Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

Art segle XIX: Neoclassicisme, romanticisme i realisme

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Próximo SlideShare
Art barroc (segle XVII)
Art barroc (segle XVII)
Cargando en…3
×

Eche un vistazo a continuación

1 de 82 Anuncio
Anuncio

Más Contenido Relacionado

Presentaciones para usted (20)

A los espectadores también les gustó (18)

Anuncio

Similares a Art segle XIX: Neoclassicisme, romanticisme i realisme (20)

Más de Carles Olmedo Quirós (20)

Anuncio

Art segle XIX: Neoclassicisme, romanticisme i realisme

  1. 1. NEOCLASSICISME 1a MEITAT ROMANTICISME Segle XIX REALISME 2a MEITAT IMPRESSIONISME
  2. 2. 1. NEOCLASSICISME (1a meitat segle XIX)
  3. 3. • 1.1 CRONOLOGIA: Els límits cronológics del Neoclassicisme no són clars. Els primers indicis es remonten a mitjans del segle XVIII, i perviu fins ben entrat el segle XIX. • 1.2 UBICACIÓ: Europa principalment. • 1.3 CARACTERISTIQUES GENERALS: – Conviu cronològicament amb el Romanticisme. – En el NEOCLASSICISME predomina la RAÓ (Idees il·lustrades), mentre que al ROMANTICISME seran els SENTIMENTS. – Dóna resposta a les necessitats i inquietuds estètiques de la nova classe social dominant, la burgesia. – El Neoclàssic s’inspira en el MÓN GRECOROMÀ. – Destaca l’Arquitectura i la Pintura. JACQUES-LOUIS DAVID MORT DE SÒCRATES
  4. 4. 1.4 ARQUITECTURA NEOCLÀSSICA. • Rebutja qualsevol tipus d’ornamentació, en contraposició amb l’art rococó. Els murs, per exemple es deixaren llisos i amb estucs (pintura mural). • Recerca de línies simples, basades en els models clàssics: •GRÈCIA: columnes i frontons. •ROMA: arcs i cúpules. • Predominen els edificis de caràcter públic sobre els religiosos, com també mercats, biblioteques, museus... • També construïren grans columnes i arcs de triomf commemoratius, seguint també els models clàssics. • París serà la gran capital de l’arquitectura neoclàssica.
  5. 5. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i any de construcció. • Funcionalitat original i actual? • Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries). LA MADELEINE (PARÍS)
  6. 6. Exercici a fer pel grup de treball: • Busqueu una bona imatge exterior de la Madeleine, ja que ha de servir de model per a explicar els elements grecoromans que presenta. • Amb fletxes assenyaleu les següents parts. COLUMNA CLÀSSICA AMB BASE, FUST I CAPITELL// BASAMENT// ENTAULAMENT AMB TRES PARTS (ARQUITRAU, FRIS I FRONTÓ) // COBERTA A DUES AIGÜES (expliqueu clarament el concepte).
  7. 7. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i any de construcció. • Funcionalitat original i actual? • Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors. • Amb fletxes assenyaleu els elements clàssics que no apareixen a l’explicació de la Madeleine. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries). PANTEÓ DELS HOMES IL·LUSTRES (PARÍS)
  8. 8. CAPITOLI (WASHINGTON) Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i any de construcció. • Funcionalitat original i actual? • Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
  9. 9. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’any de construcció. Columna • Motiu de la seva trajana construcció? Què commemora? (ROMA) Segle II dc COLUMNA DE LA PLACE VENDÔME (PARÍS)
  10. 10. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i l’any de construcció. • Motiu de la seva construcció? Què commemora? • Ompliu amb altres imatges de l’arc. L’ARC DE L’ÉTOILE (PARÍS)
  11. 11. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i l’any de construcció. • Motiu de la seva construcció? Què commemora? PORTA DE BRANDEMBURG (BERLÍN)
  12. 12. PORTA D’ALCALÀ (MADRID)
  13. 13. MUSEU BRITÀNIC (LONDRES) Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i any de construcció. • Funcionalitat original i actual? • Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
  14. 14. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i any de construcció. • Funcionalitat original i actual? • Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries). MUSEU DEL PRADO (MADRID)
  15. 15. LLOTJA DEL MAR (BARCELONA) Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i any de construcció. • Funcionalitat original i actual? • Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
  16. 16. AJUNTAMENT (BARCELONA) Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i any de construcció. • Funcionalitat original i actual? • Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
  17. 17. PALAU DE BUCKIMGHAM (LONDRES) Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu l’arquitecte i any de construcció. • Funcionalitat original i actual? • Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
