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problemas y nos impulsaron a crecer y a
desarrollarnos. Son aquellos que poseían una
gran sensibilidad humana y unas excelentes
relaciones interpersonales; en una palabra, tenían
Inteligencia Emocional.

Este concepto ha cobrado en los últimos años
gran importancia en las organizaciones, ya que
permite mejorar las relaciones con nosotros
mismos y con los demás.
Antecedentes:
Durante muchos siglos se pensó que la inteligencia era de un
solo tipo, y que se media a través del coeficiente intelectual.
Los que tienen un alto coeficiente intelectual son capaces de
resolver problemas a través
de la 1ógica, el análisis y la
razón. Sin embargo, Gardner
descubrió en 1983 que "no
existía una única y
monolítica clase de
inteligencia fundamental para
el éxito en la vida, sino un
amplio espectro de
inteligencias con siete
variedades: verbal (dominio
en el manejo del lenguaje,
como Borges), 1ógico-                          Howard Gardner.

matemática (capacidad de
raciocinio 1ógico, como Einstein), espacial (habilidad para
imaginar espacios a través de líneas, como un arquitecto),
cenestésica (destreza para realizar movimientos, como la de
Magic Johnson), musical (como el talento de Mozart),
destrezas interpersonales (habilidad para relacionarse con los
demás, como la del terapeuta Milton H. Erickson) y la capa-
cidad intrapsíquica (habilidad para conocer el mundo interior,
como Sigmund Freud)" (Goleman, 1995).
El componente más importante de la Inteligencia Emocional
es el uso inteligente de las emociones, como lo podemos ver en
las siguientes definiciones:

 "Es la capacidad de
  manejar adecuadamente
  los sentimientos propios
  y ajenos, y de utilizarlos
  para guiar el pensamiento
  y la acción.”
  Salovey y Mayer

 "Es saber controlar
  nuestras emociones y
  manejar con mas destreza
  nuestras relaciones.".
  Daniel Goleman.

 "Es enriquecer y complementar el hemisferio izquierdo con
  el derecho. La razón con la emoción."
  Gloria Robles
Importancia de la Inteligencia Emocional:
La Inteligencia Emocional nos ayuda a conocernos, a tener
dominio sobre nuestro carácter y a ser hábiles en el trato con
los demás. Las cualidades anteriores son esenciales en
cualquier puesto que
requiera trabajar con
personas, ya sean
estos clientes, jefes o
compañeros.
Asimismo, nos
permite aumentar
nuestra influencia en
los subordinados y ser
mejores líderes.

Las emociones mal canalizadas bloquean la racional. ¿De
que le serviría a un gerente o a un director ser muy
inteligente, si ante la furia o la desesperación se muestra
impulsivo, torpe o irracional?
La Inteligencia Emocional nos ayuda a
manejar adecuadamente las presiones, el
estrés y las relaciones difíciles en el trabajo.
Par último, las emociones positivas y negativas influyen en nuestra
salud. Lo anterior fue probado en un estudio realizado a 122 hombres
que sufrieron su primer ataque al corazón, los cuales fueron evaluados
para determinar su grado de optimismo y pesimismo acerca de su
recuperación. Ocho anos mas tarde, de los 25 hombres mas pesimistas
21 habían muerto; de los '25 mas optimistas, solo 6 habían muerto
(Peterson, 1993).
Áreas que incluye la Inteligencia Emocional:
Para Salovey y Mayer (1990), la Inteligencia
Emocional tiene cuatro componentes básicos:
a) La capacidad de percibir, valorar y expresar
emociones con precisión.
b) La capacidad de experimentar, o de generar a
voluntad determinados sentimientos, en la medida que
faciliten el entendimiento de uno mismo o de otra
persona.
c) La capacidad de comprender las emociones y el
conocimiento que de ellas se deriva. d) La capacidad
de regular las emociones para fomentar un crecimiento
emocional e intelectual.

Para Daniel Goleman (1999), la Inteligencia
Emocional tiene dos grandes áreas de competencia: la
personal y la social.

La competencia personal determina el dominio de uno
mismo, mientras que la competencia social determina el
manejo adecuado de las relaciones con los demás.
Para lograr el dominio de uno mismo se requiere del
autoconocimiento, que implica saber que emoción
experimentamos, que las provoca y cómo estas afectan
nuestro desempeño; y del autocontrol que nos lleva a
manejar adecuadamente los estados internos, los
impulsos y los recursos propios.
La competencia social incluye la capacidad
de empatía, escuchar activamente, y expresar
constructivamente nuestros sentimientos.

