LECTOR LIBRO MLP (papel fundamental) ¿Qué hizo el conejo? EVOCA MLP ¿De qué color era el conejo?
  • 8.
  • 9. Como PROCESO ¨María, era una mujer Muy valerosa..¨ -MCP- (Indispensable) LECTOR RECIBE INFORMACION LIBRO
  • 10.
  • 12. ¨Entendimiento del significado de un texto y la intencionalidad del autor al escribirlo¨ (Diccionario Enciclopédico de Educación Especial) (CEPE).
  • 13. ¨ Memoria de significados de palabras, hacer inferencias, seguir la estructura de un párrafo, reconocer la actitud, intención y estado de ánimo del autor y encontrar respuestas a preguntas¨ (Davis, 1968).
  • 14. ¨Jerarquía de procesos psicológicos: atención selectiva, análisis secuencial, discriminación/decodificación y la significación¨. (Ross, 1976).
  • 15. ¨Intervienen variables lingüísticas: morfología, sintaxis… variables psicológica: percepción visual y/o háptica, memoria… y variables situacionales: tipo de texto¨ (Yela, 1978).
  • 16. ¨Un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto¨. (Tebar, 1995). ¨Habilidad para extraer el significado del texto¨ (Alonso, 1985).
  • 17. ¨ Habilidades decodificadoras del análisis y organización del material leído que al automatizarse aumenta la comprensión¨ (Rourke, 1982). ¨La Comprensión Lectora se entiende como el proceso de emplear las claves dadas por el autor¨ (Johnstone, 1989).
  • 18.
  • 19. ¨Un lector eficaz es el que logra asociar correctamente los estímulos textuales a aquellas respuestas fónicas que se consideran correctas, entendiendo el material lo más eficazmente posible en la menor cantidad de tiempo¨ (Gonzáles Portal, 1984).
  • 20. ¨La Comprensión Lectora consiste en penetrar en la lógica que articula las ideas en el texto, y extraer el significado global que da sentido a los elementos textuales¨. Orrantia y Sánchez (1994).
  • 21. ¨La Comprensión Lectora consiste en crear en la memoria una representación estructurada donde las ideas se relacionan entre sí y donde se diferencian distintos niveles de importancia¨ Orrantia y Sánchez (1994).
  • 22. Como podrá observarse son muy diversos los enfoques de los autores al definir la Comprensión Lectora. Así, se mencionan expresiones o términos como: significado, memoria, intención del autor, procesos psicológicos, variables lingüísticas, interacción con el texto, emplear claves, asociar estímulos, lógica de articulación de ideas…
  • 23.
  • 24. C) En modelos mixtos . Sea cual fuere el enfoque adoptado queda patente, a nuestro parecer, que todas las dimensiones deben ser tenidas en consideración para determinar cuáles son las dificultades de aprendizaje en la comprensión, cómo evaluarlas y como intervenir sobre ellas. LAS DEFINICIONES SE FUNDAMENTAN, PUES BIEN EN:
  • 25.
  • 26. ETAPAS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
  • 27.
  • 28. ETAPAS DE LA COMPRENSION LECTORA APRENDER A LEER LEER CON PROGRESIVA COMPRENSIÓN Y FLUIDEZ PROCESO DE DECODIFICACIÓN Llevar al alumno hacia PROCESO DE COMPRENSIÓN Procesos de nivel inferior y medio o Microproceso Procesos de Alto Nivel o Macroproceso volver