  18. 18. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu informació i imatges de l’Església Vella dels Escolapis (o Església dels Pares Claretians o del Cor de Maria). (Es tracta d’uma sola església però amb tres noms). •Cerqueu l’arquitecte i any de construcció. • Funcionalitat original i actual? • Analitzeu la façana, indicant quins elements clàssic fan d’aquesta construcció una obra neoclàssica. Digueu també quins personatges estan representats a les dues figures de la façana. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
  19. 19. 1.5 PINTURA NEOCLÀSSICA. • Constitueix un rebuig a les fantasies del Rococó. • Cerca allò racional, senzill i equilibrat. • Per això, moltes vegades és fred i persegueix amb excés la perfecció acadèmica. Traç amb dibuix pefecte. • Temàtica: Antiguitat clàssica i temes històrics, a més de retrats. • Destaquen els pintors francesos de Jean-Luc DAVID i INGRES.
  20. 20. Jacques Louis David (França, 1748-1825) • Va participar activament en la Revolució Francesa. • Va ser amic de Robespierre (França, 1758-1794), i va arribar a ser pintor oficial de la Revolució. • Més tard, va ser el pintor oficial de Napoleó (França, 1769-1821). • TEMÀTICA: Mitologia grecoromana i temes històrics de la revoloció francesa i l’imperi napoleònic. També va fer força retrats. J.L. DAVID AUTORETRAT
  21. 21. JACQUES-LOUIS DAVID EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)
  22. 22. Exercici a fer pel grup de treball: • A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre El jurament dels Horacis, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes.  Tamany del quadre? On s’exposa actualment?  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la història del que va passar.  Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del Neoclassicisme.  Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre (sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries). 4,15 min
  23. 23. JACQUES-LOUIS DAVID MART DESARMAT PER VENUS I LES GRÀCIES (1824)
  24. 24. JACQUES-LOUIS DAVID Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?  quins personatges principals surten representats? (Mínima explicació i petita explicació del mite). LES SABINES (1799)
  25. 25. JACQUES-LOUIS DAVID Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?  quins personatges principals surten representats? (Mínima explicació amb una clara relació amb la part històrica ja estudiada). EL JURAMENT DEL JOC DE LA PILOTA (1791)
  26. 26. JACQUES-LOUIS DAVID Exercici a fer pel grup de treball: LA MORT DE MARAT  Temàtica del quadre? L’escena es (1793) refereix a quin moment concret?  quin personatge surt representat? (Mínima explicació amb una clara relació amb la part històrica ja estudiada).
  27. 27. JACQUES-LOUIS DAVID Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre?  quin personatge surt representat? (Mínima explicació). MADAME RECAMIER (1811)
  28. 28. JACQUES- LOUIS DAVID ANTOINE-LAURENT LAVOISIER I LA SEVA DONA (1788) Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?  quins personatges surten representats? (Mínima explicació).
  29. 29. JACQUES-LOUIS DAVID NAPOLEÓ EN EL SEU BUREAUX DE TREBALL (1812)
  30. 30. JACQUES- LOUIS DAVID NAPOLEÓ TRAVESANT ELS ALPS (1800)
  31. 31. JACQUES-LOUIS DAVID LA CORONACIÓ DE L’EMPERADOR NAPOLEÓ (1805)
  32. 32. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu informació i detalls del quadre de David La Coronació de Napoleó. I completeu la segúent informació per tal d’explicar-les als alumnes.  Tamany del quadre? On s’exposa actualment?  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?  Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del Neoclassicisme.  Analitzeu els personatges del quadre més important. Cerqueu informació de qui són aquests personatges i expliqueu-lo. Utilitzeu el màxim de detalls del quadre. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
  33. 33. Jean Auguste Dominique Ingres (França, 1780-1867) - Va ser alumne i hereu de la trajectòria de David. Continuador del classicisme en el segle XIX. - Bastant influenciat per la pintura de Rafael (Itàlia, 1483-1520). - Va tenir una formació acadèmica bastant rigorosa. - Temàtica: Va destacar com un excelent retratista. La seva obsessió principal és la dona i el nu femení, el qual serà dotat d’una forta lluentor. Temes històrics, continuant l’estil de David.
  34. 34. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES MADAME DUVAUÇAY MADEMOISELLE RIVIÈRE (1806) (1807) Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre?  quin personatge surt representat? (Mínima explicació).