La empatía es uno de los
elementos esenciales de la
Inteligencia Emocional, ya que
nos permite sentir y comprender
lo que los demás sienten y
comprenden; nos da la
sensibilidad para captar los
sentimientos, necesidades y
preocupaciones ajenas. Con empatía podemos
comprender la perspectiva con la que los otros perciben
la realidad.

Uno de los elementos mas importantes para mejorar
                             las relaciones
                             interpersonales es la
                             escucha activa, que primero
                             nos obliga a guardar
                             silencio y después, a tener
                             una escucha activa, en la
                             que ponemos atención,
                             hacemos preguntas,
                             tratamos de comprender el
punto de vista del otro, le demostramos aceptación, lo
miramos a los ojos, y con la expresión de nuestra cara
y de nuestro cuerpo, le demostramos que seguimos su
discurso. Seguramente todos tenemos gratos recuerdos
y valoramos a las personas que atentamente nos han
escuchado cuando lo necesitábamos.

Los sistemas
educativos se han
preocupado por
desarrollar la razón y
han ignorado la
expresión de los
sentimientos,
enseñándonos muchas
veces a reprimir o a
negar nuestras
emociones, lo cual tiene
graves consecuencias:
se anula una forma de
comunicación con los demás, ya que no pueden saber
cuando estamos triste, heridos o enojados; los otros
dejan de enterarse del efecto que causa su conducta
sobre nosotros, por lo que no pueden evitarla o
cambiarla; la persona que inhibe sus emociones es
percibida como fría, reservada, con poco talento social.
Por último, todas esas emociones reprimidas producen
enfermedades psicosomáticas, como úlceras, estrés y
depresión.
Sin embargo, no sólo se trata de expresar las emociones
como si fueran un chubasco que lastima a los demás, sino de
hacerlo adecuadamente, lo cual implica, sin agresiones, a la
persona adecuada, en el momento oportuno, con la intensidad y
la claridad necesarias para evitar lastimarnos o lastimar a
los demás. Una expresión correcta de los sentimientos
requiere además congruencia entre el mensaje verbal y el no
verbal, entre nuestras palabras y el tono de nuestra voz o la
expresión de nuestra cara, para que sean percibidas como
reales y genuinas. Seguramente, usted ha tenido la experiencia
de preguntarle a alguien si está enojado, y ese alguien le
contesta gritando y con la cara roja que no lo esta.

Una de las emociones más difíciles de expresar
adecuadamente es el enojo, ya que si lo demostramos con
                                    agresividad, con insultos o
                                    sarcasmo, puede ofender a
                                    la otra persona y lastimar
                                    las relaciones interperso-
                                    nales. Pero si nos
                                    calláramos y
                                    reprimiéramos nuestros
                                    sentimientos, implicaría
                                    permitir que otros violen
                                    nuestro derecho personal
de ser tratados con respeto y dignidad. La solución seria
tener una conducta asertiva, la cual supone defender nuestros
derechos, opiniones, ideas y deseos, mientras respetamos al
mismo tiempo los de los demás.
La Inteligencia Emocional en la Empresa
En su primer libro, Goleman (1995) se enfocó a los padres de
familia y a los educadores con muy
poca referencia a la aplicación de la
Inteligencia Emocional en la
empresa, y tal vez, el fue el primer
sorprendido cuando recibió una
multitud de cartas de directores y
gerentes que le pedían que explicara
cómo aplicar y desarrollar la
Inteligencia Emocional en el
ambiente laboral. Motivado por lo
anterior, escribió su segundo gran
best seller, “La Inteligencia
Emocional en la Empresa” (1999) y fundó un despacho de
consultoría.

Las empresas modernas apoyan su administración hoy día en
equipos de trabajo que necesitan que sus integrantes
colaboren con los demás, que comprendan sus requerimientos
y que los ayuden. Asimismo, la administración moderna
recalca la calidad en el servicio y la atención al c1iente, lo
cual sólo se puede lograr siendo empáticos con las
necesidades, deseos y anhelos de los clientes.

Un buen gerente debe conocerse y tener dominio sobre si
mismo para poder resolver los conflictos que se presenten con
serenidad y objetividad. De igual forma, si quiere ser
reconocido como el líder por su grupo, debe saber escuchar e
influir positivamente en los subalternos.
Como desarrollar la Inteligencia Emocional
La Inteligencia Emocional no depende de la herencia, se
aprende y se desarrolla a lo largo de la vida. Y si bien, sus
raíces se remontan a la infancia, nunca es tarde para aprender
a manejar nuestras emociones constructivamente.

