SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Carmen Guadalupe Mora Cardenas 7 Febrero2018
Lenguajes Imperativos Lenguajes Declarativos Lenguajes orientando
a objetos
Definición: El lenguaje
imperativo es un tipo de
programación. Es este uno
de los paradigmas de
programación en
computadora mas
generales, que describe la
programación en términos
del estado del programa y
sentencias que cambian
dicho estado.
Definición: Es un lenguaje
de programación basado en
las matemáticas y en la
lógica que los lenguajes
imperativos más cercanos al
razonamiento humano.
Definición:Se llama así a
cualquier lenguaje de
programación que
implemente los conceptos
definidos por el lenguaje.
No son una condición si no
que son para definir que un
lenguaje es orientado a
objetos.
Características:
1: Programar un
computador.
2: Memoria donde se
almacena datos.
3:Unidad de control que
ejecuta las instrucciones
del programa.
Características:
1: Uso de la lógica de
herramienta.
2: Conseguir lenguajes
expresivos y
matemáticamente.
3: Uso de matemáticas:
Características:
1: Abstracción.
2: Encapsulamiento
(significa reunir todos los
elementos que pueden
considerarse pertinentes a
una misma entidad).
3: Permite subdividir una
aplicación en partes mas
pequeñas.
Ejemplo: Código de
programa que determine el
factorial de un número.
Ejemplo:
BASIC
Ejemplo:
C++ ADA etc.
Cuadro comparativo(equipos)
Carmen Guadalupe Mora Cardenas Act. 03
Cuadro comparativo 12 Feb2018
Lenguaje
Bajo nivel
Medionivel
Altonivel
Complicado
Interpretado
Lenguaje bajo nivel: Permite al programadoescribirinstruccionesde un
programa usandoabreviaturas.
Características: Se usa para programar en tiemporeal. –Estas accione están
condicionadasdirectamentesobre el hardware.
Ejemplo:Leguaje de máquina- Lenguaje ensamblador.
Lenguaje de medio nivel: Es aquel que se buscaen juegosde
instruccionesdisponibles,permiten el usode funcionesanivel aritmético.
Características: Sonprecisospara ciertasaplicacionescomolacreacióndel
sistema. –Pierdenmuchoel poderyeficiencia. –Permitenunlenguaje
abstracto.
Ejemplo:C Básico.
Lenguaje de alto nivel: Son consideradosde altonivelporque son más
parecidosal lenguaje natural humanoy máslejanoal lenguaje de las
maquinas.
Características: Fácil de leer,escribirymantenerporloshumanos. –Son
lentosde ejecutar. –Emplean.
Ejemplo:ADA,BASIC,ALGOL,COBOL.
Equipo: Ángel Javier,KeniaAbril,AlejandroCajero.
Lenguaje Complicado: Es el cual una vezintroducidoel códigolo
transformaenel lenguaje máquina.
Características: El códigoantesde ser ejecutadose convierteenlenguaje
máquina.
Ejemplo:ADA,CLEO, BASE,JAVA.
Lenguaje Interpretado: Es unlenguaje que requiere unintérprete para
implementaroejecutarel código.
Características: El códigofuerte escopladoenel nombre enel momentode
ejecución.
Ejemplo:ASP,BASE,LISP.
Equipo: KarlaYarely, Abel Díaz.
Estoson los lenguajes de programaciónnos sirvenpara poder entender
mucho mejor y aprenderlos parapoder programar.
Carmen Guadalupe Mora Cardenas Act. 03
Cuadro comparativo 12 Feb2018
Lenguaje
Imperativo
Delcarativos
Orientado
Objetos
Especifico
General
Lenguaje imperativo: Dan instruccionesque indicaal computador
como realizarunatarea.
Características: Se basa en comandosuórdenesque se dan a la
computadora.
Ejemplo:JAVA,C,C++, PHP.
Lenguaje Declarativos: Es unlenguaje basadoenlasmatemáticasyen
la lógicaya que esmás cercanoal razonamientohumano.
Características: Usa a lalógicacomo herramienta. –Conseguirlenguajes
expresivosymatemáticamente.
Ejemplo:BASIC.
Lenguajes orientados a objetos: Suforma de programar esmás
cercana a como nosexpresamos.
Características: Cuentacon módulosextremosparamejorarlas
aplicaciones.
Ejemplo:JAVA.
Equipo:CarmenCárdenas,JuanDiego,HanniaOrtega.
Lenguaje General: Permite laimplementaciónde prácticamente
cualquieralgoritmo,el nivelde abstracción,esmásuniforme proporciona
razonable rendimiento.
Características: Son aptospara todas lastareas. – Puedenusarse paracrear
sistemasoperativos.
Ejemplo:SPSS,PASCAL, C,BASIC.
Lenguaje específico: Tienenporlogeneral unconjuntomuyrestringido
de características para cumplirtareasespecíficas.
Características:Son hechossoloparaun objeto. – Permitensuseguimiento
y evaluación. –Solotienenunafunción.
Ejemplo:SQL, SOUND.
Estoson los lenguajes de programaciónnos sirvenpara poder entender
mucho mejor y aprenderlos parapoder programar
Lenguajes de Programación: Imperativos, Declarativos u Orientados a Objetos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presentación dpto centro de computo
Presentación dpto centro de computoPresentación dpto centro de computo
Presentación dpto centro de computoisakatime
 
