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PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023
DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación CURSO (S) 3° A
PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abril
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej:
OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Nº1 Lunes 03.04.23 ● OA4 - Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
● extrayendo información explícita e implícita
● reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
● describiendo a los personajes
● describiendo el ambiente en que ocurre la acción
● expresando opiniones fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto
● emitiendo una opinión sobre los personajes
Comprender
Aplicar
Predecir
secuenciar.
A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando características físicas y
sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
COMPLEMENTARIOS
OA20 Comprender la función de los artículos, sustantivos
y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
Comprender
Reflexionar
Precisar
B  Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el
ambiente.
TRANSVERSALES
OA 24

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N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 04.04.23 ● OA4 - Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
● extrayendo información explícita e implícita
● reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
● describiendo a los personajes
● describiendo el ambiente en que ocurre la acción
● expresando opiniones fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto
● emitiendo una opinión sobre los personajes
Comprender
Aplicar
Predecir
secuenciar.
A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando características físicas y
sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
COMPLEMENTARIOS
OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por
otros con facilidad.
Comprender
Escribir
G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.
 Escriben con letra clara que otros lectores entienden
fácilmente.
TRANSVERSALES
OA 24 Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el
espíritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y
comunitario.
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N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Miércoles 05.04.23
OA4 - Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
 extrayendo información explícita e implícita
 reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
 describiendo a los personajes
 describiendo el ambiente en que ocurre la acción
 expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y situaciones del texto emitiendo una
opinión sobre los personajes
Comprender
Aplicar
Predecir
secuenciar.
A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando características físicas y
sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
COMPLEMENTARIOS
OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por
otros con facilidad.
Comprender
Escribir
G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.
 Escriben con letra clara que otros lectores entienden
fácilmente.
TRANSVERSALES
OA 24 Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el
espíritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y
comunitario.
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N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 06.04.23 OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
Comprender
Escribir
secuenciar
G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.
 Escriben con letra clara que otros lectores entienden
fácilmente.
COMPLEMENTARIOS
Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
• una secuencia lógica de eventos
• inicio, desarrollo y desenlace • conectores adecuados
Escribir
Crear
secuenciar
A  Desarrollan ideas que tienen relación con el tema.
 Separan las ideas en párrafos.
 Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como
primero, luego, después, entonces, por eso, pero, así, porque,
entre otros.
 Utilizan un vocabulario variado e incorporan palabras que han
aprendido en clases.
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Lunes 10.04.23 OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
Comprender
Escribir
G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.
 Escriben con letra clara que otros lectores entienden
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secuenciar fácilmente.
Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
• una secuencia lógica de eventos
• inicio, desarrollo y desenlace
• conectores adecuados
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 11.04.23
OA4 - Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:
extrayendo información explícita e implícita
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
describiendo a los personajes
describiendo el ambiente en que ocurre la acción
expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y situaciones del texto emitiendo una
opinión sobre los personajes
Comprender
Aplicar
Predecir
secuenciar.
A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando características físicas y
sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.

COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
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N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Miércoles .12.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
• describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre
los personajes
Comprender
Aplicar
Predecir
secuenciar.
A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando características físicas y
sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 13.04.23 OA7 - Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Expresar
Describir
Emitir
extraer
A Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar o
entretenerse.
Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse
sobre temas de su interés.
Leen durante un tiempo definido (15 a 20 minutos), manteniendo la
atención en el texto.
Comentan los libros que han leído.
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N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Nº1 Lunes 17.04.23 OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
Comprender
Escribir
secuenciar
G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.
 Escriben con letra clara que otros lectores entienden
fácilmente.
Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
• una secuencia lógica de eventos
• inicio, desarrollo y desenlace
• conectores adecuados
Escribir
Concluir
Secuenciar
conectar
A  Desarrollan ideas que tienen relación con el tema.
 Separan las ideas en párrafos.
 Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como
primero, luego, después, entonces, por eso, pero, así, porque,
entre otros.
 Utilizan un vocabulario variado e incorporan palabras que han
aprendido en clases.
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 18.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
• describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre
los personajes.
Comprender
Aplicar
Predecir
secuenciar.
A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando características físicas y
sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
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N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Miércoles 19.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
• describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
•expresando opiniones fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre
los personajes.
Comprender
Aplicar
Predecir
secuenciar.
A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando características físicas y
sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 20.04.23 OA7 - Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
EVALUACIÓN MES DE ABRIL
Leer
Analizar
Reflexionar
A Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar o
entretenerse.
Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse
sobre temas de su interés.
Leen durante un tiempo definido (15 a 20 minutos), manteniendo la
atención en el texto.
