PENSANDO EN NUESTRO FUTURO
I. E. HUMBRETO JORDAN MAZUERA
TUTOR: JOSÉ FULGENCIO MOQUERA
INTEGRANTES
LUGAR ESCOGIDO PARA EL AMBIENTE DE APRENDIAJE
SEDE CENTRAL GRADO NOVENO
CARLOS ALBERTO ANGULO
DOLLY MARULANDA ...
OBJETIVO COGNITIVO OBJETIVO
PROCEDIMENTAL
OBJETIVO
ACTITUDINALReconocer en los estudiantes las
habilidades y competencias ...
CONTEXTUALIZACIÓN
PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 4
I.E HUMBERTO JORDAN MAZUERA
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CONTEXTUALIZACIÓN
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PROPÓSITO Y DE QUE SE TRATA EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 6
COMPRENDER
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ACTIVIDADES
PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 7
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ESPECÍFICO...
ACTIVIDADES
PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 8
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ESPECÍFICO...
ACTIVIDADES
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OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Pensando en nuestro futuro

  1. 1. PENSANDO EN NUESTRO FUTURO I. E. HUMBRETO JORDAN MAZUERA TUTOR: JOSÉ FULGENCIO MOQUERA
  2. 2. INTEGRANTES LUGAR ESCOGIDO PARA EL AMBIENTE DE APRENDIAJE SEDE CENTRAL GRADO NOVENO CARLOS ALBERTO ANGULO DOLLY MARULANDA CHOIS TERESA DE JESÚS RODAS ZULUAGA VIVIANA ORTIZ RIOS
  3. 3. OBJETIVO COGNITIVO OBJETIVO PROCEDIMENTAL OBJETIVO ACTITUDINALReconocer en los estudiantes las habilidades y competencias necesarias para resolver situaciones cotidianas. Desarrollar las fortalezas y habilidades a partir del análisis de los componentes comunicacionales, generando en el estudiante resolver situaciones de su diario vivir. Disponer de mucha habilidad, creatividad, competencia y mostrar el sentido de respeto hacia la opinión de otros para desarrollar situaciones que sean relevantes para nuestros educandos. PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 3 OBJETIVOS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
  4. 4. CONTEXTUALIZACIÓN PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 4 I.E HUMBERTO JORDAN MAZUERA La I.E.H.J.M, tiene cuatro sedes, para nuestro trabajo escogimos la sede central, ubicada en la comuna 13 del barrio Ricardo Balcázar, estrato 2. Contamos con estudiantes pluriétnicos con costumbres y creencias de acuerdo al lugar de donde vienen, con algunos valores, de escasos recursos, algunos hiperactivos, otros perezosos, inteligentes, colaboradores, amables, algunos desordenados, con malos hábitos de aseo, cuentan con una familia apática a las necesidades de sus hijos en los diferentes ámbitos, viven en zonas de asentamientos, invasiones, desplazados, reinsertados, la alimentación no es la adecuada para su edad de crecimiento y desarrollo, con problemas de nutrición, que carecen de afecto, atención y compañía, viéndose reflejado en su desempeño escolar. En su gran mayoría viven en hogares donde la madre o el padre son cabeza de hogar, sus abuelos son los encargados de su manutención y educación, donde las amistades no se escogen sino que son las personas que están más cercanas a su hogar y en muchos casos son viciosos, jíbaros u otro tipo de delincuentes.
  5. 5. CONTEXTUALIZACIÓN Nuestros estudiantes pasan 6 horas en la escuela, recibiendo formación académica y el resto del tiempo lo utilizan en la casa, la calle, las canchas, grupos artísticos y con los amigos pero todavía hay muchos que no hacen buen uso del tiempo libre, ya que se nota su desinterés, apatía, pereza para fortalecer sus conocimientos aprendidos en la escuela y otros que le ofrece el entorno. *Para los docentes es un valor muy importante la calidad e integridad de nuestros estudiantes, de visibilizar sus problemas económicos, afectivos, sociales y cognitivos y tratar de ser parte de la solución. *Para nuestro AA deseamos estudiantes dispuestos a crear, innovar, experimentar y desarrollar nuevos procesos mediados por las TIC. *Pese a todas las adversidades la escuela es un ambiente de tolerancia y respeto entre docentes y estudiantes, haciendo que el entorno escolar sea agradable . PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 5
  6. 6. PROPÓSITO Y DE QUE SE TRATA EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 6 COMPRENDER cómo el estudio ayuda a tener una visión más amplia de las diferentes situaciones problema de la vida cotidiana encontrando la mejor solución. GENERAR espacios creativos donde el estudiante se relacione con los demás y el mundo globalizado que los rodea. CONSTRUIR en nuestros estudiantes hábitos de vida, formas de solucionar sus problemas, comunicación asertiva, trabajo en equipo y sobre todo amor por lo que hagan, para que se puedan reflejar todos los valores en su entorno.
  7. 7. ACTIVIDADES PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 7 OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer y reconocer el entorno de los estudiantes y cómo se relacionan con él Promover el correcto manejo de los residuos sólidos. Crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente. Fomentar el buen uso y aprovechamiento de los recursos naturales. Actividad No. 1: Salida pedagógica a la laguna del Pondaje
  8. 8. ACTIVIDADES PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 8 OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer y reconocer los diferentes tipos de familia que rodea a los estudiantes y cómo se relaciona con ellas. Fomentar la sana convivencia. Crear conciencia sobre el medio que los rodea. Fomentar la solución de los problemas de forma pacífica Actividad No. 2 Recuperando mi identidad
  9. 9. ACTIVIDADES PENSANDO EN NUESTRO FUTURO 9 OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Buscar que los estudiantes se enfrenten a situaciones reales donde realizan una lluvia de ideas para dar solución a la situación planteada. Tener un buen manejo de las emociones, frente a diferentes situaciones de la vida. Reconocer situaciones reales que pueden sucederles a los estudiantes y hallar la mejor solución Fomentar la creatividad y la estrategia para la solución de problemas reales, donde la mejor solución apunte a mejorar el bienestar y calidad de vida. Actividad No. 3: Resolviendo situaciones problema de la vida cotidiana
  10. 10. EVALUACIÓN VIDEO MIS RAICES ETNICAS

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