Cuadro comparativo de manejadores de la base de datos
Cuadro comparativo de manejadores de la base de datos Cuadro comparativo de manejadores de la base de datos
Cuadro comparativo de manejadores de la base de datos Maria Garcia
 
UML Básico - Casos de uso y Clases
UML Básico - Casos de uso y ClasesUML Básico - Casos de uso y Clases
UML Básico - Casos de uso y ClasesAntonio Moreno
 
Arquitectura de cliente-servidor de tres capas
Arquitectura de cliente-servidor de tres capasArquitectura de cliente-servidor de tres capas
Arquitectura de cliente-servidor de tres capasanibalsmit
 
Arquitectura de los sistemas operativos
Arquitectura de los sistemas operativosArquitectura de los sistemas operativos
Arquitectura de los sistemas operativosXavier Jose
 
Construccion y Pruebas de Software
Construccion y Pruebas de SoftwareConstruccion y Pruebas de Software
Construccion y Pruebas de SoftwareGustavo Bazan Maal
 
Modelos Prescriptivos del Desarrollo del Sistema de Información
Modelos Prescriptivos del Desarrollo del Sistema de InformaciónModelos Prescriptivos del Desarrollo del Sistema de Información
Modelos Prescriptivos del Desarrollo del Sistema de InformaciónIsaias Toledo
 
Estructura jerarquica
Estructura jerarquicaEstructura jerarquica
Estructura jerarquicaAndrew King
 
Ciclo de vida del software
Ciclo de vida del softwareCiclo de vida del software
Ciclo de vida del softwarearealisherrera
 
Tabla comparativa de herramientas case oswaldo mauleon
Tabla comparativa de herramientas case oswaldo mauleon Tabla comparativa de herramientas case oswaldo mauleon
Tabla comparativa de herramientas case oswaldo mauleon oswaldoyuneri
 
Unidad 4: INTEROPERABILIDAD ENTRE SISTEMAS OPERATIVOS
Unidad 4:  INTEROPERABILIDAD ENTRE SISTEMAS OPERATIVOSUnidad 4:  INTEROPERABILIDAD ENTRE SISTEMAS OPERATIVOS
Unidad 4: INTEROPERABILIDAD ENTRE SISTEMAS OPERATIVOSYessica Hyuga Soto
 
Tópicos Avanzados de Programación - Unidad 3 programacion concurrente
Tópicos Avanzados de Programación - Unidad 3 programacion concurrenteTópicos Avanzados de Programación - Unidad 3 programacion concurrente
Tópicos Avanzados de Programación - Unidad 3 programacion concurrenteJosé Antonio Sandoval Acosta
 
