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Plan de apoyo fonoaudiologico para TEL expresivo

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plan de apoyo individual fonoaudiologico

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Plan de apoyo fonoaudiologico para TEL expresivo

  1. 1. Nombre: _________________________________________Edad:____________________ Unidad educativa:__________________________________Curso:___________________ Diagnostico:______________________________________ Fecha de nac:_____________ Fonoaudióloga:___________________________________ Fecha:____________________ Área PLAN ESPECIFICO FONOAUDIOLÓGICO PARA TEL: ______________ Selección Objetivos Objetivos Evaluación T1 T2 T3 T1 T2 T3 Atención Concentración Memoria de trabajo Habilidades Prelinguisticas Y Prearticulatorias Esquema Bucal Reconocer esquema bucal en sí mismo y en otros Ofas Ejecutar adecuadamente praxias faciales (aisladas y en secuencias) Ejecutar adecuadamente Praxias labiales (aisladas y en secuencias) Ejecutar adecuadamente Praxias linguales (aisladas y en secuencias) Respiración Utilizar tipo y modo respiratorio adecuado Conseguir adecuada coordinación fono-respiratoria Soplo Utilizar adecuada fuerza, dirección y duración del soplo Ritmo Lograr adecuado ritmo Fluidez Utilizar adecuada fluidez Prosodia Utilizar prosodia adecuada al contexto Lenguaje Producción de Fonemas vocálicos /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ FONÉTICA Y FONOLOGÍA EXPRESIVA Producción de Fonemas Consonánticos:_______________ Articulación Integrar Fonemas Trabante: _________________ Integrar Dífonos Vocálicos: /ie/ - /io/ - /iu/ - /ue/ - /ui/ - /uo/- /ia/- /ua/ Integrar dífonos vocálicos Decrecientes: /ai/ - /au/ - /ei/ - /eu/ - /oi/ - /ou/ Eliminación De Integrar dífonos consonánticos /xl/: Pfs ü /bl/ /pl/ /fl/ /kl/ /gl/ /tl/ Integrar dífonos consonánticos /xr/: ü /br/ /pr/ /fr/ /kr/ /gr/ /tr/ /dr/
  2. 2. FONOLOGÍA COMPRENSIVA Discriminación Y Memoria Auditiva Mejorar discriminación auditiva no verbal Auditiva Mejorar discriminación auditiva verbal Mejorar memoria auditiva secuencial de: 2- 3- 4- 5 y 6 elementos. Conciencia Segmentación de bisílabos Fonológica Segmentación de trisílabos Segmentación de polisílabos Identificar el sonido final de la palabra. (Rima o sílaba final) Identificar el sonido inicial de la palabra. Cuantificar numero de silabas Estructuración de frases simples. MORFOSINTAXIS EXPRESIVA Estructuración Estructuracion de oraciones simples (S+P) Gramatical Expresar oraciones de mediana complejidad (S+P, con CD- CI – CC) Utilizar adecuadamente oraciones negativas. Expresar oraciones interrogativas Directas (Qué;Quién; Cómo; Donde;Cuando;Con que; Con quien….) Utiliza adecuadamente enunciados complejos: g Utilizar adecuadamente oraciones complejas coordinadas. Expresar oraciones complejas yuxtapuestas. Expresar oraciones complejas subordinadas. Expresar oraciones en voz pasiva Adecuado Uso De Utiliza artículos definidos en forma adecuada Estructuras Utiliza artículos indefinidos en forma adecuada Gramaticales Expresar adecuadamente concordancia de género Expresar adecuadamente concordancia de número Utilizar adjetivos calificativos en forma adecuada Utilizar adjetivos posesivos en forma adecuada Utilizar adjetivos demostrativos en forma adecuada Utilizar adverbios de lugar en forma adecuada Utilizar adverbios de tiempo en forma adecuada Utilizar adverbios de cantidad en forma adecuada Utilizar pronombres personales en forma adecuada Utilizar pronombres personales reflejos y no reflejos
  3. 3. Utilizar pronombres demostrativos en forma adecuada Utilizar verbos en forma adecuada (infinitivo, gerundio y participio) Utiliza tiempo verbal presente en forma adecuada Utilizar tiempo verbal pasado en forma adecuada Utilizar tiempo verbal futuro en forma adecuada Discurso Utilizar preposiciones en forma adecuada Utilizar prefijos y sufijos correctamente Describir adecuadamente láminas Realizar narraciones recontadas Ordenar y narrar secuencias temporales con apoyo visual. Expresar discuros coherentes y cohesivos Estructurar adecuadamente discursos Descriptivos Estructurar adecuadamente discursos Narrativos. Estructurar adecuadamente discursos Expositivos. Estructurar adecuadamente discursos Argumentativos. MORFOSINTAXIS COMPRENSIVA Comprender preguntas contextuales (Cerradas, personales y abiertas) Estructuras Comprender imperativas seriadas de 1, 2, 3, 4 acciones Comprender oraciones simples afirmativas (S+P, con CD - CI – CC.) Comprender oraciones interrogativas Directas (Qué;Quién; Cómo; Donde;Cuando;Con que; Con quien….) Comprender oraciones interrogativas Indirectas. Comprender oraciones complejas coordinadas Comprender oraciones complejas yuxtapuestas. Comprender complejas subordinadas. SEMANTICA EXPRESIVA Vocabulario Activo Nominar elementos de diversas categorías semánticas: Definir elementos según sus usos. Describir elementos según sus atributos. Definir elementos por categorías semánticas. Categorizar elementos Mejorar fluidez léxica Expresar sinónimos
  4. 4. Expresar Antónimos Expresar parónimos. Reconocer vocabulario pasivo acorde a su edad cronológica SEMÁNTICA Vocabulario Pasivo Reconocer elementos de diversas categorías léxicas de acuerdo a sus usos. Reconocer categorías semánticas simples Establecer relaciones de complementariedad (Asociaciones semánticas) Reconocer analogías opuestas Justificar absurdos simples visuales y verbales Asociación Interpretar situaciones simples. Semántica Clasificar elementos según atributos Asociar dos o más elementos de acuerdo a sus atributos Comprender conceptos de igualdad. Comprender conceptos de diferencia. Comprender semejanzas entre dos objetos Comprender secuencias temporales Habilidades Comunicativas Utilizar gestos adecuados para comunicarse PRAGMÁTICA Mantener posturas y distancias adecuadas Mejorar nivel de intencionalidad comunicativa Formular peticiones adecuadas. Afianzar contacto ocular Iniciar tópicos Mantener tópicos Manejar adecuadamente roles en la interacción. Manejar adecuadamente turnos conversacionales. Lograr que sea capaz de adaptar su conversación al contexto y al auditorio Aclaración y reparación de quiebres conversacionales.

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