1. EL PLAN LECTOR EN LAS
EL PLAN LECTOR EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR
REGULAR

2. EL PLAN LECTOR Y LA EMERGENCIA EDUCATIVA
PROGRAMA NACIONAL
DE EMERGENCIA
EDUCATIVA
PROPUESTA PEDAGÓGICA
DE COMUNICACIÓN
ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA
DESARROLLAR LA EXP. DESARROLLAR LA DESARROLLAR LA
ORAL Y EN OTROS COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCIÓN DE
LENGUAJES TEXTOS
PLAN LECTOR
PLAN LECTOR
DE LA
DE LA
INSTITUCIÓN
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
EDUCATIVA

3. ¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR?
Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura
Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura
en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
No se trata únicamente de mejorar la comprensión lectora
sino fundamentalmente de desarrollar el gusto y el placer
por la lectura.
El plan lector se desarrolla con la participación de todos los
docentes de las diferentes áreas. Debe haber el compromiso
de toda la Institución Educativa.
Comprende la lectura de diversos títulos que docentes y
Comprende la lectura de diversos títulos que docentes y
estudiantes leerán, según la edad, los niveles de lectura y los
estudiantes leerán, según la edad, los niveles de lectura y los
ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

4. OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR
Fomentar el placer y el hábito por la lectura
Mejorar el desarrollo de las capacidades
comunicativas, incorporando estrategias de
comprensión lectora
Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad
en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura

5. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR
Cada II. EE. Formula su Plan Lector, según las
FLEXIBLE características de cada Nivel, la edad, intereses y ritmos
de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes.
Los estudiantes participan en la selección de los títulos
DEMOCRÁTICO
que leerán .
Abarca diversos aspectos:
Propósitos lectores:para recrearse, para aprender
INTEGRAL
Tipos de textos: cuentos, novelas, ensayos, canciones,
adivinanzas, enciclopedias, etc.
Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente
PROGRESIVO la lectura de estudio, según cada nivel de la EBR.

6. ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR
Cuando el tipo de lectura lo amerite, el contenido de los
FUNCIONAL textos leídos deben vincularse con los aprendizajes
previstos en el Proyecto Curricular de la II. EE.
Según el propósito lector que se tenga, puede incluirse
ARTICULADOR actividades complementarias: dramatizaciones,
publicación de periódicos murales, tertulias literarias,
ferias de libro, en función del tipo de texto y la
intencionalidad de la lectura.
Garantiza un tiempo para la lectura libre en la escuela: el aula, el patio, la
biblioteca y fuera de la escuela: el hogar, etc.

7. ELEMENTOS DEL PLAN LECTOR
OBJETIVOS
DIAGNÓSTICO PLAN ESTRATEGIAS
LECTOR
EVALUACIÓN

8. ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN
--Se desarrollará en todas las IIEE –públicas y privadas– de Inicial,
Se desarrollará en todas las IIEE –públicas y privadas– de Inicial,
Primaria y Secundaria.
Primaria y Secundaria.
El PL se debe diseñar, implementar y poner en acción, con la
El PL se debe diseñar, implementar y poner en acción, con la
participación y concertación de directivos, profesores y padres de
participación y concertación de directivos, profesores y padres de
familia.
familia.
Los docentes de las diferentes áreas asumen el liderazgo de la
Los docentes de las diferentes áreas asumen el liderazgo de la
formulación.
formulación.
Las IIEE pueden firmar convenios para facilitar el acceso aa
Las IIEE pueden firmar convenios para facilitar el acceso
bibliotecas públicas o donaciones.
bibliotecas públicas o donaciones.

9. RESPONSABILIDADES
MED PROMOVER
DREs DIFUNDIR
UGELs MONITOREAR
Instituciones Educativas IMPLEMENTAR