IMPLEMENTACION DE UNA BASE DE DATOS
IMPLEMENTACION DE UNA BASE DE DATOS IMPLEMENTACION DE UNA BASE DE DATOS
IMPLEMENTACION DE UNA BASE DE DATOS Paul steven Quiñonez
 
Metodologia merise
Metodologia meriseMetodologia merise
Metodologia merisejosuecruz90
 

La actualidad más candente (20)

Presentación dpto centro de computo
Presentación dpto centro de computoPresentación dpto centro de computo
Presentación dpto centro de computo
 
Cuadro comparativo de manejadores de la base de datos
Cuadro comparativo de manejadores de la base de datos Cuadro comparativo de manejadores de la base de datos
Cuadro comparativo de manejadores de la base de datos
 
Modelo evolutivo
Modelo evolutivoModelo evolutivo
Modelo evolutivo
 
UML Básico - Casos de uso y Clases
UML Básico - Casos de uso y ClasesUML Básico - Casos de uso y Clases
UML Básico - Casos de uso y Clases
 
Arquitectura de cliente-servidor de tres capas
Arquitectura de cliente-servidor de tres capasArquitectura de cliente-servidor de tres capas
Arquitectura de cliente-servidor de tres capas
 
Arquitectura de los sistemas operativos
Arquitectura de los sistemas operativosArquitectura de los sistemas operativos
Arquitectura de los sistemas operativos
 
3.1 Administración de memoria CUESTIONARIO
3.1 Administración de memoria CUESTIONARIO3.1 Administración de memoria CUESTIONARIO
3.1 Administración de memoria CUESTIONARIO
 
Construccion y Pruebas de Software
Construccion y Pruebas de SoftwareConstruccion y Pruebas de Software
Construccion y Pruebas de Software
 
Taller de Base de Datos - Unidad 6 SQL procedural
Taller de Base de Datos - Unidad 6 SQL proceduralTaller de Base de Datos - Unidad 6 SQL procedural
Taller de Base de Datos - Unidad 6 SQL procedural
 
Modelos Prescriptivos del Desarrollo del Sistema de Información
Modelos Prescriptivos del Desarrollo del Sistema de InformaciónModelos Prescriptivos del Desarrollo del Sistema de Información
Modelos Prescriptivos del Desarrollo del Sistema de Información
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Oracle
Oracle Oracle
Oracle
 
Estructura jerarquica
Estructura jerarquicaEstructura jerarquica
Estructura jerarquica
 
Ciclo de vida del software
Ciclo de vida del softwareCiclo de vida del software
Ciclo de vida del software
 
Tabla comparativa de herramientas case oswaldo mauleon
Tabla comparativa de herramientas case oswaldo mauleon Tabla comparativa de herramientas case oswaldo mauleon
Tabla comparativa de herramientas case oswaldo mauleon
 
Unidad 4: INTEROPERABILIDAD ENTRE SISTEMAS OPERATIVOS
Unidad 4:  INTEROPERABILIDAD ENTRE SISTEMAS OPERATIVOSUnidad 4:  INTEROPERABILIDAD ENTRE SISTEMAS OPERATIVOS
Unidad 4: INTEROPERABILIDAD ENTRE SISTEMAS OPERATIVOS
 
Ejemplo rup
Ejemplo rupEjemplo rup
Ejemplo rup
 
Tópicos Avanzados de Programación - Unidad 3 programacion concurrente
Tópicos Avanzados de Programación - Unidad 3 programacion concurrenteTópicos Avanzados de Programación - Unidad 3 programacion concurrente
Tópicos Avanzados de Programación - Unidad 3 programacion concurrente
 
IMPLEMENTACION DE UNA BASE DE DATOS
IMPLEMENTACION DE UNA BASE DE DATOS IMPLEMENTACION DE UNA BASE DE DATOS
IMPLEMENTACION DE UNA BASE DE DATOS
 