Para desarrollar el autoconocimiento se recomienda pasar
ratos a solas con nosotros mismos, reflexionar y aprender
sobre los resultados de nuestras emociones en nuestra
conducta y en la de los demás.

Para desarrollar el autocontrol se recomienda practicar
técnicas de relajación, meditación y aprender a canalizar
adecuadamente la agresividad y el estrés.

Para fomentar nuestra capacidad empática, lo más importante
es valorar al otro como alguien importante, digno y que merece
nuestra atención y respeto. Saber escuchar y vencer el
egoísmo, olvidándonos por un momento de nosotros mismos y
pensando en los otros.

Para mejorar el liderazgo se recomienda tomar cursos de
desarrollo de habilidades gerenciales y de comunicación
persuasiva, así como, aprender de nuestras experiencias y
escuchar a los subordinados.
Conclusiones
Durante muchos años se le dio gran importancia
al desarrollo de la inteligencia racional, sin
embargo, nuestro cerebro tiene dos hemisferios: el
racional y el emocional. Ignorar nuestras
emociones implica perder su riqueza y sus
beneficios, favorecer las enfermedades
psicosomáticas y desaprovechar la felicidad y la
satisfacción que producen las relaciones humanas
armoniosas.

En las empresas el buen uso de la Inteligencia
Emocional convertirá a sus miembros en mejores
integrantes de equipos de trabajo, personal mas
motivado, y a los jefes en verdaderos líderes.

El gran reto es lograr la armonía entre la
emoción y la razón: la unión entre la mente, el
cuerpo y las emociones.
Referencias
Goleman, D. (1999), La Inteligencia Emocional en la
Empresa. Buenos Aires:
Vergara Editor.
Goleman, D. (1995), La Inteligencia Emocional. Buenos
Aires: Vergara Editor.
Johnson, D. W. (1981), Reaching Out: Interpersonal
Effectiveness and SelfActualization. USA: Prentice-Hall.
Peterson, Ch. et al. (1993), Learned Helplessness: A Theory
for the Age of Personal Control. New York: Oxford
University Press.
Salovey P. & Mayer J.D. (1990), "Emotional Intelligence",
Imagination, Cognition and Personality 9, pags. 185-211.
Weisinger, H. (1998), La Inteligencia Emocional en el
Trabajo. Buenos Aires:
Vergara Editor

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Cómo mejorar nuestras relaciones a través de la inteligencia emocional

  • 1. Inteligencia Emocional: ¿Cómo Mejorar Nuestras Relaciones?. Si pensamos en los mejores jefes que hemos tenido, en aquellos que nos han dejado una profunda huella, no son ni los más inteligentes, ni los técnicamente más competentes, sino aquellos que nos consideraron como personas, que comprendieron nuestros problemas y nos impulsaron a crecer y a desarrollarnos. Son aquellos que poseían una gran sensibilidad humana y unas excelentes relaciones interpersonales; en una palabra, tenían Inteligencia Emocional. Este concepto ha cobrado en los últimos años gran importancia en las organizaciones, ya que permite mejorar las relaciones con nosotros mismos y con los demás.
  • 2. Antecedentes: Durante muchos siglos se pensó que la inteligencia era de un solo tipo, y que se media a través del coeficiente intelectual. Los que tienen un alto coeficiente intelectual son capaces de resolver problemas a través de la 1ógica, el análisis y la razón. Sin embargo, Gardner descubrió en 1983 que "no existía una única y monolítica clase de inteligencia fundamental para el éxito en la vida, sino un amplio espectro de inteligencias con siete variedades: verbal (dominio en el manejo del lenguaje, como Borges), 1ógico- Howard Gardner. matemática (capacidad de raciocinio 1ógico, como Einstein), espacial (habilidad para imaginar espacios a través de líneas, como un arquitecto), cenestésica (destreza para realizar movimientos, como la de Magic Johnson), musical (como el talento de Mozart), destrezas interpersonales (habilidad para relacionarse con los demás, como la del terapeuta Milton H. Erickson) y la capa- cidad intrapsíquica (habilidad para conocer el mundo interior, como Sigmund Freud)" (Goleman, 1995).
  • 3. El componente más importante de la Inteligencia Emocional es el uso inteligente de las emociones, como lo podemos ver en las siguientes definiciones:  "Es la capacidad de manejar adecuadamente los sentimientos propios y ajenos, y de utilizarlos para guiar el pensamiento y la acción.” Salovey y Mayer  "Es saber controlar nuestras emociones y manejar con mas destreza nuestras relaciones.". Daniel Goleman.  "Es enriquecer y complementar el hemisferio izquierdo con el derecho. La razón con la emoción." Gloria Robles
  • 4. Importancia de la Inteligencia Emocional: La Inteligencia Emocional nos ayuda a conocernos, a tener dominio sobre nuestro carácter y a ser hábiles en el trato con los demás. Las cualidades anteriores son esenciales en cualquier puesto que requiera trabajar con personas, ya sean estos clientes, jefes o compañeros. Asimismo, nos permite aumentar nuestra influencia en los subordinados y ser mejores líderes. Las emociones mal canalizadas bloquean la racional. ¿De que le serviría a un gerente o a un director ser muy inteligente, si ante la furia o la desesperación se muestra impulsivo, torpe o irracional? La Inteligencia Emocional nos ayuda a manejar adecuadamente las presiones, el estrés y las relaciones difíciles en el trabajo. Par último, las emociones positivas y negativas influyen en nuestra salud. Lo anterior fue probado en un estudio realizado a 122 hombres que sufrieron su primer ataque al corazón, los cuales fueron evaluados para determinar su grado de optimismo y pesimismo acerca de su recuperación. Ocho anos mas tarde, de los 25 hombres mas pesimistas 21 habían muerto; de los '25 mas optimistas, solo 6 habían muerto (Peterson, 1993).
  • 5. Áreas que incluye la Inteligencia Emocional: Para Salovey y Mayer (1990), la Inteligencia Emocional tiene cuatro componentes básicos: a) La capacidad de percibir, valorar y expresar emociones con precisión. b) La capacidad de experimentar, o de generar a voluntad determinados sentimientos, en la medida que faciliten el entendimiento de uno mismo o de otra persona. c) La capacidad de comprender las emociones y el conocimiento que de ellas se deriva. d) La capacidad de regular las emociones para fomentar un crecimiento emocional e intelectual. Para Daniel Goleman (1999), la Inteligencia Emocional tiene dos grandes áreas de competencia: la personal y la social. La competencia personal determina el dominio de uno mismo, mientras que la competencia social determina el manejo adecuado de las relaciones con los demás. Para lograr el dominio de uno mismo se requiere del autoconocimiento, que implica saber que emoción experimentamos, que las provoca y cómo estas afectan nuestro desempeño; y del autocontrol que nos lleva a manejar adecuadamente los estados internos, los impulsos y los recursos propios.
  • 6. La competencia social incluye la capacidad de empatía, escuchar activamente, y expresar constructivamente nuestros sentimientos. La empatía es uno de los elementos esenciales de la Inteligencia Emocional, ya que nos permite sentir y comprender lo que los demás sienten y comprenden; nos da la sensibilidad para captar los sentimientos, necesidades y preocupaciones ajenas. Con empatía podemos comprender la perspectiva con la que los otros perciben la realidad. Uno de los elementos mas importantes para mejorar las relaciones interpersonales es la escucha activa, que primero nos obliga a guardar silencio y después, a tener una escucha activa, en la que ponemos atención, hacemos preguntas, tratamos de comprender el punto de vista del otro, le demostramos aceptación, lo miramos a los ojos, y con la expresión de nuestra cara