Comentan los libros que han leído.
COMPLEMENTARIOS
OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en párrafos separados con punto
Escribir
Revisar
Editar
Organizar
B  Desarrollan ideas que tienen relación con el tema.
 Separan las ideas en párrafos.
 Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como
primero, luego, después, entonces, por eso, pero, así, porque,
entre otros.
 Utilizan un vocabulario variado e incorporan palabras que han
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aparte, utilizan conectores apropiados
utilizan un vocabulario variad, mejoran la redacción del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
corrigen la ortografía y la presentación.
aprendido en clases.
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Nº1 Lunes 24.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
• describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
•expresando opiniones fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre
los personajes.
Comprender
Aplicar
Predecir
secuenciar.
A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando características físicas y
sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
Comprender
Escribir
secuenciar
G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.
Escriben con letra clara que otros lectores entienden fácilmente.
TRANSVERSALES
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N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 25.04.23 OA7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Leer
Analizar
Reflexionar
A Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar o
entretenerse.
Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse
sobre temas de su interés.
Leen durante un tiempo definido (15 a 20 minutos), manteniendo la
atención en el texto.
Comentan los libros que han leído.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Miércoles 26.04.23 OA 26 Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando interés ante lo escuchado
mostrando empatía frente a situaciones expresadas por
otros, respetando turnos.
Opinar
Expresar
Participar
Formular
A B  Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
con entonación adecuada.
 Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Jueves 27.04.23 OA 26 Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o
temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando interés ante lo escuchado
mostrando empatía frente a situaciones expresadas por
otros, respetando turnos.
Opinar
Expresar
Participar
Formular
A B  Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
con entonación adecuada.
 Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas.
COMPLEMENTARIOS
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PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023
PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abril
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 04.04.23 OA5 Identificar y describir las unidades, decenas y
centenas en números del 0 al 1 000, representando las
cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material
concreto, pictórico y simbólico.
Representar
modelar
E  Representan un número dado de diferentes maneras,
utilizando material concreto, y explican la equivalencia.
 Explican el valor de cada cifra de números de tres dígitos
iguales de acuerdo a su posición, representando las
posiciones de manera gráfica: cubito (unidades), barra
(decenas), tabla cuadrada (centenas).
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA
ASIGNATURA Matemática CURSO (S) 3° A
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N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 06.04-23 ACTIVIDAD INSTITUCIONAL “DÍA INTERNACIONAL DE
LA ACTIVIDAD FÍSICA.
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Viernes 07.04-23 FERIADO LEGAL
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
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N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 11.04-23 OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental
para las adiciones y sustracciones hasta 100: • por
descomposición • completar hasta la decena más
cercana • usar dobles • sumar en vez de restar • aplicar
la asociatividad.
OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 1 000:
› usando estrategias personales con y sin material
concreto
› creando y resolviendo problemas de adicción y
sustracción que involucren operaciones combinadas, en
forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual
y/o por medio de software educativo
› aplicando los algoritmos con y sin reserva,
progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y
en la sustracción de hasta un sustraendo
Argumentar
Modelar
Resolver
problemas
B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta
y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica.
Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el
proceso en forma simbólica.
Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin
usar material concreto, aplicando:
una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición"
Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el
algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción.
 Resuelven un problema de su entorno que involucra una
adición o una sustracción con dos números dados.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 13.04-23 OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental
para las adiciones y sustracciones hasta 100: • por
descomposición • completar hasta la decena más
Argumentar
Modelar
Resolver
B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta
y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica.
Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el
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cercana • usar dobles • sumar en vez de restar • aplicar
la asociatividad.
OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 1 000:
› usando estrategias personales con y sin material
concreto
› creando y resolviendo problemas de adicción y
sustracción que involucren operaciones combinadas, en
forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual
y/o por medio de software educativo
› aplicando los algoritmos con y sin reserva,
progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y
en la sustracción de hasta un sustraendo
problemas proceso en forma simbólica.
Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin
usar material concreto, aplicando:
una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición"
Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el
algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción.
Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición
o una sustracción con dos números dados.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Viernes 14.04-23 OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental
para las adiciones y sustracciones hasta 100: • por
descomposición • completar hasta la decena más
cercana • usar dobles • sumar en vez de restar • aplicar
la asociatividad.
OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 1 000:
› usando estrategias personales con y sin material
concreto
› creando y resolviendo problemas de adicción y
sustracción que involucren operaciones combinadas, en
forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual
y/o por medio de software educativo
› aplicando los algoritmos con y sin reserva,
progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y
en la sustracción de hasta un sustraendo
Argumentar
Modelar
B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta
y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica.
Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el
proceso en forma simbólica.
Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin
usar material concreto, aplicando:
una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición"
Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el
algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción.
Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición
o una sustracción con dos números dados.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Martes 18.04-23 OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental
para las adiciones y sustracciones hasta 100: • por
descomposición • completar hasta la decena más
cercana • usar dobles • sumar en vez de restar • aplicar
la asociatividad.
OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 1 000:
› usando estrategias personales con y sin material
concreto
Argumentar
Modelar
Resolver
problemas.
B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta
y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica.
Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el
proceso en forma simbólica.
Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin
usar material concreto, aplicando:
una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición"
Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el
algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción.
Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición
o una sustracción con dos números dados.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 20.04-23 OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 1 000:
› usando estrategias personales con y sin material
concreto
› creando y resolviendo problemas de adicción y
sustracción que involucren operaciones combinadas, en
forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual
y/o por medio de software educativo
› aplicando los algoritmos con y sin reserva,
progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y
Argumentar
Modelar
Resolver
problemas
B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta
y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica.
Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el
proceso en forma simbólica.
Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin
usar material concreto, aplicando:
una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición"
Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el
algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción.
Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición
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en la sustracción de hasta un sustraendo o una sustracción con dos números dados.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
viernes 21.04-23 OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 1 000:
› usando estrategias personales con y sin material
concreto
› creando y resolviendo problemas de adicción y
sustracción que involucren operaciones combinadas, en
forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual
y/o por medio de software educativo
› aplicando los algoritmos con y sin reserva,
progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y
en la sustracción de hasta un sustraendo
Argumentar
Modelar
Resolver
problemas
B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta
y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica.
Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el
proceso en forma simbólica.
Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin
usar material concreto, aplicando:
una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición"
Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el
algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción.
Resuelven un problema de su entorno que involucra una
adición o una sustracción con dos números dados.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Martes 25.04 OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 1 000:
› usando estrategias personales con y sin material
concreto
› creando y resolviendo problemas de adicción y
sustracción que involucren operaciones combinadas, en
forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual
y/o por medio de software educativo
› aplicando los algoritmos con y sin reserva,
progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y
en la sustracción de hasta un sustraendo
Argumentar
Modelar
Resolver
problemas
B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta
y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica.
Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el
proceso en forma simbólica.
Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin
usar material concreto, aplicando:
una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición"
Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el
algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción.
Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición
o una sustracción con dos números dados.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 27.04-23 OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 1 000:
› usando estrategias personales con y sin material
concreto
› creando y resolviendo problemas de adicción y
sustracción que involucren operaciones combinadas, en
forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual
y/o por medio de software educativo
› aplicando los algoritmos con y sin reserva,
progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y
Argumentar
Modelar
Resolver
problemas
B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta
y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica.
Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el
proceso en forma simbólica.
Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin
usar material concreto, aplicando:
una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición"
Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el
algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción.
Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición
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ARICA
20
en la sustracción de hasta un sustraendo o una sustracción con dos números dados.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Viernes 28.04-23 . EVALUACION MATEMATICA
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
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PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023
PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Marzo
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Miércoles 05.04.23 OA8 - Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz,
como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
OA9 - Investigar experimentalmente y explicar algunas
características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta,
se refleja, puede ser separada en colores.
Observar
Plantear
Distinguir
AB Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan.
Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA
ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO (S) 3° A
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22
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 06.04.23
OA9 - Investigar experimentalmente y explicar algunas
características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta,
se refleja, puede ser separada en colores.
Observar
Plantear
Distinguir
AB Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan.
Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Miércoles 12.04.23 OA9 - Investigar experimentalmente y explicar algunas
características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta,
se refleja, puede ser separada en colores.
OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las
características del sonido; por ejemplo: viaja en todas
las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por
medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.
Observar
Registrar
Comparar
Analizar
Investigar
Formular
Comunicar
Experimentar
AB Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.
Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el
sonido que produce.
Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.
Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y
baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se
reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios.
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
ARICA
23
Jueves 13.04.23 OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las
características del sonido; por ejemplo: viaja en todas
las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por
medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.
Investigar
Formular
preguntas
Comunicar
Experimentar
ABC  Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.
 Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el
sonido que produce.
 Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.
 Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y
baja intensidad.
 Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se
reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios.

COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Miércoles 19.04.23 OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las
características del sonido; por ejemplo: viaja en todas
las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por
medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.
Investigar
Formular
preguntas
Comunicar
Experimentar
ABC  Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.
 Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el
sonido que produce.
 Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.
 Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y
baja intensidad.
 Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se
reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios.
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ARICA
24
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 20.04.23 OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las
características del sonido; por ejemplo: viaja en todas
las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por
medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad
Observar
Plantear
Distinguir
AB  Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.
 Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el
sonido que produce.
 Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.
 Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y
baja intensidad.
 Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se
reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Miércoles 26.04.23
OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las
características del sonido; por ejemplo: viaja en todas
las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por
medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad
Observar
Plantear
Distinguir
AB  Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.
 Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el
sonido que produce.
 Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.
 Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta
y baja intensidad.
 Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se
reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
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25
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 27.04.23
EVALUACION CIENCIAS NATURALES
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
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26
PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023
PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abril
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 04.04.23 OA 06 Ubicar personas, lugares y elementos en una
cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos
cardinales.
Orientar
Ubicar
A Identifican los puntos cardinales con relación a la sala de clases.
Responden preguntas relacionadas con la ubicación de personas u
objetos en lugares conocidos, usando puntos cardinales.
Usan líneas de referencia en una cuadrícula para ubicar elementos.
Ubican puntos específicos en una cuadrícula, siguiendo
instrucciones.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA
ASIGNATURA Historia, geografía y Ciencias Sociales CURSO (S) 3° A
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Miércoles 05.04.23 OA 06 Ubicar personas, lugares y elementos en una
cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos
cardinales.
Orientar
Ubicar
A Identifican los puntos cardinales con relación a la sala de clases.
Responden preguntas relacionadas con la ubicación de personas u
objetos en lugares conocidos, usando puntos cardinales.
Usan líneas de referencia en una cuadrícula para ubicar elementos.
Ubican puntos específicos en una cuadrícula, siguiendo
instrucciones.
COMPLEMENTARIOS
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
ARICA
27
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 11.04.23 OA7 - Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador,
trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en
mapas y globos terráqueos.
Distinguir
Dibujar
Reconocer
Analizar
AE Dibujan y rotulan en mapas o globos terráqueos la línea del
Ecuador, los trópicos, los círculos polares y los polos.
Distinguen y rotulan los hemisferios norte y sur.
Reconocen y rotulan los continentes y los océanos en mapas o en
globos terráqueos.
Responden preguntas de ubicación relativa, usando globos
terráqueos y mapas, y referencias como la línea del Ecuador, los
hemisferios, los puntos cardinales, los continentes y los océanos.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Miércoles 12.04.23 OA7 - Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador,
trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en
mapas y globos terráqueos.
Reconocer
comparar
AE Reconocen características generales de los continentes y de los
océanos, que les permiten diferenciarlos y compararlos.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
ARICA
28
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 18.04.23 OA7 - Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador,
trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en
mapas y globos terráqueos.
Reconocer
Diferenciar
comparar
AE Reconocen características generales de los continentes y de los
océanos, que les permiten diferenciarlos y compararlos.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Miércoles 19.04.23 OA7 - Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador,
trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en
mapas y globos terráqueos.
Leer
Comunicar
Orientar
ubicar
G Leer y comunicar información geográfica a partir
de distintas herramientas (planos, mapas, globos
terráqueos y diagramas).
Orientarse en el espacio, utilizando referencias,
categorías de ubicación relativa y puntos cardinales.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
ARICA
29
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Martes 25.04.23 EVALUACION HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS
SOCIALES
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Miércoles 26.04.23 DIA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
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30
PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023
PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abril
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Miércoles 05.04.23 OA1 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo
personal y basados en la observación del:
› entorno natural: animales, plantas y fenómenos
naturales
› entorno cultural: creencias de distintas culturas
(mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
› entorno artístico: arte de la Antigüedad y
movimientos artísticos como fauvismo,
expresionismo y art nouveau.
Recordar
Comprender
Aplicar
Analizar
Evaluar
Crear
B Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte,
basados en su imaginación y la observación de animales, plantas
y fenómenos naturales.
Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte
en relación con el propósito expresivo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando procedimientos de
pintura, escultura y técnicas mixtas con los temas de animales,
plantas del entorno natural y fenómenos de la naturaleza usando
diferentes materiales.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA
ASIGNATURA Artes Visuales CURSO (S) 3° A
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
ARICA
31
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Miércoles 12.04.23 OA 03 Crear trabajos de arte a partir de experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artístico,
demostrando manejo de: materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales;
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador,
cámara fotográfica, entre otras); procedimientos de
dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas,
artesanía, fotografía, entre otros.
Crear
Organizar
valorar
F Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y
técnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura,
escultura y técnicas mixtas (estampado, papeles desteñidos,
modelado en greda).