Metodologia merise
Metodologia meriseMetodologia merise
Metodologia merise
 

Similar a Lenguajes de Programación: Imperativos, Declarativos u Orientados a Objetos

Tipos de lenguaje de programacion
Tipos de lenguaje de programacionTipos de lenguaje de programacion
Tipos de lenguaje de programacionLy Andre
 
Practica1 lenguajes de programacion. clasificacion.
Practica1 lenguajes de programacion. clasificacion.Practica1 lenguajes de programacion. clasificacion.
Practica1 lenguajes de programacion. clasificacion.Fontyed
 
Introducción a lenguajes de programación
Introducción a lenguajes de programaciónIntroducción a lenguajes de programación
Introducción a lenguajes de programaciónrmirandaibanez
 
Lenguajes de programación litzuly
Lenguajes de programación litzulyLenguajes de programación litzuly
Lenguajes de programación litzulyJorge de los Santos
 
Lenguajes de programación
Lenguajes de programaciónLenguajes de programación
Lenguajes de programaciónKarol
 
Lenguajes de programacion
Lenguajes de programacionLenguajes de programacion
Lenguajes de programacionKarol
 
Lenguajes de programación
Lenguajes de programaciónLenguajes de programación
Lenguajes de programaciónticdevirginia
 
Lenguajes de programación
Lenguajes de programaciónLenguajes de programación
Lenguajes de programaciónfarmero
 
Lenguajes de-programacion-clase
Lenguajes de-programacion-claseLenguajes de-programacion-clase
Lenguajes de-programacion-claseBeatriz Moreyra
 
Lenguajes de-programacion-clase
Lenguajes de-programacion-claseLenguajes de-programacion-clase
Lenguajes de-programacion-claseBeatriz Moreyra
 
Lenguaje de programacion
Lenguaje de programacionLenguaje de programacion
Lenguaje de programacionfranklin
 
Lenguajes de programacion (exposicion)
Lenguajes de programacion (exposicion)Lenguajes de programacion (exposicion)
Lenguajes de programacion (exposicion)YJGG
 
Intro ProgramacióN
Intro ProgramacióNIntro ProgramacióN
Intro ProgramacióNAlfonso
 

Similar a Lenguajes de Programación: Imperativos, Declarativos u Orientados a Objetos (20)

Tipos de lenguaje de programacion
Tipos de lenguaje de programacionTipos de lenguaje de programacion
Tipos de lenguaje de programacion
 
Clasificacion de lenguajes de programacion martha
Clasificacion de lenguajes de programacion marthaClasificacion de lenguajes de programacion martha
Clasificacion de lenguajes de programacion martha
 
Plata cabello 2 j cuadro comparativo
Plata cabello 2 j cuadro comparativoPlata cabello 2 j cuadro comparativo
Plata cabello 2 j cuadro comparativo
 
Plata cabello 2 j cuadro comparativo
Plata cabello 2 j cuadro comparativoPlata cabello 2 j cuadro comparativo
Plata cabello 2 j cuadro comparativo
 
Lenguajes basicos para robots
Lenguajes basicos para robotsLenguajes basicos para robots
Lenguajes basicos para robots
 
Practica1 lenguajes de programacion. clasificacion.
Practica1 lenguajes de programacion. clasificacion.Practica1 lenguajes de programacion. clasificacion.
Practica1 lenguajes de programacion. clasificacion.
 
Introducción a lenguajes de programación
Introducción a lenguajes de programaciónIntroducción a lenguajes de programación
Introducción a lenguajes de programación
 
Clase 1. lógica de la programación
Clase 1. lógica de la programaciónClase 1. lógica de la programación
Clase 1. lógica de la programación
 
Lenguajes de programación litzuly
Lenguajes de programación litzulyLenguajes de programación litzuly
Lenguajes de programación litzuly
 
Lenguajes de programación
Lenguajes de programaciónLenguajes de programación
Lenguajes de programación
 
Lenguajes de programacion
Lenguajes de programacionLenguajes de programacion
Lenguajes de programacion
 