  35. 35. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES LOUIS FRANÇOIS BERTIN (1832) Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre?  quin personatge surt representat? (Mínima explicació).
  36. 36. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES LA BANYISTA DE VALPINÇON (1808)
  37. 37. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES LA GRAN ODALISCA (1814)
  38. 38. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES EL BANY TURC (1862-1863)
  39. 39. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES ODALISCA (1839)
  40. 40. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES NAPOLEÓ ENTRONITZAT (1806 )
  41. 41. JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES TETIS IMPLORA JÚPITER (1811)
  42. 42. 2. ROMANTICISME (1a meitat segle XIX)
  43. 43. 2.1 CRONOLOGIA: PRIMERA MEITAT DEL SEGLE XIX. 2.2 UBICACIÓ: EUROPA. 2.3 GRAN OBJECTIU: molt lligat a les onades revolucionàries burgeses de la primera meitat del segle xix, té com a valors principals la llibertat, l'exaltació de l'individu i la defensa dels sentiments nacionals (és a dir les dues idees revolucionàries: liberalisme i nacionalisme, contràries a l'antic règim)
  44. 44. 2.4. CARACTERÍSTIQUES DE LA PINTURA:  MOVIMENT, trencant amb les normes del classicisme de solemnitat i poc moviment.  Utilització de COLORS BRILLANTS I QUADRES PLENS DE LLUMS.  PAISATGES VIOLENTS I PLE DE CONTRASTOS.  Temàtica:  l'home i la seva relació amb la natura.  Sentiments humans portats a la màxima expressió (molt dramatisme).  escenes de les revolucions polítiques.  escenes exòtiques d’altres civilitzacions i coses desconegudes.
  45. 45. Exercici a fer pel grup de treball: • A partir de veure el vídeo ¿Qué es el Romanticismo? Afegiu més informació a les caracterísitiques del romanticisme i de la pintura romàntica que apareixen en les diapositives anteriors.  És molt important que ho compareu, assenyalant les diferències amb el neoclassicisme i amb el realisme. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries, amb la inclusió de quadres que us puguin servir d’ajuda a l’explicació. També podeu canviar el text elaborat per mi). 5,04 min
  46. 46. Eugène DELACROIX FRANCÈS 1798-1863
  47. 47. Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?  quins personatges principals surten representats? (Mínima explicació i també de la història). MORT DE SARDANAPALUS (1827-1828)
  48. 48. MATANÇA DE QUIOS (1824) Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? (relacioneu-lo clarament amb la història treballada a classe).  quins personatges surten representats? (Mínima explicació). Doneu molta importància a la diferència d’actitud d’uns personatges o altres.
  49. 49. LA LLIBERTAT GUIANT AL POBLE (1830)
  50. 50. Exercici a fer pel grup de treball: • A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre La llibertat guiant el poble, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes.  Tamany del quadre? On s’exposa actualment?  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Relacioneu-lo clarament amb la informació donada a la classe d’història.  Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del Romanticisme.  Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre (sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries). 1,36 min
  51. 51. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu informació i detalls d’altres quadres famosos de Delacroix, dient de cada un d’ells.  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?  Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del Romanticisme.  Situeu els quadres cronològicament i ho relacioneu amb els seus esdeveniments durant la seva vida (viatges, situacions familiars, coneixement d’altres artistes). (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
  52. 52. Théodore GÉRICAULT FRANCÈS 1791-1824 Autoretrat
  53. 53. EL RAI DE LA MEDUSA (1819)
  54. 54. Exercici a fer pel grup de treball: • A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre El rai de la Medusa, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes.  Tamany del quadre? On s’exposa actualment?  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la història del que va passar.  Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del Romanticisme.  Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre (sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. En aquest cas interessa molt les actituds i els diversos sentiments dels personatges. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries). 4,03 min
  55. 55. Exercici a fer pel grup de treball: • Cerqueu informació i detalls d’altres quadres famosos de Géricault, dient de cada un d’ells.  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?  Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del Romanticisme.  Situeu els quadres cronològicament i ho relacioneu amb els seus esdeveniments durant la seva vida (viatges, situacions familiars, coneixement d’altres artistes). (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
  56. 56. Caspar David FRIEDICH ALEMANY 1774 - 1840 Aquest pintor destaca per paisatges, ja siguin marins com muntanyosos sempre plens de dramatisme.
  57. 57. MONJO A LA VORA DEL MAR (1808) • ABADIA EN UN BOSC DE ROURES • (1810)
  58. 58. • VIATGER A LA VORA DEL MAR • (1818) Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?  Expliqueu a la classe quins sentiments intentar transmetre el pintor?  Quines característiques de la pintura romàntica veieu reflexades?
  59. 59. MAR DE GEL (1823-1824)
  60. 60. 3. REALISME (2a meitat segle XIX)
  61. 61. 3.1 CRONOLOGIA: SEGONA MEITAT DEL SEGLE XIX. 3.2 UBICACIÓ: EUROPA. 3.3 GRAN OBJECTIU: Pretén descriure al màxim la realitat de l'època, sense tantes revolucions burgeses però amb l'aparició de la classe treballadora o proletariat. 3.4. CARACTERÍSTIQUES DE LA PINTURA: - A nivell tècnic hi ha poques diferències amb el romanticisme. • - La temàtica serà DIFERENT al Romanticisme:  Recerca de la realitat amb objectivitat, sense gaire espai per a la fantasia o els somnis de l’autor.  Vida quotidiana de les classes socials sorgides de la industrialització, amb els problemes socials d'aquesta.  Paisatges calmats i tranquils. El més descriptius possibles.  Retrats de personatges de l’entorn dels pintors, d’una forma sòbria i senzilla, i amb molta tranquil·litat i pau. Els sentiments de les persones passen a segon terme.  Autoretrats del pintors, intentant plasmar els seus estats d’ànims.
  62. 62. Exercici a fer pel grup de treball: • A partir de veure el vídeo ¿Qué es el Realismo? Afegiu més informació a les caracterísitiques del Realisme i de la pintura realista que apareixen en la diapositiva anterior. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries, amb la inclusió de quadres que us puguin servir d’ajuda a l’explicació. També podeu canviar el text elaborat per mi). 4,36 min
  63. 63. Jean-François MILLET  FRANCÈS  1814 – 1875  Es caracteritza per la feina dels pagesos en un ambient de calma i serenor.  A partir de la utilització de colors suaus, intenta transmetre una tranquil·litat i pau als seus quadres.
  64. 64. LES ESPIGADORES (1857)
  65. 65. L'ANGELUS (1857 - 1859)
  66. 66. Gustave COURBET  FRANCÈS  1819 – 1877  Aquest pintor va intentar plasmar als seus quadres el rebuig a l’art academicista, i ho farà a partir de les seves composicions.  Es caracteritza per personatges enormement realistes, buscant la polèmica en les seves accions.  Gran sensualitat en els seus nus, buscant també la polèmica.
  67. 67. AUTORETRAT (1843-1845)
  68. 68. TALLER DE L’ARTISTA (1855)
  69. 69. Exercici a fer pel grup de treball: • A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre Taller de l’artista, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes.  Tamany del quadre? On s’exposa actualment?  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la història del que va passar.  Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del Romanticisme.  Poseu els fragments del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre (sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. En aquest cas interessa molt les actituds i els diversos sentiments dels personatges. (Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries). 4,31 min
  70. 70. ENTERRAMENT A ORNANS (1849)
  71. 71. El SON o LES DUES AMIGUES (1866)
  72. 72. EL NAIXEMENT DEL MÓN (1866)
  73. 73. Carolus Duran Martí i Alsina El ferit La migdiada (1860) (1866) Exercici a fer pel grup de treball:  Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?  Relacioneu aquests dos quadres amb les característiques de la pintura realista.
  74. 74. Honoré DAUMIER  FRANCÈS  1808 – 1879  Es caracteritza per quadres on apareixen els problemes socials de la industrialització.
  75. 75. L'AIXECAMENT (1852-1858)
  76. 76. LA RENTADORA (1864)
  77. 77. VAGÓ DE TERCERA (1864)
  78. 78. Camille COROT  FRANCÈS  1796 – 1875.  Es caracteritza per paisatges de natura amb una atmosfera de tranquil·litat.
  79. 79. RECORD DE FONTEMONTAINE (1864)
  80. 80. VILLE DE DAVRAY (1867)
  81. 81. BANY DE DIANA (1869-1870)

×