Expresan emociones y su imaginación por medio de dibujo, pintura,
escultura y técnica mixta.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Miércoles 19.04.23 EVALUACION
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
ARICA
32
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Miércoles 26.04.23 OA4 - Describir sus observaciones de obras de arte y
objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan.
Describir
Observar
Expresar
B Describen diferentes colores, texturas, tamaños, figuras y formas de
plantas, animales y fenómenos naturales.
Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la
naturaleza.
Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y
objetos observados.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
ARICA
33
PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023
PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abirl
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 06.04.23 OA 06 Usar procesador de textos para crear, editar, dar
formato y guardar información.
Crear
Editar
Utilizar
A  Aplican formato de página para establecer portada,
encabezado y numeración.
 Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y
pegar texto de un documento.
 Insertan imágenes y formas prediseñadas en diferentes
documentos.
 Crean textos digitales, aplicando formatos de texto (tipo, estilo
y efecto de fuente).
 Abren y guardan archivos de texto en espacios físicos de un
computador.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA
ASIGNATURA TECNOLOGÍA CURSO (S) 3° A
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
ARICA
34
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
. Jueves 13.04.23 OA 06 Usar procesador de textos para crear, editar, dar
formato y guardar información.
Crear
Editar
Utilizar
B  Aplican formato de página para establecer portada,
encabezado y numeración.
 Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y
pegar texto de un documento.
 Insertan imágenes y formas prediseñadas en diferentes
documentos.
 Crean textos digitales, aplicando formatos de texto (tipo, estilo
y efecto de fuente).
 Abren y guardan archivos de texto en espacios físicos de un
computador.
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 20.04.23 EVALUACION
COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA”
ARICA
35
N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
(Describir OA y enumerarlo según programa de estudio)
HABILIDAD ACTITUDES
(Código) ej: OAB
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Jueves 27.04.23 OA 06 Usar procesador de textos para crear, editar, dar
formato y guardar información.
Elaborar
Cortar
Medir
Armar
B  Aplican formato de página para establecer portada,
encabezado y numeración.
 Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y
pegar texto de un documento.
 Insertan imágenes y formas prediseñadas en diferentes
documentos.
 Crean textos digitales, aplicando formatos de texto (tipo, estilo
y efecto de fuente).
 Abren y guardan archivos de texto en espacios físicos de un
computador.
COMPLEMENTARIOS
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  • 1. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 1 PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023 DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación CURSO (S) 3° A PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abril N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº1 Lunes 03.04.23 ● OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: ● extrayendo información explícita e implícita ● reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia ● describiendo a los personajes ● describiendo el ambiente en que ocurre la acción ● expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto ● emitiendo una opinión sobre los personajes Comprender Aplicar Predecir secuenciar. A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.  Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.  Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. COMPLEMENTARIOS OA20 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Comprender Reflexionar Precisar B  Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. TRANSVERSALES OA 24 
  • 2. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 2 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 04.04.23 ● OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: ● extrayendo información explícita e implícita ● reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia ● describiendo a los personajes ● describiendo el ambiente en que ocurre la acción ● expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto ● emitiendo una opinión sobre los personajes Comprender Aplicar Predecir secuenciar. A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.  Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.  Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. COMPLEMENTARIOS OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. Comprender Escribir G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.  Escriben con letra clara que otros lectores entienden fácilmente. TRANSVERSALES OA 24 Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espíritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y comunitario.
  • 3. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 3 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Miércoles 05.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:  extrayendo información explícita e implícita  reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia  describiendo a los personajes  describiendo el ambiente en que ocurre la acción  expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre los personajes Comprender Aplicar Predecir secuenciar. A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.  Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.  Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. COMPLEMENTARIOS OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. Comprender Escribir G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.  Escriben con letra clara que otros lectores entienden fácilmente. TRANSVERSALES OA 24 Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espíritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y comunitario.