Lenguajes de programación
Lenguajes de programaciónLenguajes de programación
Lenguajes de programación
 
Lenguajes de programación
Lenguajes de programaciónLenguajes de programación
Lenguajes de programación
 
Lenguajes de-programacion-clase
Lenguajes de-programacion-claseLenguajes de-programacion-clase
Lenguajes de-programacion-clase
 
Lenguajes de-programacion-clase
Lenguajes de-programacion-claseLenguajes de-programacion-clase
Lenguajes de-programacion-clase
 
Eli rodas
Eli rodasEli rodas
Eli rodas
 
Paradigmas de programación
Paradigmas de programaciónParadigmas de programación
Paradigmas de programación
 
Lenguaje de programacion
Lenguaje de programacionLenguaje de programacion
Lenguaje de programacion
 
Lenguajes de programacion (exposicion)
Lenguajes de programacion (exposicion)Lenguajes de programacion (exposicion)
Lenguajes de programacion (exposicion)
 
Intro ProgramacióN
Intro ProgramacióNIntro ProgramacióN
Intro ProgramacióN
 

Más de carmenmc2017

Más de carmenmc2017 (20)

Utilerias de compresion de datos
Utilerias de compresion de datosUtilerias de compresion de datos
Utilerias de compresion de datos
 
Reportesaplicacionem
ReportesaplicacionemReportesaplicacionem
Reportesaplicacionem
 
Como hacer un sitio web rentable
Como hacer un sitio web rentableComo hacer un sitio web rentable
Como hacer un sitio web rentable
 
Hosting y dominio
Hosting y dominioHosting y dominio
Hosting y dominio
 
Terminologis
TerminologisTerminologis
Terminologis
 
Sistemas de resguardos (2) (1)
Sistemas de resguardos (2) (1)Sistemas de resguardos (2) (1)
Sistemas de resguardos (2) (1)
 
Reportes programacion
Reportes programacionReportes programacion
Reportes programacion
 
Reportes programacion
Reportes programacionReportes programacion
Reportes programacion
 
Tabla sqa
Tabla sqaTabla sqa
Tabla sqa
 
Glosrio bien
Glosrio bienGlosrio bien
Glosrio bien
 
Programas 12 completos (1)
Programas 12 completos (1)Programas 12 completos (1)
Programas 12 completos (1)
 
Programas java 1 6
Programas java 1 6Programas java 1 6
Programas java 1 6
 
Resumen
ResumenResumen
Resumen
 
mapa conceptual
mapa conceptual mapa conceptual
mapa conceptual
 
Mer13
Mer13Mer13
Mer13
 
14
1414
14
 
Agencia de modelos
Agencia de modelosAgencia de modelos
Agencia de modelos
 
Enunciado mer13
Enunciado mer13Enunciado mer13
Enunciado mer13
 
13
1313
13
 
Escuela natacion
Escuela natacionEscuela natacion
Escuela natacion
 

Último

BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 

Último (20)

BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 

Lenguajes de Programación: Imperativos, Declarativos u Orientados a Objetos

  • 1. Carmen Guadalupe Mora Cardenas 7 Febrero2018 Lenguajes Imperativos Lenguajes Declarativos Lenguajes orientando a objetos Definición: El lenguaje imperativo es un tipo de programación. Es este uno de los paradigmas de programación en computadora mas generales, que describe la programación en términos del estado del programa y sentencias que cambian dicho estado. Definición: Es un lenguaje de programación basado en las matemáticas y en la lógica que los lenguajes imperativos más cercanos al razonamiento humano. Definición:Se llama así a cualquier lenguaje de programación que implemente los conceptos definidos por el lenguaje. No son una condición si no que son para definir que un lenguaje es orientado a objetos. Características: 1: Programar un computador. 2: Memoria donde se almacena datos. 3:Unidad de control que ejecuta las instrucciones del programa. Características: 1: Uso de la lógica de herramienta. 2: Conseguir lenguajes expresivos y matemáticamente. 3: Uso de matemáticas: Características: 1: Abstracción. 2: Encapsulamiento (significa reunir todos los elementos que pueden considerarse pertinentes a una misma entidad). 3: Permite subdividir una aplicación en partes mas pequeñas. Ejemplo: Código de programa que determine el factorial de un número. Ejemplo: BASIC Ejemplo: C++ ADA etc.
  • 2. Cuadro comparativo(equipos) Carmen Guadalupe Mora Cardenas Act. 03 Cuadro comparativo 12 Feb2018 Lenguaje Bajo nivel Medionivel Altonivel Complicado Interpretado Lenguaje bajo nivel: Permite al programadoescribirinstruccionesde un programa usandoabreviaturas. Características: Se usa para programar en tiemporeal. –Estas accione están condicionadasdirectamentesobre el hardware. Ejemplo:Leguaje de máquina- Lenguaje ensamblador. Lenguaje de medio nivel: Es aquel que se buscaen juegosde instruccionesdisponibles,permiten el usode funcionesanivel aritmético. Características: Sonprecisospara ciertasaplicacionescomolacreacióndel sistema. –Pierdenmuchoel poderyeficiencia. –Permitenunlenguaje abstracto. Ejemplo:C Básico. Lenguaje de alto nivel: Son consideradosde altonivelporque son más parecidosal lenguaje natural humanoy máslejanoal lenguaje de las maquinas. Características: Fácil de leer,escribirymantenerporloshumanos. –Son lentosde ejecutar. –Emplean. Ejemplo:ADA,BASIC,ALGOL,COBOL. Equipo: Ángel Javier,KeniaAbril,AlejandroCajero. Lenguaje Complicado: Es el cual una vezintroducidoel códigolo transformaenel lenguaje máquina. Características: El códigoantesde ser ejecutadose convierteenlenguaje máquina. Ejemplo:ADA,CLEO, BASE,JAVA. Lenguaje Interpretado: Es unlenguaje que requiere unintérprete para implementaroejecutarel código. Características: El códigofuerte escopladoenel nombre enel momentode ejecución. Ejemplo:ASP,BASE,LISP. Equipo: KarlaYarely, Abel Díaz. Estoson los lenguajes de programaciónnos sirvenpara poder entender mucho mejor y aprenderlos parapoder programar.
  • 3. Carmen Guadalupe Mora Cardenas Act. 03 Cuadro comparativo 12 Feb2018 Lenguaje Imperativo Delcarativos Orientado Objetos Especifico General Lenguaje imperativo: Dan instruccionesque indicaal computador como realizarunatarea. Características: Se basa en comandosuórdenesque se dan a la computadora. Ejemplo:JAVA,C,C++, PHP. Lenguaje Declarativos: Es unlenguaje basadoenlasmatemáticasyen la lógicaya que esmás cercanoal razonamientohumano. Características: Usa a lalógicacomo herramienta. –Conseguirlenguajes expresivosymatemáticamente. Ejemplo:BASIC. Lenguajes orientados a objetos: Suforma de programar esmás cercana a como nosexpresamos. Características: Cuentacon módulosextremosparamejorarlas aplicaciones. Ejemplo:JAVA. Equipo:CarmenCárdenas,JuanDiego,HanniaOrtega. Lenguaje General: Permite laimplementaciónde prácticamente cualquieralgoritmo,el nivelde abstracción,esmásuniforme proporciona razonable rendimiento. Características: Son aptospara todas lastareas. – Puedenusarse paracrear sistemasoperativos. Ejemplo:SPSS,PASCAL, C,BASIC. Lenguaje específico: Tienenporlogeneral unconjuntomuyrestringido de características para cumplirtareasespecíficas. Características:Son hechossoloparaun objeto. – Permitensuseguimiento y evaluación. –Solotienenunafunción. Ejemplo:SQL, SOUND. Estoson los lenguajes de programaciónnos sirvenpara poder entender mucho mejor y aprenderlos parapoder programar