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Bienvenido
DHTIC, un eje transversal
Desarrollar en los estudiantes habilidades en el uso efectivo de la información y las nuevas tecnologías de cómputo y comu...
Objetivos particulares  1. El estudiante sea capaz de acceder a la información y al conocimiento de forma eficaz y efectiv...
Objetivos particulares  2. El estudiante aprenda a evaluar la información de forma crítica y competente.
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Objetivos particulares  5. El estudiante desarrolle habilidades para el estudio autogestivo.
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Objetivos particulares  7. El estudiante haga uso ético de la información y las tecnologías de comunicación.
Pre-requisitos CONOCIMIENTOS   Conceptos computacionales básicos    Procesadores de textos, hojas de cálculo, correo ele...
Pre-requisitos HABILIDADES   Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta.    Tener una comprensión lectora suf...
Pre-requisitos ACTITUDES   Apertura a las incertidumbres en el conocimiento.   Apertura, comprensión y tolerancia hacia ...
Contenidos
Plan de trabajo <ul><li>¿Te sirven de algo las TIC? </li></ul><ul><li>Busquemos información difícil de encontrar </li></ul...
METODOLOGÍA El estudiante deberá realizar las actividades incluidas en cada taller.  En la plataforma se describen las act...
Los talleres se orientan a  <ul><li>  Preparar al estudiante para realizar búsqueda y evaluación de información para la e...
Los talleres se orientan a  <ul><li>  Introducirlo en las habilidades de investigación y escritura de textos académicos q...
Tutoría <ul><li>Es muy importante que los estudiantes mantengan comunicación constante y directa con su facilitador y comp...
Criterios de evaluación Cliente potencial Información de contacto Jaime Jaime@compañía.com Diego Diego@compañíag.com Nuria...
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  • Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para presentar materiales educativos en un entorno de grupo. Secciones Para agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores. Notas Use la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación. Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea) Colores coordinados Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto. Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises. Gráficos y tablas En breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan. Etiquete todos los gráficos y tablas.
  • Ofrezca una breve descripción general de la presentación. Describa el enfoque principal de la presentación y por qué es importante. Introduzca cada uno de los principales temas. Si desea proporcionar al público una guía, puede repetir esta diapositiva de información general a lo largo de toda la presentación, resaltando el tema particular que va a discutir a continuación.
  • Ésta es otra opción para una diapositiva Información general que usa transiciones.
  • Ésta es otra opción para una diapositiva Información general.
  • ¿Qué podrá hacer el público después de completar este curso? Describa brevemente para cada objetivo cómo el público obtendrá beneficios de esta presentación.
  • Use un encabezado de sección para cada uno de los temas, de manera que la transición resulte clara para el público.
  • Agregue diapositivas a cada sección del tema según sea necesario, incluidas diapositivas con tablas, gráficos e imágenes. Consulte la siguiente sección para ver una muestra diseños de vídeo, imagen, gráfico y tabla de muestra.
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  • Presentación dhtic

    1. 1. DHTIC DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA, LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Carlos A. Alatriste Montiel Otoño 2011
    2. 2. Bienvenido
    3. 3. DHTIC, un eje transversal
    4. 4. Desarrollar en los estudiantes habilidades en el uso efectivo de la información y las nuevas tecnologías de cómputo y comunicación, que les faciliten el acceso, la generación y la difusión del conocimiento. Objetivo general
    5. 5. Objetivos particulares 1. El estudiante sea capaz de acceder a la información y al conocimiento de forma eficaz y efectiva usando las tecnologías informáticas y de comunicación más avanzadas.
    6. 6. Objetivos particulares 2. El estudiante aprenda a evaluar la información de forma crítica y competente.
    7. 7. Objetivos particulares 3. El estudiante pueda usar la información de forma creativa y asertiva.
    8. 8. Objetivos particulares 4. El estudiante sea capaz de participar colectivamente, en forma presencial y virtual, en la construcción de su aprendizaje.
    9. 9. Objetivos particulares 5. El estudiante desarrolle habilidades para el estudio autogestivo.
    10. 10. Objetivos particulares 6. El estudiante reconozca la importancia de la información y las nuevas tecnologías de comunicación en la generación y distribución del conocimiento.
    11. 11. Objetivos particulares 7. El estudiante haga uso ético de la información y las tecnologías de comunicación.
    12. 12. Pre-requisitos CONOCIMIENTOS  Conceptos computacionales básicos  Procesadores de textos, hojas de cálculo, correo electrónico y navegación en Internet  Ciclo de la comunicación
    13. 13. Pre-requisitos HABILIDADES  Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta.  Tener una comprensión lectora suficiente.  Leer comprensivamente textos en lengua extranjera.  Habilidad para administrar su tiempo  Habilidad para interactuar vía herramientas de la Internet
    14. 14. Pre-requisitos ACTITUDES  Apertura a las incertidumbres en el conocimiento.  Apertura, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.  Participación activa en asuntos colectivos.  Independencia de criterio.  Actitud positiva hacia la formación continua  Disposición al trabajo cooperativo  Disciplina en su proceso formativo
    15. 15. Contenidos
    16. 16. Plan de trabajo <ul><li>¿Te sirven de algo las TIC? </li></ul><ul><li>Busquemos información difícil de encontrar </li></ul><ul><li>¿Sabes evaluar la información que usas? </li></ul><ul><li>Integrando conocimiento </li></ul><ul><li>El valor de la información </li></ul>
    17. 17. METODOLOGÍA El estudiante deberá realizar las actividades incluidas en cada taller. En la plataforma se describen las actividades a realizar por el estudiante y se incluyen los materiales necesarios.
    18. 18. Los talleres se orientan a <ul><li> Preparar al estudiante para realizar búsqueda y evaluación de información para la elaboración de trabajos de calidad durante su formación universitaria. </li></ul><ul><li> Formar personas reflexivas, conscientes de los problemas de su entorno, capaces de proponer soluciones innovadoras valiéndose de las TIC . </li></ul>
    19. 19. Los talleres se orientan a <ul><li> Introducirlo en las habilidades de investigación y escritura de textos académicos que pueden servir de fundamento durante el proceso de desarrollo de la tesis. </li></ul><ul><li> Capacitar al estudiante para ser un ciudadano cooperativo, responsable, crítico y propositivo en la Sociedad del Conocimiento, cuya principal característica es la educación a lo largo de la vida . </li></ul>
    20. 20. Tutoría <ul><li>Es muy importante que los estudiantes mantengan comunicación constante y directa con su facilitador y compañeros, los medios dispuestos con ese fin estarán disponibles en el ambiente virtual </li></ul><ul><li>Las consultas serán respondidas en un lapso de 72 horas. </li></ul>
    21. 21. Criterios de evaluación Cliente potencial Información de contacto Jaime Jaime@compañía.com Diego Diego@compañíag.com Nuria Nuria@compañía.com Antonio Doug@companía.com
    22. 22. ¿PREGUNTAS?
    23. 23. www.carlosalatriste.info/eva [email_address]

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