  • 4. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 4 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 06.04.23 OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. Comprender Escribir secuenciar G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.  Escriben con letra clara que otros lectores entienden fácilmente. COMPLEMENTARIOS Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: • una secuencia lógica de eventos • inicio, desarrollo y desenlace • conectores adecuados Escribir Crear secuenciar A  Desarrollan ideas que tienen relación con el tema.  Separan las ideas en párrafos.  Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como primero, luego, después, entonces, por eso, pero, así, porque, entre otros.  Utilizan un vocabulario variado e incorporan palabras que han aprendido en clases. TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Lunes 10.04.23 OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. Comprender Escribir G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.  Escriben con letra clara que otros lectores entienden
  • 5. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 5 secuenciar fácilmente. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: • una secuencia lógica de eventos • inicio, desarrollo y desenlace • conectores adecuados TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 11.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes describiendo el ambiente en que ocurre la acción expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre los personajes Comprender Aplicar Predecir secuenciar. A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.  Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.  Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.  COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 6. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 6 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Miércoles .12.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia • describiendo a los personajes • describiendo el ambiente en que ocurre la acción • expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre los personajes Comprender Aplicar Predecir secuenciar. A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.  Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.  Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 13.04.23 OA7 - Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Expresar Describir Emitir extraer A Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar o entretenerse. Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse sobre temas de su interés. Leen durante un tiempo definido (15 a 20 minutos), manteniendo la atención en el texto. Comentan los libros que han leído.
  • 7. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 7 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº1 Lunes 17.04.23 OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. Comprender Escribir secuenciar G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.  Escriben con letra clara que otros lectores entienden fácilmente. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: • una secuencia lógica de eventos • inicio, desarrollo y desenlace • conectores adecuados Escribir Concluir Secuenciar conectar A  Desarrollan ideas que tienen relación con el tema.  Separan las ideas en párrafos.  Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como primero, luego, después, entonces, por eso, pero, así, porque, entre otros.  Utilizan un vocabulario variado e incorporan palabras que han aprendido en clases. TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 18.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia • describiendo a los personajes • describiendo el ambiente en que ocurre la acción • expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre los personajes. Comprender Aplicar Predecir secuenciar. A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.  Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.  Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 8. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 8 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Miércoles 19.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia • describiendo a los personajes • describiendo el ambiente en que ocurre la acción •expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre los personajes. Comprender Aplicar Predecir secuenciar. A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.  Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.  Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 20.04.23 OA7 - Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. EVALUACIÓN MES DE ABRIL Leer Analizar Reflexionar A Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar o entretenerse. Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse sobre temas de su interés. Leen durante un tiempo definido (15 a 20 minutos), manteniendo la atención en el texto. Comentan los libros que han leído. COMPLEMENTARIOS OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto Escribir Revisar Editar Organizar B  Desarrollan ideas que tienen relación con el tema.  Separan las ideas en párrafos.  Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como primero, luego, después, entonces, por eso, pero, así, porque, entre otros.  Utilizan un vocabulario variado e incorporan palabras que han
  • 9. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 9 aparte, utilizan conectores apropiados utilizan un vocabulario variad, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente corrigen la ortografía y la presentación. aprendido en clases. TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº1 Lunes 24.04.23 OA4 - Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia • describiendo a los personajes • describiendo el ambiente en que ocurre la acción •expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre los personajes. Comprender Aplicar Predecir secuenciar. A  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.  Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. Comprender Escribir secuenciar G  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos. Escriben con letra clara que otros lectores entienden fácilmente. TRANSVERSALES
  • 10. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 10 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 25.04.23 OA7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Leer Analizar Reflexionar A Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar o entretenerse. Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse sobre temas de su interés. Leen durante un tiempo definido (15 a 20 minutos), manteniendo la atención en el texto. Comentan los libros que han leído. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Miércoles 26.04.23 OA 26 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando interés ante lo escuchado mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros, respetando turnos. Opinar Expresar Participar Formular A B  Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonación adecuada.  Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN
  • 11. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 11 Jueves 27.04.23 OA 26 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando interés ante lo escuchado mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros, respetando turnos. Opinar Expresar Participar Formular A B  Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonación adecuada.  Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 12. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 12 PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023 PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abril N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 04.04.23 OA5 Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico. Representar modelar E  Representan un número dado de diferentes maneras, utilizando material concreto, y explican la equivalencia.  Explican el valor de cada cifra de números de tres dígitos iguales de acuerdo a su posición, representando las posiciones de manera gráfica: cubito (unidades), barra (decenas), tabla cuadrada (centenas). COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA ASIGNATURA Matemática CURSO (S) 3° A
