Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

De baix a dalt, de la mà de Montserrat Castanys. L.Sala UVIC-UCC

9.403 visualizaciones

Publicado el

Escola rural, rural school

Publicado en: Educación
  • Hi there! Get Your Professional Job-Winning Resume Here - Check our website! http://bit.ly/resumpro
       Responder 
    ¿Estás seguro?    No
    Tu mensaje aparecerá aquí
  • Sé el primero en recomendar esto

De baix a dalt, de la mà de Montserrat Castanys. L.Sala UVIC-UCC

  1. 1. De baix a dalt z f, ’ w - lnnzïwri "a 1‘: (Í(1.s'f(1n_‘. s' Lidia Sala Font UVÍC-UCC Master en Educació Inclusiva
  2. 2. Deba ix a dalt ‘la má de Montserrat Castanys Lídia Sala Font UVÍC-UCC Master en Educació Inclusiva
  3. 3. kuuu. (¡uz es la - Amb ulls de nena. .. la meva mestra - Amb ulls de veïna del poble. .. una persona clau - Amb ulls de mestra. .. una mestra de mestres - Amb ulls dinvestigadora. .. motor de canvi - Oportunitats que arriben i cal aprofitar: - Escriure sobre la Montserrat - Dedicar-li el Treball Final de Master - Feines que van més enlla del professional
  4. 4. u‘ / ' l_ bull-u, ‘a Í . , I. L-a/ ‘j 2/ J ,4()7?C’¿'f’t, ‘ í’; a - Alumna de l'Escola del Mar de Pere Vergés - Practiques a l'Escola del Mar i a l'Escola Talitha de Maria Teresa Codina. - Estudis lliures a l'Escola Normal de mestres. - Mostra de l'Escola Ramona Calvet Piques de Castelltercol (escola en Catalá). - Mestra/ directora de l'Escola rural la Popa de Castellcir. - Cap d'Estudis/ directora de la ZER del Moianés. - Formadora i assessora.
  5. 5. Sol no es pot. .. - 1979 — Inicis a l'escola de Castellcir: - Escola en males condicions. - Grup petit de nens i nenes de diferents edats. - Poble petit pero molt implicat amb l'escola. - Sola davant el repte: - Necessitat de compartir i de treballar en equip. - Reunions amb mestres implicats (iniciades anteriorment). - Relació amb la mestra de Sant Quirze de Safaja. - Incorporació al grup de mestres rurals del Bages. - FLOPIs — Reconeixement de les necessitats dels mestres rurals.
  6. 6. Afrontar antes mnltígrau. .. - Aprofitar les experiencies previes. - Inquietud per aprendre. - Compartiri debLatre. ' - Pensar, elaborar; aprofitar. .. materials.
  7. 7. Plans de treball Conferencíes Projectes" Assemblea Padríns/ es Interaceíó - Desdoblaments‘ PEDAGOGIC Díctats en parella Flexíbílítat. ..
  8. 8. Trencant l'aïllament. .. El Secretariat d Escola Rural de Catalunya - De baix a dalt: mestres >>+ administració - Esforg, implicació, lluita, ... - Definir la identitat de l'ER - "Projecte de zones escolars rurals" - Decret 195/1988 — 15 primeres ZER - ZER del Moianes 1989-1990 - Paper de la Montserrat: - Grup de treball del Departament - Secretariat - Garrecs dins la ZER
  9. 9. M}. ú w fent realitat la ZER a Aspectes clau: de baix a N especte pels ritmes: cadascu puja al carro" quan esta preparat. - Respecte a la identitat: escoles arrelades al medi. - Projectes comuns: alló que es comenca es dissenya en conjunt. - Formació continuada: mai s'acaba d’aprendre. - El projecte mai s'acaba: comunitat d'aprenentatge, ... - Il-lusió, esforc, implicació, creenca, dedicació, ... . - Sorgeix del propi interés dels mestres (de baix a dalt) N r Resultats: - Beneficis per a tots i totes: mestres, alumnes, families i M ‘
  10. 10. v : P‘ , á . . _. _ , l . i . lïïüïlZViÍLLÏïÉIJJ311i: o lo feina ¡M77 [elo o Alta valoració de les escoles i la ZER per part d'alumnes, families, mestres i municipis. - Reconeixement "mediatic": articles, televisió, investigación. - Alguns projectes són premiats. - Reconeixement a la trajectória de la senyora Montserrat Gastanys: - Catalunya Educació 2002
  11. 11. ¿Mr «j «y a « «JL; .J-i. « -14- . -‘. ¿ -J-L. - La renovació de l'escola rural és fruit de persones anónimes. - Els processos que sorgeixen de baix a dalt tenen més possibilitats d'exit. - No ha estat un cami facil. - Els i les mestres que han format part de la transformació no han tingut por d‘arriscar—se, de fer més hores del compte, d'implicar—se i de creure que el canvi era possible. - No podem perdre aquesta perspectiva avui, cal que mantinguem el mateix esperit i il-lusió, no per creure'ns millors, sinó per seguir millorant. - Heretem una escola rural plena de possibilitats i amb un llarg cami recorregut. - Si volem, podem! 4,"í'. j-. ‘_
  12. 12. - Gastanys, Montserrat (1999). "El treball pedagógic a l'escola rural. Perspectiva Escolar, 233, p. 36-43. - Gastanys, M. ; Castells, L; Planes, Ll. (1993) "Les Zones Escolars Rurals, una solució que té en compte els nens". Revista del CIFA, 1o, p. 33-36. - Gastanys, M. ; Castells, L. ; Planes, Ll. (1997). "Escolai comunitat educativa". Guix, 236-237, p. 19-21. - Entrevista a Montserrat Gastanys, gener 2015. - Entrevista a Assumpta Durán, marc 2015. - Entrevista a Maria Teresa Codina, marc 2015. - Entrevista a Marta Codina, marc 2015.
  13. 13. / Grup al Facebook: ola Rural * Escuela Rural * Rural Sc Aquest grup vol reunir a totes aquelles persones interessades en l'Escola Rural. És un grup obert tant a professionals del món de l'Educació com persones vinculades a entorns rurals. + de 2.500 membres! !! Dinamitzat per: Laura Domingo Pe”
  14. 14. Deba ix a dalt ‘la nui yde Montserrat Castanys Lídia Sala Font UVÍC-UCC Master en Educació Inclusiva

×