  • 7. y de nuestro cuerpo, le demostramos que seguimos su discurso. Seguramente todos tenemos gratos recuerdos y valoramos a las personas que atentamente nos han escuchado cuando lo necesitábamos. Los sistemas educativos se han preocupado por desarrollar la razón y han ignorado la expresión de los sentimientos, enseñándonos muchas veces a reprimir o a negar nuestras emociones, lo cual tiene graves consecuencias: se anula una forma de comunicación con los demás, ya que no pueden saber cuando estamos triste, heridos o enojados; los otros dejan de enterarse del efecto que causa su conducta sobre nosotros, por lo que no pueden evitarla o cambiarla; la persona que inhibe sus emociones es percibida como fría, reservada, con poco talento social. Por último, todas esas emociones reprimidas producen enfermedades psicosomáticas, como úlceras, estrés y depresión.
  • 8. Sin embargo, no sólo se trata de expresar las emociones como si fueran un chubasco que lastima a los demás, sino de hacerlo adecuadamente, lo cual implica, sin agresiones, a la persona adecuada, en el momento oportuno, con la intensidad y la claridad necesarias para evitar lastimarnos o lastimar a los demás. Una expresión correcta de los sentimientos requiere además congruencia entre el mensaje verbal y el no verbal, entre nuestras palabras y el tono de nuestra voz o la expresión de nuestra cara, para que sean percibidas como reales y genuinas. Seguramente, usted ha tenido la experiencia de preguntarle a alguien si está enojado, y ese alguien le contesta gritando y con la cara roja que no lo esta. Una de las emociones más difíciles de expresar adecuadamente es el enojo, ya que si lo demostramos con agresividad, con insultos o sarcasmo, puede ofender a la otra persona y lastimar las relaciones interperso- nales. Pero si nos calláramos y reprimiéramos nuestros sentimientos, implicaría permitir que otros violen nuestro derecho personal de ser tratados con respeto y dignidad. La solución seria tener una conducta asertiva, la cual supone defender nuestros derechos, opiniones, ideas y deseos, mientras respetamos al mismo tiempo los de los demás.
  • 9. La Inteligencia Emocional en la Empresa En su primer libro, Goleman (1995) se enfocó a los padres de familia y a los educadores con muy poca referencia a la aplicación de la Inteligencia Emocional en la empresa, y tal vez, el fue el primer sorprendido cuando recibió una multitud de cartas de directores y gerentes que le pedían que explicara cómo aplicar y desarrollar la Inteligencia Emocional en el ambiente laboral. Motivado por lo anterior, escribió su segundo gran best seller, “La Inteligencia Emocional en la Empresa” (1999) y fundó un despacho de consultoría. Las empresas modernas apoyan su administración hoy día en equipos de trabajo que necesitan que sus integrantes colaboren con los demás, que comprendan sus requerimientos y que los ayuden. Asimismo, la administración moderna recalca la calidad en el servicio y la atención al c1iente, lo cual sólo se puede lograr siendo empáticos con las necesidades, deseos y anhelos de los clientes. Un buen gerente debe conocerse y tener dominio sobre si mismo para poder resolver los conflictos que se presenten con serenidad y objetividad. De igual forma, si quiere ser reconocido como el líder por su grupo, debe saber escuchar e influir positivamente en los subalternos.
  • 10. Como desarrollar la Inteligencia Emocional La Inteligencia Emocional no depende de la herencia, se aprende y se desarrolla a lo largo de la vida. Y si bien, sus raíces se remontan a la infancia, nunca es tarde para aprender a manejar nuestras emociones constructivamente. Para desarrollar el autoconocimiento se recomienda pasar ratos a solas con nosotros mismos, reflexionar y aprender sobre los resultados de nuestras emociones en nuestra conducta y en la de los demás. Para desarrollar el autocontrol se recomienda practicar técnicas de relajación, meditación y aprender a canalizar adecuadamente la agresividad y el estrés. Para fomentar nuestra capacidad empática, lo más importante es valorar al otro como alguien importante, digno y que merece nuestra atención y respeto. Saber escuchar y vencer el egoísmo, olvidándonos por un momento de nosotros mismos y pensando en los otros. Para mejorar el liderazgo se recomienda tomar cursos de desarrollo de habilidades gerenciales y de comunicación persuasiva, así como, aprender de nuestras experiencias y escuchar a los subordinados.
  • 11. Conclusiones Durante muchos años se le dio gran importancia al desarrollo de la inteligencia racional, sin embargo, nuestro cerebro tiene dos hemisferios: el racional y el emocional. Ignorar nuestras emociones implica perder su riqueza y sus beneficios, favorecer las enfermedades psicosomáticas y desaprovechar la felicidad y la satisfacción que producen las relaciones humanas armoniosas. En las empresas el buen uso de la Inteligencia Emocional convertirá a sus miembros en mejores integrantes de equipos de trabajo, personal mas motivado, y a los jefes en verdaderos líderes. El gran reto es lograr la armonía entre la emoción y la razón: la unión entre la mente, el cuerpo y las emociones.
  • 12. Referencias Goleman, D. (1999), La Inteligencia Emocional en la Empresa. Buenos Aires: Vergara Editor. Goleman, D. (1995), La Inteligencia Emocional. Buenos Aires: Vergara Editor. Johnson, D. W. (1981), Reaching Out: Interpersonal Effectiveness and SelfActualization. USA: Prentice-Hall. Peterson, Ch. et al. (1993), Learned Helplessness: A Theory for the Age of Personal Control. New York: Oxford University Press. Salovey P. & Mayer J.D. (1990), "Emotional Intelligence", Imagination, Cognition and Personality 9, pags. 185-211. Weisinger, H. (1998), La Inteligencia Emocional en el Trabajo. Buenos Aires: Vergara Editor