  • 13. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 13 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 06.04-23 ACTIVIDAD INSTITUCIONAL “DÍA INTERNACIONAL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Viernes 07.04-23 FERIADO LEGAL COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 14. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 14 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 11.04-23 OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100: • por descomposición • completar hasta la decena más cercana • usar dobles • sumar en vez de restar • aplicar la asociatividad. OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: › usando estrategias personales con y sin material concreto › creando y resolviendo problemas de adicción y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo › aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo Argumentar Modelar Resolver problemas B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin usar material concreto, aplicando: una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición" Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción.  Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición o una sustracción con dos números dados. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 13.04-23 OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100: • por descomposición • completar hasta la decena más Argumentar Modelar Resolver B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el
  • 15. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 15 cercana • usar dobles • sumar en vez de restar • aplicar la asociatividad. OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: › usando estrategias personales con y sin material concreto › creando y resolviendo problemas de adicción y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo › aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo problemas proceso en forma simbólica. Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin usar material concreto, aplicando: una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición" Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción. Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición o una sustracción con dos números dados. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN
  • 16. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 16 Viernes 14.04-23 OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100: • por descomposición • completar hasta la decena más cercana • usar dobles • sumar en vez de restar • aplicar la asociatividad. OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: › usando estrategias personales con y sin material concreto › creando y resolviendo problemas de adicción y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo › aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo Argumentar Modelar B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin usar material concreto, aplicando: una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición" Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción. Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición o una sustracción con dos números dados. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN
  • 17. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 17 Martes 18.04-23 OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100: • por descomposición • completar hasta la decena más cercana • usar dobles • sumar en vez de restar • aplicar la asociatividad. OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: › usando estrategias personales con y sin material concreto Argumentar Modelar Resolver problemas. B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin usar material concreto, aplicando: una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición" Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción. Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición o una sustracción con dos números dados. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 20.04-23 OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: › usando estrategias personales con y sin material concreto › creando y resolviendo problemas de adicción y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo › aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y Argumentar Modelar Resolver problemas B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin usar material concreto, aplicando: una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición" Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción. Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición
  • 18. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 18 en la sustracción de hasta un sustraendo o una sustracción con dos números dados. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN viernes 21.04-23 OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: › usando estrategias personales con y sin material concreto › creando y resolviendo problemas de adicción y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo › aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo Argumentar Modelar Resolver problemas B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin usar material concreto, aplicando: una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición" Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción. Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición o una sustracción con dos números dados. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN
  • 19. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 19 Martes 25.04 OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: › usando estrategias personales con y sin material concreto › creando y resolviendo problemas de adicción y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo › aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo Argumentar Modelar Resolver problemas B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin usar material concreto, aplicando: una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición" Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción. Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición o una sustracción con dos números dados. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 27.04-23 OA6 - Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: › usando estrategias personales con y sin material concreto › creando y resolviendo problemas de adicción y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo › aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y Argumentar Modelar Resolver problemas B Modelan una adición de dos o más números de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Modelan una resta de manera concreta y pictórica, registrando el proceso en forma simbólica. Suman y restan números con resultados hasta 1 000 con y sin usar material concreto, aplicando: una estrategia elegida, la estrategia "por descomposición" Suman y restan números con resultados hasta 1 000, aplicando el algoritmo de la adición y el algoritmo de la sustracción. Resuelven un problema de su entorno que involucra una adición
  • 20. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 20 en la sustracción de hasta un sustraendo o una sustracción con dos números dados. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Viernes 28.04-23 . EVALUACION MATEMATICA COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 21. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 21 PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023 PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Marzo N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Miércoles 05.04.23 OA8 - Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. OA9 - Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. Observar Plantear Distinguir AB Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO (S) 3° A
  • 22. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 22 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 06.04.23 OA9 - Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. Observar Plantear Distinguir AB Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Miércoles 12.04.23 OA9 - Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad. Observar Registrar Comparar Analizar Investigar Formular Comunicar Experimentar AB Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el sonido que produce. Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad. Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios. N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN
  • 23. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 23 Jueves 13.04.23 OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad. Investigar Formular preguntas Comunicar Experimentar ABC  Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.  Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el sonido que produce.  Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.  Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.  Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios.  COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Miércoles 19.04.23 OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad. Investigar Formular preguntas Comunicar Experimentar ABC  Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.  Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el sonido que produce.  Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.  Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.  Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios.
