1. BEM VINDAS!!!

2. PNAIC
Jaboatão
dos
Guararapes - PE

3. PNAIC – PACTO NACIONAL PELA
ALFABETIZAÇÃO NA IDADE
CERTA
COORDENAÇÃO MUNICIPAL
Leydejane Batista das Neves
META
Alfabetização até o 3º ano
FOCO
Formação continuada de alfabetizadores

4. PAUTA
Manhã
Acolhida
Leitura deleite: Guilherme
Retomada do encontro anterior e do
para casa.
Instrumentos de avaliação.
Intervalo(10’)
Estudo do texto 3 da unidade 1
Vídeo Vida Maria

5. PAUTA
Tarde
 Leitura deleite: Para que serve um livro.
 Iniciando a conversa – leitura pelo formador.
 Texto 1 da unidade 2: Planejamento do ensino.
 Atividade com aula transcrita
 Intervalo (10’)
 Apresentação dos materiais didáticos do MEC.
 Vídeos
 Para casa e avaliação
 Encerramento

6. Informações gerais
 Estrutura do curso:
 10 encontros de 8h – Ver quadro pág. 26;
 1 Seminário de socialização – encerramento;
 Frequência de no mínimo 75% para certificação;
 Atestado não abona falta;
 Certificado atrelado ao Para casa – Ver caderno de
apresentação – pág. 39;
 Bolsa de R$200,00 (10 meses - renovado a cada
ano);

7. Contrato didático
 Horários
 Chegada – 8h (começar com 5 pessoas);
 Intervalo – 10’;
 Saída – 17h;
 Pontualidade;
 Lanche coletivo;
 Celular
 Desligar ou colocar no silencioso;
 Sair da sala para atender;
 Organização das falas
 escuta de todos;
 trazer sempre para a realidade da escola;
 deixar o outro falar;
 respeito ao próximo.

8. Leitura deleite

9. Retomada do encontro anterior e
do para casa.

10. Instrumentos de avaliação
 Em grupos
 Analisar os protocolos e socializar os
resultados (30’ para análise e 20’ para
socialização).

11. INTERVALO
 10 MINUTOS PARA ESTICAR O CORPO

12.  Estudo do texto 3 unidade 1: Avaliação no ciclo de
alfabetização.
 Fazer a leitura em grupo e montar um esquema para
apresentação.
 Tempo: 1 h e 10’ para leitura e elaboração do
esquema e 40’ para socialização.
Vamos continuar o trabalho em
grupo?

13. Que tal um vídeo???

14. Vamos almoçar????

15. Leitura deleite
Pra que serve um livro?

16. Iniciando a conversa
 O planejamento do ensino na alfabetização é o tema
principal dessa unidade. Serão foco das reflexões temas,
como: a rotina no ciclo da alfabetização, a integração
entre os diferentes componentes curriculares no cotidiano
das crianças, os recursos didáticos na prática
alfabetizadora.
 Tais temas serão discutidos tendo como ponto de partida
as reflexões sobre o currículo iniciadas na unidade 1,
assim como os conceitos e os princípios sobre
alfabetização, debatidos nos encontros de formação. O
pressuposto, portanto, é que para planejar as situações
didáticas de modo autônomo e consciente, é preciso ter
clareza sobre o que se quer ensinar e o que os
aprendizes pensam sobre o que se pretende ensinar.

17.  Desse modo, os objetivos da unidade 2 são:
 aprofundar os conhecimentos sobre a concepção de
alfabetização na perspectiva do letramento;
 • conhecer os recursos didáticos distribuídos pelo Ministério
da Educação (livros didáticos e obras complementares
aprovados no PNLD; livros do PNBE e PNBE Especial;
jogos distribuídos pelo MEC) e planejar situações didáticas
em que tais materiais sejam usados;
 • planejar o ensino na alfabetização, analisando e criando
propostas de organização de rotinas da alfabetização na
perspectiva do letramento;
 • criar um ambiente alfabetizador, que favoreça a
aprendizagem das crianças;
 • compreender a importância da literatura nos anos iniciais
do Ensino Fundamental e planejar situações de uso de
obras literárias em sala de aula.

18. Texto 1 da unidade 2
Planejamento do ensino:
Princípios didáticos e modos de organização do
trabalho pedagógico.

19. Vamos trabalhar em duplas?
Escolham seus pares!
Analisar uma aula e pensar outras formas de
planejá-la.

20. INTERVALO
 10 minutos para um cafezinho

21. Materiais didáticos do MEC
 Procure na sua escola!

22. Hora do vídeo!!!

23. Para casa
As atividades devem ser entregues até
12/07/2013 na SEE ou por e-mail, podem
também postar no blog.
 Ler o texto “Materiais didáticos no ciclo de alfabetização”, da
seção “Compartilhando” e fazer um levantamento dos
materiais descritos no texto que estão na escola. Analisar os
materiais e listar alguns a serem usados na turma do ano 3;
 Reler o texto 1 (Planejamento do ensino: princípios didáticos
e modos de organização do trabalho pedagógico); refletir
sobre a questão: Considerando os 10 princípios didáticos
apresentados, como você avalia a sua prática?;
 Escolher um dos textos sugeridos na seção “Sugestões de
leitura”, da unidade 2, e elaborar uma questão a ser discutida
pelo grupo (definir coletivamente qual texto será discutido).

24.  BRITTO, Luiz Percival Leme. O papel da biblioteca na
formação do leitor. Biblioteca Escolar: que espaço é
esse? (Salto para o Futuro), Ano XXI, Boletim 14, Out.
2011. Disponível em:< http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/
series/14051114-BibliotecaEscolar.pdf>.
 VIEIRA, Adriana Silene; FERNANDES, Célia Regina D. O
acervo das bibliotecas escolares e suas possibilidades. In:
PAIVA, Aparecida; MACIEL, Francisca; COSSON, Rildo.
Literatura: ensino fundamental (Coleção Explorando o
Ensino, vol. 20 Brasília: Ministério da Educação, Secretaria
de Educação Básica, 2010. Disponível em:< http://
portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.html?cat
egoria=117>.
 Brasil. Alfabetização na perspectiva do letramento: obras
complementares para os anos 1 e 2 do Ensino
Fundamental. Brasília : MEC/SEB, 2009. Disponível em
http://
portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=arti
cle&id=15166&Item id=1130)

25.  Trazer as tarefas de casa
 Até o próximo encontro!