2. NEOCLASSICISME
1a MEITAT
ROMANTICISME
Segle
XIX REALISME
2a MEITAT
IMPRESSIONISME

3. 1. NEOCLASSICISME
(1a meitat segle XIX)

4. • 1.1 CRONOLOGIA: Els límits cronológics del Neoclassicisme no són clars.
Els primers indicis es remonten a mitjans del segle XVIII, i perviu fins ben
entrat el segle XIX.
• 1.2 UBICACIÓ: Europa principalment.
• 1.3 CARACTERISTIQUES GENERALS:
– Conviu cronològicament amb el Romanticisme.
– En el NEOCLASSICISME predomina la RAÓ (Idees il·lustrades), mentre que al
ROMANTICISME seran els SENTIMENTS.
– Dóna resposta a les necessitats i
inquietuds estètiques de la nova
classe social dominant, la burgesia.
– El Neoclàssic s’inspira en el MÓN
GRECOROMÀ.
– Destaca l’Arquitectura i la Pintura.
JACQUES-LOUIS DAVID
MORT DE SÒCRATES

5. 1.4 ARQUITECTURA NEOCLÀSSICA.
• Rebutja qualsevol tipus d’ornamentació, en contraposició
amb l’art rococó. Els murs, per exemple es deixaren llisos i
amb estucs (pintura mural).
• Recerca de línies simples, basades en els models clàssics:
•GRÈCIA: columnes i frontons.
•ROMA: arcs i cúpules.
• Predominen els edificis de caràcter públic sobre els
religiosos, com també mercats, biblioteques, museus...
• També construïren grans columnes i arcs de triomf
commemoratius, seguint també els models clàssics.
• París serà la gran capital de l’arquitectura neoclàssica.

6. Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de
construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb
imatges, tant interiors de l’edifici
com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us
siguin necessàries).
LA MADELEINE
(PARÍS)

7. Exercici a fer pel grup de treball:
• Busqueu una bona imatge exterior de la Madeleine, ja que ha de servir de model per a explicar els
elements grecoromans que presenta.
• Amb fletxes assenyaleu les següents parts.
COLUMNA CLÀSSICA AMB BASE, FUST I CAPITELL// BASAMENT// ENTAULAMENT AMB TRES PARTS (ARQUITRAU,
FRIS I FRONTÓ) // COBERTA A DUES AIGÜES (expliqueu clarament el concepte).

8. Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de
construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb
imatges, tant interiors de l’edifici
com exteriors.
• Amb fletxes assenyaleu els
elements clàssics que no apareixen
a l’explicació de la Madeleine.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us
siguin necessàries).
PANTEÓ DELS
HOMES IL·LUSTRES
(PARÍS)

9. CAPITOLI
(WASHINGTON)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de
construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb
imatges, tant interiors de l’edifici
com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us
siguin necessàries).

10. Exercici a fer pel grup de
treball:
• Cerqueu l’any de
construcció. Columna
• Motiu de la seva trajana
construcció? Què
commemora? (ROMA)
Segle II dc
COLUMNA DE LA
PLACE VENDÔME
(PARÍS)

11. Exercici a fer pel grup de
treball:
• Cerqueu l’arquitecte i
l’any de construcció.
• Motiu de la seva
construcció? Què
commemora?
• Ompliu amb altres
imatges de l’arc.
L’ARC DE L’ÉTOILE
(PARÍS)

12. Exercici a fer pel grup de
treball:
• Cerqueu l’arquitecte i
l’any de construcció.
• Motiu de la seva
construcció? Què
commemora?
PORTA DE
BRANDEMBURG
(BERLÍN)

13. PORTA D’ALCALÀ
(MADRID)

14. MUSEU BRITÀNIC
(LONDRES)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de
construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb
imatges, tant interiors de l’edifici
com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us
siguin necessàries).

15. Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de
construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb
imatges, tant interiors de l’edifici
com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us
siguin necessàries).
MUSEU DEL PRADO
(MADRID)

16. LLOTJA DEL MAR
(BARCELONA)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de
construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb
imatges, tant interiors de l’edifici
com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us
siguin necessàries).

17. AJUNTAMENT
(BARCELONA)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de
construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb
imatges, tant interiors de l’edifici
com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us
siguin necessàries).

18. PALAU DE BUCKIMGHAM
(LONDRES)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb imatges, tant
interiors de l’edifici com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin
necessàries).

19. Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu informació i imatges de l’Església Vella dels Escolapis (o Església dels
Pares Claretians o del Cor de Maria). (Es tracta d’uma sola església però amb tres
noms).
•Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Analitzeu la façana, indicant quins elements clàssic fan d’aquesta construcció una
obra neoclàssica. Digueu també quins personatges estan representats a les dues
figures de la façana.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

20. 1.5 PINTURA NEOCLÀSSICA.
• Constitueix un rebuig a les fantasies del Rococó.
• Cerca allò racional, senzill i equilibrat.
• Per això, moltes vegades és fred i persegueix amb
excés la perfecció acadèmica. Traç amb dibuix
pefecte.
• Temàtica: Antiguitat clàssica i temes històrics, a
més de retrats.
• Destaquen els pintors francesos de Jean-Luc
DAVID i INGRES.

21. Jacques Louis David
(França, 1748-1825)
• Va participar activament en la
Revolució Francesa.
• Va ser amic de Robespierre (França,
1758-1794), i va arribar a ser pintor
oficial de la Revolució.
• Més tard, va ser el pintor oficial de
Napoleó (França, 1769-1821).
• TEMÀTICA: Mitologia grecoromana
i temes històrics de la revoloció
francesa i l’imperi napoleònic.
També va fer força retrats. J.L. DAVID
AUTORETRAT

22. JACQUES-LOUIS DAVID
EL JURAMENT DELS HORACIS
(1784)

23. Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre El jurament dels
Horacis, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes.
 Tamany del quadre? On s’exposa actualment?
 Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la
història del que va passar.
 Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Neoclassicisme.
 Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre
(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
4,15 min

24. JACQUES-LOUIS DAVID
MART DESARMAT
PER VENUS
I LES GRÀCIES
(1824)

25. JACQUES-LOUIS DAVID Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre?
L’escena es refereix a quin
moment concret?
 quins personatges principals
surten representats? (Mínima
explicació i petita explicació del
mite).
LES SABINES (1799)

26. JACQUES-LOUIS DAVID
Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre? L’escena es
refereix a quin moment concret?
 quins personatges principals
surten representats? (Mínima
explicació amb una clara relació amb
la part històrica ja estudiada).
EL JURAMENT DEL JOC DE LA PILOTA (1791)

27. JACQUES-LOUIS DAVID
Exercici a fer pel grup de treball:
LA MORT DE MARAT  Temàtica del quadre? L’escena es
(1793)
refereix a quin moment concret?
 quin personatge surt representat?
(Mínima explicació amb una clara
relació amb la part històrica ja
estudiada).

28. JACQUES-LOUIS DAVID
Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre?
 quin personatge surt representat?
(Mínima explicació).
MADAME RECAMIER (1811)

29. JACQUES-
LOUIS DAVID
ANTOINE-LAURENT
LAVOISIER I LA SEVA
DONA
(1788)
Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre? L’escena es
refereix a quin moment concret?
 quins personatges surten
representats? (Mínima explicació).

30. JACQUES-LOUIS
DAVID
NAPOLEÓ EN EL SEU
BUREAUX DE TREBALL
(1812)

31. JACQUES-
LOUIS DAVID
NAPOLEÓ
TRAVESANT ELS
ALPS
(1800)

32. JACQUES-LOUIS DAVID
LA CORONACIÓ DE L’EMPERADOR NAPOLEÓ (1805)

33. Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu informació i detalls del quadre de David La Coronació de Napoleó. I completeu
la segúent informació per tal d’explicar-les als alumnes.
 Tamany del quadre? On s’exposa actualment?
 Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?
 Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Neoclassicisme.
 Analitzeu els personatges del quadre més important. Cerqueu informació de qui
són aquests personatges i expliqueu-lo. Utilitzeu el màxim de detalls del quadre.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

34. Jean Auguste Dominique Ingres
(França, 1780-1867)
- Va ser alumne i hereu de la trajectòria de David.
Continuador del classicisme en el segle XIX.
- Bastant influenciat per la pintura de Rafael (Itàlia,
1483-1520).
- Va tenir una formació acadèmica bastant rigorosa.
- Temàtica:
Va destacar com un excelent retratista.
La seva obsessió principal és la dona i el nu
femení, el qual serà dotat d’una forta
lluentor.
Temes històrics, continuant l’estil de David.

35. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES
MADAME DUVAUÇAY MADEMOISELLE
RIVIÈRE (1806)
(1807)
Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre?
 quin personatge surt representat?
(Mínima explicació).

36. JEAN AUGUSTE
DOMINIQUE
INGRES
LOUIS FRANÇOIS
BERTIN
(1832)
Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre?
 quin personatge surt representat?
(Mínima explicació).

37. JEAN AUGUSTE
DOMINIQUE
INGRES
LA BANYISTA DE
VALPINÇON
(1808)

38. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES
LA GRAN ODALISCA (1814)

39. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES
EL BANY TURC (1862-1863)

40. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES
ODALISCA (1839)

41. JEAN
AUGUSTE
DOMINIQUE
INGRES
NAPOLEÓ
ENTRONITZAT
(1806 )

42. JEAN
AUGUSTE
DOMINIQUE
INGRES
TETIS IMPLORA
JÚPITER
(1811)

43. 2. ROMANTICISME
(1a meitat segle XIX)

44. 2.1 CRONOLOGIA: PRIMERA MEITAT DEL SEGLE XIX.
2.2 UBICACIÓ: EUROPA.
2.3 GRAN OBJECTIU: molt lligat a les onades revolucionàries
burgeses de la primera meitat del segle xix, té com a valors
principals la llibertat, l'exaltació de l'individu i la defensa dels
sentiments nacionals (és a dir les dues idees revolucionàries:
liberalisme i nacionalisme, contràries a l'antic règim)

45. 2.4. CARACTERÍSTIQUES DE LA PINTURA:
 MOVIMENT, trencant amb les normes del classicisme de
solemnitat i poc moviment.
 Utilització de COLORS BRILLANTS I QUADRES PLENS DE
LLUMS.
 PAISATGES VIOLENTS I PLE DE CONTRASTOS.
 Temàtica:
 l'home i la seva relació amb la natura.
 Sentiments humans portats a la màxima expressió (molt
dramatisme).
 escenes de les revolucions polítiques.
 escenes exòtiques d’altres civilitzacions i coses
desconegudes.

46. Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de veure el vídeo ¿Qué es el Romanticismo? Afegiu més informació a les
caracterísitiques del romanticisme i de la pintura romàntica que apareixen en les
diapositives anteriors.
 És molt important que ho compareu, assenyalant les diferències amb el
neoclassicisme i amb el realisme.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries, amb la inclusió de
quadres que us puguin servir d’ajuda a l’explicació. També podeu canviar el text
elaborat per mi).
5,04 min

47. Eugène DELACROIX
FRANCÈS
1798-1863

48. Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre? L’escena es
refereix a quin moment concret?
 quins personatges principals
surten representats? (Mínima
explicació i també de la història).
MORT DE
SARDANAPALUS
(1827-1828)

49. MATANÇA DE
QUIOS (1824)
Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre? L’escena es
refereix a quin moment concret?
(relacioneu-lo clarament amb la
història treballada a classe).
 quins personatges surten
representats? (Mínima explicació).
Doneu molta importància a la
diferència d’actitud d’uns
personatges o altres.

50. LA LLIBERTAT GUIANT AL POBLE (1830)

51. Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre La llibertat
guiant el poble, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes.
 Tamany del quadre? On s’exposa actualment?
 Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Relacioneu-lo
clarament amb la informació donada a la classe d’història.
 Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme.
 Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre
(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
1,36 min

52. Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu informació i detalls d’altres quadres famosos de Delacroix, dient de cada un
d’ells.
 Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?
 Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme.
 Situeu els quadres cronològicament i ho relacioneu amb els seus esdeveniments
durant la seva vida (viatges, situacions familiars, coneixement d’altres artistes).
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

53. Théodore GÉRICAULT
FRANCÈS
1791-1824
Autoretrat

54. EL RAI DE LA MEDUSA (1819)

55. Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre El rai de la
Medusa, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes.
 Tamany del quadre? On s’exposa actualment?
 Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la
història del que va passar.
 Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme.
 Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre
(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. En aquest cas
interessa molt les actituds i els diversos sentiments dels personatges.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
4,03 min

56. Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu informació i detalls d’altres quadres famosos de Géricault, dient de cada un
d’ells.
 Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?
 Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme.
 Situeu els quadres cronològicament i ho relacioneu amb els seus esdeveniments
durant la seva vida (viatges, situacions familiars, coneixement d’altres artistes).
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

57. Caspar David FRIEDICH
ALEMANY
1774 - 1840
Aquest pintor destaca per
paisatges, ja siguin marins com
muntanyosos sempre plens de
dramatisme.

58. MONJO A LA VORA
DEL MAR (1808)
• ABADIA EN UN
BOSC DE ROURES
• (1810)

59. • VIATGER A
LA VORA
DEL MAR
• (1818)
Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre?
L’escena es refereix a quin
moment concret?
 Expliqueu a la classe quins
sentiments intentar transmetre el
pintor?
 Quines característiques de la
pintura romàntica veieu
reflexades?

60. MAR DE GEL (1823-1824)

61. 3. REALISME
(2a meitat segle XIX)

62. 3.1 CRONOLOGIA: SEGONA MEITAT DEL SEGLE XIX.
3.2 UBICACIÓ: EUROPA.
3.3 GRAN OBJECTIU: Pretén descriure al màxim la realitat de l'època,
sense tantes revolucions burgeses però amb l'aparició de la classe treballadora
o proletariat.
3.4. CARACTERÍSTIQUES DE LA PINTURA:
- A nivell tècnic hi ha poques diferències amb el romanticisme.
• - La temàtica serà DIFERENT al Romanticisme:
 Recerca de la realitat amb objectivitat, sense gaire espai per a la
fantasia o els somnis de l’autor.
 Vida quotidiana de les classes socials sorgides de la industrialització,
amb els problemes socials d'aquesta.
 Paisatges calmats i tranquils. El més descriptius possibles.
 Retrats de personatges de l’entorn dels pintors, d’una forma sòbria i
senzilla, i amb molta tranquil·litat i pau. Els sentiments de les persones
passen a segon terme.
 Autoretrats del pintors, intentant plasmar els seus estats d’ànims.

63. Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de veure el vídeo ¿Qué es el Realismo? Afegiu més informació a les
caracterísitiques del Realisme i de la pintura realista que apareixen en la diapositiva
anterior.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries, amb la inclusió de
quadres que us puguin servir d’ajuda a l’explicació. També podeu canviar el text
elaborat per mi).
4,36 min

64. Jean-François MILLET
 FRANCÈS
 1814 – 1875
 Es caracteritza per la feina
dels pagesos en un ambient
de calma i serenor.
 A partir de la utilització de
colors suaus, intenta transmetre
una tranquil·litat i pau als seus
quadres.

65. LES ESPIGADORES (1857)

66. L'ANGELUS (1857 - 1859)

67. Gustave COURBET
 FRANCÈS
 1819 – 1877
 Aquest pintor va intentar plasmar als
seus quadres el rebuig a l’art
academicista, i ho farà a partir de les
seves composicions.
 Es caracteritza per personatges
enormement realistes, buscant la
polèmica en les seves accions.
 Gran sensualitat en els seus nus,
buscant també la polèmica.

68. AUTORETRAT (1843-1845)

69. TALLER DE L’ARTISTA (1855)

70. Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre Taller de l’artista,
expliqueu als companys i companyes les següents preguntes.
 Tamany del quadre? On s’exposa actualment?
 Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la
història del que va passar.
 Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme.
 Poseu els fragments del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre
(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. En aquest cas
interessa molt les actituds i els diversos sentiments dels personatges.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
4,31 min

71. ENTERRAMENT A ORNANS
(1849)

72. El SON o LES DUES AMIGUES (1866)

73. EL NAIXEMENT DEL MÓN (1866)

74. Carolus Duran Martí i Alsina
El ferit La migdiada
(1860) (1866)
Exercici a fer pel grup de treball:
 Temàtica del quadre?
L’escena es refereix a quin
moment concret?
 Relacioneu aquests dos
quadres amb les característiques
de la pintura realista.

75. Honoré DAUMIER
 FRANCÈS
 1808 – 1879
 Es caracteritza per quadres
on apareixen els
problemes socials de la
industrialització.

76. L'AIXECAMENT (1852-1858)

77. LA
RENTADORA
(1864)

78. VAGÓ DE TERCERA (1864)

79. Camille COROT
 FRANCÈS
 1796 – 1875.
 Es caracteritza per paisatges
de natura amb una
atmosfera de
tranquil·litat.

80. RECORD DE FONTEMONTAINE (1864)

81. VILLE DE DAVRAY (1867)

82. BANY DE
DIANA
(1869-1870)