  • 24. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 24 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 20.04.23 OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad Observar Plantear Distinguir AB  Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.  Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el sonido que produce.  Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.  Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.  Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Miércoles 26.04.23 OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad Observar Plantear Distinguir AB  Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.  Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el sonido que produce.  Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.  Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.  Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se transmiten en diferentes medios. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 25. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 25 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 27.04.23 EVALUACION CIENCIAS NATURALES COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 26. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 26 PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023 PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abril N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 04.04.23 OA 06 Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales. Orientar Ubicar A Identifican los puntos cardinales con relación a la sala de clases. Responden preguntas relacionadas con la ubicación de personas u objetos en lugares conocidos, usando puntos cardinales. Usan líneas de referencia en una cuadrícula para ubicar elementos. Ubican puntos específicos en una cuadrícula, siguiendo instrucciones. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA ASIGNATURA Historia, geografía y Ciencias Sociales CURSO (S) 3° A N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Miércoles 05.04.23 OA 06 Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales. Orientar Ubicar A Identifican los puntos cardinales con relación a la sala de clases. Responden preguntas relacionadas con la ubicación de personas u objetos en lugares conocidos, usando puntos cardinales. Usan líneas de referencia en una cuadrícula para ubicar elementos. Ubican puntos específicos en una cuadrícula, siguiendo instrucciones. COMPLEMENTARIOS
  • 27. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 27 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 11.04.23 OA7 - Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. Distinguir Dibujar Reconocer Analizar AE Dibujan y rotulan en mapas o globos terráqueos la línea del Ecuador, los trópicos, los círculos polares y los polos. Distinguen y rotulan los hemisferios norte y sur. Reconocen y rotulan los continentes y los océanos en mapas o en globos terráqueos. Responden preguntas de ubicación relativa, usando globos terráqueos y mapas, y referencias como la línea del Ecuador, los hemisferios, los puntos cardinales, los continentes y los océanos. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Miércoles 12.04.23 OA7 - Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. Reconocer comparar AE Reconocen características generales de los continentes y de los océanos, que les permiten diferenciarlos y compararlos. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 28. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 28 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 18.04.23 OA7 - Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. Reconocer Diferenciar comparar AE Reconocen características generales de los continentes y de los océanos, que les permiten diferenciarlos y compararlos. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Miércoles 19.04.23 OA7 - Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. Leer Comunicar Orientar ubicar G Leer y comunicar información geográfica a partir de distintas herramientas (planos, mapas, globos terráqueos y diagramas). Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación relativa y puntos cardinales. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 29. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 29 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Martes 25.04.23 EVALUACION HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Miércoles 26.04.23 DIA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 30. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 30 PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023 PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abril N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Miércoles 05.04.23 OA1 - Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau. Recordar Comprender Aplicar Analizar Evaluar Crear B Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginación y la observación de animales, plantas y fenómenos naturales. Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo. Realizan trabajos de arte creativos: usando procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas con los temas de animales, plantas del entorno natural y fenómenos de la naturaleza usando diferentes materiales. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA ASIGNATURA Artes Visuales CURSO (S) 3° A
  • 31. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 31 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Miércoles 12.04.23 OA 03 Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. Crear Organizar valorar F Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas. Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos. Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas (estampado, papeles desteñidos, modelado en greda). Expresan emociones y su imaginación por medio de dibujo, pintura, escultura y técnica mixta. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Miércoles 19.04.23 EVALUACION COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 32. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 32 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Miércoles 26.04.23 OA4 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. Describir Observar Expresar B Describen diferentes colores, texturas, tamaños, figuras y formas de plantas, animales y fenómenos naturales. Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la naturaleza. Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 33. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 33 PLANIFICACIÓN MENSUAL 2023 PLANIFICACIÓN Nº 1 MES Abirl N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 06.04.23 OA 06 Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información. Crear Editar Utilizar A  Aplican formato de página para establecer portada, encabezado y numeración.  Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y pegar texto de un documento.  Insertan imágenes y formas prediseñadas en diferentes documentos.  Crean textos digitales, aplicando formatos de texto (tipo, estilo y efecto de fuente).  Abren y guardan archivos de texto en espacios físicos de un computador. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES DOCENTE CAROLINE ANGELICA CARLOS ORELLANA ASIGNATURA TECNOLOGÍA CURSO (S) 3° A
  • 34. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 34 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN . Jueves 13.04.23 OA 06 Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información. Crear Editar Utilizar B  Aplican formato de página para establecer portada, encabezado y numeración.  Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y pegar texto de un documento.  Insertan imágenes y formas prediseñadas en diferentes documentos.  Crean textos digitales, aplicando formatos de texto (tipo, estilo y efecto de fuente).  Abren y guardan archivos de texto en espacios físicos de un computador. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 20.04.23 EVALUACION COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES
  • 35. ESCUELA “GENERAL JOSÉ MIGUEL CARRERA” ARICA 35 N° CLASE/ FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (Describir OA y enumerarlo según programa de estudio) HABILIDAD ACTITUDES (Código) ej: OAB INDICADORES DE EVALUACIÓN Jueves 27.04.23 OA 06 Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información. Elaborar Cortar Medir Armar B  Aplican formato de página para establecer portada, encabezado y numeración.  Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y pegar texto de un documento.  Insertan imágenes y formas prediseñadas en diferentes documentos.  Crean textos digitales, aplicando formatos de texto (tipo, estilo y efecto de fuente).  Abren y guardan archivos de texto en espacios físicos de un computador. COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES