El documento presenta las actividades de un taller sobre la integración de las TIC en las prácticas educativas. El taller aborda temas como el uso del celular, correo electrónico, Slideshare, chat, foros, mapas conceptuales y wikis con el objetivo de mejorar las habilidades de los participantes en el uso de estas herramientas para fines educativos. Cada tema incluye objetivos, definiciones, recomendaciones y una secuencia de actividades a realizar.

1. CONVERGENCIA DE LAS
TIC EN LAS PRÁCTICAS
EDUCATIVAS
SOMECE 2008

2. Objetivo del Taller
Acercar a los participantes a la generación de

objetos de aprendizaje propios de la sociedad
del conocimiento para mejorar sus prácticas
educativas a través de la integración de
herramientas informáticas accesibles.
PROPÓSITO
Proporcionar los conocimientos y desarrollar las

habilidades sobre el adecuado uso de las TIC en
las prácticas educativas.

3. Temas del Taller
El celular y sus herramientas aportando en el
1.
proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Correo electrónico y su uso en las prácticas
2.
educativas.
Slideshare y la sociedad de la información.
3.
Chat y el trabajo colaborativo.
4.
Foros: un espacio virtual para la dialéctica
5.
real.
Mapas conceptuales digitales con Cmap
6.
Tools.
Wikis.
7.

4. 1. El celular
Objetivo de la actividad

Reconocer el celular como herramienta útil para la
inducción de un nuevo contenido temático.
Definición

El teléfono celular o móvil es un dispositivo
inalámbrico electrónico que permite tener acceso a la
red de telefonía celular o móvil. Su principal
característica es su portabilidad, que permite
comunicarse desde casi cualquier lugar. Aunque su
principal función es la comunicación de voz, como el
teléfono convencional, su rápido desarrollo ha
incorporado otras funciones como son cámara

5. 1. El celular
Recomendaciones

No satanizar una herramienta que es

resultado del desarrollo científico y
tecnológico con la que se sienten íntimamente
identificados los alumnos.
Herramientas como la cámara, los mensajes

de texto (SMS) y el altavoz pueden ser
aprovechados para enfocar la atención e
inducir un tema.
Evitar que la misma herramienta resulte

distractora una vez iniciado el abordaje del

6. 1. El celular
Secuencia de actividades
 (Tiempo estimado
10 min)
Envía un mensaje a dos conocidos de tu agenda

indicándoles que estás en un taller y requieres que te
envíen rápido 5 palabras que llegan a su mente
cuando escuchan: “Virus biológicos”.
 Mientras recibes la respuesta crea una carpeta en el
escritorio de la PC y guarda en ella un documento en
word con tus 5 palabras.
 Solicita el correo electrónico de los dos participantes
que se encuentran a tu lado.
 Cuando recibas la contestación de los mensajes
añade las 10 palabras a la lista que realizaste en

7. 2. Correo electrónico
Objetivo de la actividad

Utilizar el correo electrónico como medio de
intercambio de información dentro del proceso de
construcción del conocimiento.
Definición

Correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic mail), es
un servicio de red que permite a los usuarios enviar y
recibir mensajes rápidamente mediante sistemas de
comunicación electrónicos. Por medio de mensajes de
correo electrónico se puede enviar, no solamente texto,
sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia,
conveniencia y bajo costo están logrando que el correo
electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos

8. 2. Correo electrónico
Recomendaciones

No dar la contraseña a otras personas.

Crear una cuenta alterna.

Preguntar a las personas si no les molestan las

cadenas.
Dirección y contraseña fácil de memorizar.

Revisar la bandeja de “No deseados” y eliminar los

que no sirvan.
No abrir mensajes provenientes de un remitente

desconocido o sospechoso.
Ser específico en el asunto.

Gratuitos y de pago, de acuerdo a necesidades o


9. 2. Correo electrónico
Secuencia de actividades
 (Tiempo estimado
15 min)
Ingresa a tu correo electrónico.

 Crea un nuevo mensaje y adjunta tu documento en
word con las 15 palabras recabadas en la actividad
anterior.
 Envía el mensaje a los dos compañeros que
solicitaste su correo electrónico.
 Revisa tu bandeja de entrada y deberás tener dos
nuevos mensajes, descarga ambos
documentos, corta y pega las palabras en tu archivo
de word.
 Separa las 45 palabras recabadas en campos

10. 3. Slideshare
Objetivo de la actividad

Que el participante desarrolle habilidad para
la búsqueda de información específica en
este sitio web.
Definición

Es un servicio que nos permite subir archivos de power-point
añadiéndoles su nombre, descripción y etiquetas. Una vez subida y
procesada, las convierte en formato flash, y la hace disponible a
través de una dirección web pública, se puede ver en tamaño
normal o completo. También nos permite compartirla a través de
correo electrónico o insertarla en nuestra página web.

11. 3. Slideshare
Recomendaciones

Configure el idioma español para la

búsqueda.
Cuando tenga tiempo regístrese ya que es

requisito para descargar muchas
presentaciones.
No escriba comentarios ofensivos .


12. 3. Slideshare
Secuencia de actividades
 (Tiempo estimado 20
min)
Ingrese a la página www.slideshare.net

 Ingrese en el cuadro de búsqueda la palabra “Virus”
 Ingrese al cuadro de búsqueda “Características seres
vivos”
 Revise algunas de las características más importantes
de los seres vivos.
 Ingrese en el cuadro de búsqueda la palabra
“capsómeros” y configure al idioma español.
 Revise la presentación: Virus en la frontera de la vida.
 Obtenga los conceptos más relevantes y estructúrelos

13. 4. Chat
Objetivo de la actividad

Integrar al chat como una herramienta en
la práctica educativa para comunicar y
socializar conocimiento.
Definición

El chat es una herramienta de red que
permite establecer comunicación escrita
en tiempo real (sincrónico) entre dos o
más personas.

14. 4. Chat
Recomendaciones (Netiqueta)

No satures o inundes el chat con

mensajes y líneas repetidas (spam).
No coloques mas información personal

que un nick que te identifique.
Utiliza mayúsculas y minúsculas.

ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS DA LA
IMPRESIÓN DE ESTAR GRITANDO.
No molestar a ningún usuario con

comentarios ofensivos o flood.

15. 4. Chat
Secuencia de actividades
 (Tiempo estimado
20 min)
 Redacta una sencilla definición de virus
biológicos.
 Ingresa al chat de la página
http://___________________y comparte
tu definición con los demás participantes
del taller.
 Comenta las definiciones de los
participantes del chat y enriquece tu
definición y las ideas recabadas en las
actividades anteriores.

16. 5. Foro
Objetivo

Identificar al foro como una herramienta
educativa para el debate, intercambio de
ideas y medio de expresión.
Definición

Foro en Internet es también conocido como
foro de mensajes, de opinión o foro de
discusión y es una aplicación web que le da
soporte a discusiones u opiniones en línea.

17. 5. Foro
Recomendaciones (Netiqueta)

Redactar con claridad y precisión tus ideas y

opiniones.
Ser breve sin ser demasiado conciso.

No coloques mas información personal que un nick

que te identifique.
Procura no desviar la temática principal.

Utiliza mayúsculas y minúsculas. ESCRIBIR EN

MAYÚSCULAS DA LA IMPRESIÓN DE ESTAR
GRITANDO.
No abusar en el uso de smileys.

Cita la fuente o liga si vas a colocar un dato extraído


18. 5. Foro
Secuencia de actividades
 (Tiempo estimado
20 min)
 Ingresa al foro de discusión de la página
http://___________________y responde
con argumentos la pregunta generadora
sobre los virus biológicos.
 Retroalimenta y comenta al menos uno
de los argumentos de los otros
participantes del foro.

19. 6. Mapas Conceptuales (CmapTools)
Objetivo de la actividad

Conocer herramientas para la elaboración
de Mapas Conceptuales en formato digital,
y la forma de integrarlos en la práctica
educativa.
Definición

Un mapa conceptual es una herramienta
con la cual se muestran de forma gráfica un
conjunto de ideas y conceptos
relacionados, enlazados y jerarquizados.

20. 6. Mapas Conceptuales (CmapTools)
Recomendaciones

Selecciona y ordenar los conceptos de forma jerárquica.

Coloca los conceptos por niveles según su importancia

partiendo del principal hacia los secundarios.
Encierra los conceptos en óvalos o rectángulos.

Une con líneas los conceptos para establecer las

relaciones entre ellos.
Escribe sobre las líneas de relación las palabras enlace

que le dan sentido a los enunciados que se leerán del
mapa.
Relaciona con flechas y palabras enlace los conceptos

que se encuentren en diferente sección del mapa pero que
posean una relación cruzada.
Comprueba si el mapa es correcto, leyendo si las

proposiciones y enunciados del mismo son coherentes y

21. 6. Mapas Conceptuales (CmapTools)
Secuencia de Actividades
 (Tiempo estimado 30
min)
 Ejecuta el freeware CmapTools.
 Utilizando los conceptos recabados en las
actividades previas, diseña un mapa
conceptual.
 Guárdalo en formato de imagen (JPG, BMP o
GIF) en la carpeta creada al inicio.

22. 7. WIKI
Objetivo de la actividad

Proponer el uso del WIKI en la práctica educativa, como
una herramienta para trabajo colaborativo. Realizando
un ejercicio que ejemplifique el cumplimiento de una
tarea mediante la aportación de los participantes.
Definición

Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web
pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través
del navegador web. Los usuarios pueden
crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.

23. 7. WIKI
Recomendaciones

Valorar el trabajo de los otros, no hacer modificaciones

irresponsables.
Evitar la edición simultanea o el robo de mando.


24. 7. WIKI
Secuencia de Actividades
 (Tiempo estimado 30
min)
Acceso a: www.________________________

Aportación/comentarios por equipo al wiki

Conformación de un concepto aportado por los

participantes

25. 8. Blog
Objetivo de la actividad

Integrar el Blog como herramienta para la
publicación de materiales y contenidos
educativos en línea
Definición

Los blogs son espacios donde un usuario o
grupo de usuarios publican periódicamente
información u opiniones personales sobre
cualquier tema.

26. 8. Blog
Recomendaciones

Escoger un tema central que oriente los contenidos del

blog.
Incluir vínculos a otras páginas que proporcionen

información relacionada al tema del blog.
Citar las fuentes

No realizar artículos con textos muy largos y extensos.

No borrar después de publicar un artículo. En caso de ser

necesario se puede publicar una actualización del mismo.
Colaborar, es decir permitir e invitar a que otros usuarios

publiquen en el blog.
Publicar con frecuencia y dar mantenimiento a las ligas y

enlaces permanentes.

27. 8. Blog
Secuencia de actividades

 Ingresa a la página
http://www.blogger.com e ingresa con una
cuenta de gmail. (En caso de no tener se le
proporcionará)
 Elegir una plantilla para el diseño del
blog.
 Configurar y organizar los elementos de
la página.
 Crear una entrada con imagen.
 Incluir gadgets

28. GRACIAS
Carlos Alfredo Lozano Santos, 2008.
Osvaldo Cuautle, 2008.

29. Ejemplos de Convergencia: