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Guia de aprendizaje

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Guia de aprendizaje

  1. 1. GUIA DEAPRENDIZAJE. FASE: INDUCCION
  2. 2. PROYECTO: ASESORES EN VENTAS DEPRODUCTOS Y SERVICIOS A MICROEMPRESAS DEL MUNICIPIO DE ZARZAL
  3. 3. COLEGIO PABLO EMILIOCAMACHO PEREA28/06/2012
  4. 4. PRESENTADO POR: CAROL ADRIANA PEREA BALLESILLA.LAURA YINETH AMBUILA MONTAÑO . CRISTIAN ALEXANDER ARANA MAZUERA. CARLOS JULIAN CRUZ RUIZ Grado 10-c
  5. 5. ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE
  6. 6. ACTIVIDADNUMERO 1
  7. 7. CONFORMAR GRUPOS DE 4PERSONAS Y CONSULTEN SOBRE:HISTORIA DEL SENA, LA MISIÓNLA VISIÓN, PRINCIPIOS Y VALORES.PRESENTE ANTE SUSCOMPAÑEROS A PARTIR DE UNJUEGO DE ROLES.
  8. 8. HISTORIA DEL SENA TRANSCURRÍA EL AÑO 1957 CUANDO RODOLFO MARTÍNEZTONO SE EMBARCÓ EN EL SUEÑO QUE SE CONVERTIRÍA EN LAQUE SERÍA LA OBRA DE SU VIDA. ESE SUEÑO, RECOGÍA, ENPARTE, UN ANHELO DE LAS CLASES TRABAJADORES, QUIENESALGUNOS AÑOS ANTES, A TRAVÉS DE LAS ORGANIZACIONESSOCIALES CONSTITUIDAS EN ESE ENTONCES, COMO LA UTC YLA CTC, PLANTEARON LA NECESIDAD DE QUE EL PAÍSCONTARA CON UN INSTITUTO DE ENSEÑANZA LABORALTÉCNICA, A ESTILO SENAI DEL BRASIL.EN UNA CONVERSACIÓN, A LA ORILLA DEL LAGO LEMAN,EN SUIZA, CON FRANCIS BLANCHARD, DIRECTOR DE LADIVISIÓN DE FORMACIÓN, DE LA ORGANIZACIÓNINTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT), SE PLANTEÓ LAPOSIBILIDAD DE CREAR UNA ORGANIZACIÓNDESCENTRALIZADA DEL ESTADO Y CON FINANCIACIÓNAUTÓNOMA.
  9. 9. EL PROYECTO TOMÓ FORMA EN LA MENTE DE MARTÍNEZ,QUIEN LO EXPUSO ANTE EL ENTONCES MINISTRO DETRABAJO, RAIMUNDO EMILIANI ROMÁN.LA INICIATIVA, DEFENDIDA EN UN INTENSO DEBATE ANTE ELCONSEJO DE MINISTROS Y REVISADA POR UN COMITÉASESOR, FUE APROBADA.ASÍ, EL SENA NACIÓ DURANTE EL GOBIERNO DE LA JUNTAMILITAR, POSTERIOR A LA RENUNCIA DEL GENERAL GUSTAVOROJAS PINILLA, MEDIANTE EL DECRETO-LEY 118, DEL 21 DEJUNIO DE 1957.SUS FUNCIONES, DEFINIDAS EN EL DECRETO 164 DEL 6 DEAGOSTO DE 1957, ERAN BRINDAR FORMACIÓN PROFESIONALA LOS TRABAJADORES, JÓVENES Y ADULTOS DE LAINDUSTRIA, EL COMERCIO, LA AGRICULTURA, LA MINERÍA Y LAGANADERÍA.
  10. 10. ASÍ MISMO, SU FIN ERA PROPORCIONAR INSTRUCCIÓN TÉCNICAAL EMPLEADO, FORMACIÓN ACELERADA PARA LOS ADULTOS YAYUDARLES A LOS EMPLEADORES Y TRABAJADORES AESTABLECER UN SISTEMA NACIONAL DE APRENDIZAJE.ADEMÁS, ORGANIZAR Y MANTENER LA ENSEÑANZATEÓRICA Y PRÁCTICA RELACIONADA CON DIFERENTESOFICIOS; SELECCIONAR LOS CANDIDATOS ALAPRENDIZAJE; REALIZAR CURSOS COMPLEMENTARIOSDE PREPARACIÓN, PERFECCIONAMIENTO YADIESTRAMIENTO PARA TRABAJADORES TÉCNICOS; YCONTRIBUIR CON EL DESARROLLO DEINVESTIGACIONES RELACIONADAS CON LAORGANIZACIÓN CIENTÍFICA, ENTRE OTRAS.
  11. 11. LA ENTIDAD TRIPARTITA, EN LA CUAL PARTICIPARÍANTRABAJADORES, EMPLEADORES Y GOBIERNO, SE LLAMÓSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) Y SURGIÓEN EL MOMENTO INDICADO. LA INDUSTRIA PRETENDÍACONQUISTAR NUEVOS MERCADOS Y NECESITABA MÁSTRABAJADORES Y MEJOR CALIFICADOS, MÉTODOSMODERNOS Y CAMBIOS DRÁSTICOS EN LAPRODUCTIVIDAD.EL NOMBRE, SENA, LO ESCOGIÓ MARTÍNEZ TONO,QUIEN ADMIRABA EL RÍO SENA QUE CRUZA A PARÍS, LACIUDAD LUZ, CAPITAL DE FRANCIA, DONDE ESTUDIÓASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓNPROFESIONAL.
  12. 12. ANTES DE CUMPLIR 30 AÑOS, RODOLFO MARTÍNEZ,CONVIRTIÓ SU TESIS DE GRADO, "LA FORMACIÓNPROFESIONAL EN EL MARCO DE UNA POLÍTICA DEEMPLEO", EN EL SENA, INSTITUCIÓN A LA CUAL ESTUVOVINCULADO DURANTE 17 AÑOS, DESDE SU CREACIÓN EN1957, HASTA EL CAMBIO DE DIRECCIÓN PROPUESTO POREL PRESIDENTE ALFONSO LÓPEZ MICHELSEN EN 1974.ESTABA CONVENCIDO DE QUE SIN CAPACITACIÓN DELTALENTO HUMANO NO HABRÍA DESARROLLO. POR ESOAPROVECHÓ LAS BECAS DE LA O.I.T. PARA CONOCER LASEXPERIENCIAS EN FORMACIÓN PROFESIONAL ACELERADAIMPLEMENTADAS EN EUROPA DESPUÉS DE LA SEGUNDAGUERRA MUNDIAL Y EL APOYO DE ESE ORGANISMO CONEXPERTOS QUE VINIERON A COLOMBIA.
  13. 13. LA INSTITUCIÓN QUE RODOLFO MARTÍNEZ TONODIRIGIÓ CON “MANO DURA” Y MANTENIENDO A RAYALA POLITIQUERÍA, OFRECIÓ INSTRUCCIÓNCALIFICADA AL TALENTO HUMANO PARA ENFRENTARLOS RETOS PROPIOS DE UNA INDUSTRIA ENCRECIMIENTO. POR ELLO, DESDE EL PRINCIPIO, SUINFLUENCIA FUE NOTORIA.LA NACIENTE ENTIDAD NO SOLO FORMABATÉCNICOS, SINO TAMBIÉN EMPRESARIOS YPROMOVÍA LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS.
  14. 14. MISION EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) SE ENCARGA DE CUMPLIR LA FUNCIÓN QUE LE CORRESPONDE AL ESTADO DE INVERTIR EN ELDESARROLLO SOCIAL Y TÉCNICO DE LOS TRABAJADORES COLOMBIANOS, OFRECIENDO Y EJECUTANDO LAFORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL GRATUITA, PARA LAINCORPORACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS EN ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE CONTRIBUYAN ALDESARROLLO SOCIAL, ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO DEL PAÍS.
  15. 15. VISIONEL SENA SERÁ UNA ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS, INNOVANDO PERMANENTEMENTE EN SUS ESTRATEGIAS YMETODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE, EN TOTAL ACUERDOCON LAS TENDENCIAS Y CAMBIOS TECNOLÓGICOS Y LAS NECESIDADES DEL SECTOR EMPRESARIAL Y DE LOS TRABAJADORES, IMPACTANDO POSITIVAMENTE LAPRODUCTIVIDAD, LA COMPETITIVIDAD, LA EQUIDAD Y EL DESARROLLO DEL PAÍS.
  16. 16. PRINCIPIOSPRIMERO LA VIDALA DIGNIDAD DEL SER HUMANOLA LIBERTAD CON RESPONSABILIDADEL BIEN COMÚN PREVALECE SOBRE LOS INTERESESPARTICULARESFORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO VALORESRESPETOLIBREPENSAMIENTO Y ACTITUD CRÍTICALIDERAZGOSOLIDARIDADJUSTICIA Y EQUIDADTRANSPARENCIACREATIVIDAD E INNOVACIÓN
  17. 17. COMPROMISOS INSTITUCIONALES CONVIVENCIA PACÍFICACOHERENCIA ENTRE EL PENSAR, EL DECIR Y EL ACTUAR DISCIPLINA, DEDICACIÓN Y LEALTADPROMOCIÓN DEL EMPRENDIMIENTO Y EL EMPRESARISMO RESPONSABILIDAD CON LA SOCIEDAD Y EL MEDIO AMBIENTE HONRADEZ CALIDAD EN LA GESTIÓN
  18. 18. ACTIVIDADNUMERO 2
  19. 19. INDAGUE SOBRE EL SISTEMAEDUCATIVO EN COLOMBIA YRESPONDA LA SIGUIENTEPREGUNTA ¿CÓMO SE UBICA ELSENA DENTRO DEL SISTEMAEDUCATIVO COLOMBIANO?
  20. 20. EL SENA SE UBICA COMO UNA CONSTITUCIÓN DISPUESTAA GARANTIZAR DIVERSOS SERVICIOS A TODOS LOSGRUPOS DE UNA SOCIEDAD, CON ELLA SE UBICA ELACCESO AL CONOCIMIENTO, A LA CIENCIA, A LA TÉCNICA, YA LOS DEMÁS BIENES DE LA CULTURA.“LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO DE LA PERSONA Y UNSERVICIO PÚBLICO QUE TIENE UNA FUNCIÓN SOCIAL…FORMARA AL COLOMBIANO EN EL RESPETO A LOSDERECHOS HUMANOS, A LA PAZ Y A LA DEMOCRACIA.”
  21. 21. ACTIVIDADNUMERO 3
  22. 22. LEA EL CONTENIDO DEL HIMNODEL SENA Y SOCIALICE A PARTIRDE UN COMENTARIO BREVEACERCA DE SU SIGNIFICADO.
  23. 23. HIMNO DEL SENA IESTUDIANTES DEL SENA. ADELANTE!POR COLOMBIA LUCHAD CON AMORCON EL ANIMO NOBLE Y RADIANTETRANSFORMÉMOSLE EN MUNDO MEJORIIDE LA PATRIA EL FUTURO DESTINOEN LAS MANOS DEL JOVEN ESTAEL TRABAJO ES SEGURO CAMINOQUE EL PROGRESO A COLOMBIA DARÁIIIEN LA FORJA DEL SENA SE FORMANHOMBRES LIBRES QUE ANHELAN TRIUNFARCON LA CIENCIA Y LA TECNICA UNIDASNUEVOS RUMBOS DE PAZ TRAZARAN
  24. 24. IVHOY LA PATRIA NOS GRITA SENTIDAESTUDIANTES DEL SENA TRIUNFADSOLO ASI LOGRAREIS EN LA VIDAMÁS JUSTICIA MAYOR LIBERTADVAVANCEMOS CON FUERZA GUERRERAESTUDIANTES CON FIRME TESONQUE LA PATRIA EN NOSOTROS ESPERASU PACIFICA REVOLUCIONCOROESTUDIANTES DEL SENA. ADELANTE!POR COLOMBIA LUCHAD CON AMORCON EL ÁNIMO NOBLE Y RADIANTETRANSFORMÉMOSLE EN MUNDO MEJOR
  25. 25. COMENTARIO:EL SENA NOS DA BASES PARA MEJORAR ELPAIS, PERO, SOMOS NOSOTROS MISMOSQUIENES DEBEMOS TRANSFORMAR ESTE PAISPARA VOLVERLO CADA DIA UN LUGAR MEJOR.
  26. 26. ACTIVIDADNUMERO 4
  27. 27. EXPLIQUE EL SIGNIFICADO DELLOGOTIPO DEL SENA.
  28. 28. SIGNIFICADO DEL LOGO DEL SENAEL LOGO SIGNIFICA LAS DOS COSAS: UN ALUMNO QUE VAPOR UN CAMINO O SENDERO: EL SENDERO DE LA VIDA.UN SENDERO DONDE TIENE QUE TOMAR DECISIONES,DONDE TIENE QUE AUTO SUPERARSE Y SIEMPRE SEGUIRADELANTE, NO IMPORTANDO LO QUE PASE. EL PUNTO DELLOGO TAMBIÉN SIGNIFICA LO SIGUIENTE:AL CAMINAR POR NUESTRO SENDERO, NO IMPORTACUÁNTAS VECES NOS TROPECEMOS POR ESAS MOLESTASPIEDRAS LLAMADAS PROBLEMAS, PUES EN EL CIELO, UNAGRAN LUZ LLAMADA DIOS, NOS ESTARÁ LEVANTANDO YDÁNDONOS VALOR PARA SEGUIR ADELANTE, Y PARADEMOSTRARLE A COLOMBIA Y AL MUNDO QUE LOSALUMNOS SENA SI VALEN LA PENA.
  29. 29. ACTIVIDADNUMERO 5
  30. 30. CONSULTE, LEA Y ANALICE LOS DERECHOS YDEBERES DEL APRENDIZ SENA Y DISEÑE UN CRUCIGRAMA DONDE SE INVOLUCRE ESTE TEMA
  31. 31. DERECHOSRECIBIR FORMACIÓN INTEGRAL, ACORDE CON LOSPRINCIPIOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA,CON LA MISIÓN Y OBJETIVOS DEL SENA Y PROGRAMASDE FORMACIÓN PROFESIONAL ESTABLECIDOS.RECIBIR, AL INICIAR EL PROCESO EDUCATIVO, A TRAVÉSDE LA INDUCCIÓN, LA INFORMACIÓN ACERCA DE LANATURALEZA DELA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL,DE LA ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTODEL SENA.DISPONER DE LOS RECURSOS FÍSICOS, DIDÁCTICOS,TÉCNICOS, TECNOLÓGICOS Y BIBLIOGRÁFICOSREQUERIDOS PARA SU APRENDIZAJE; ASÍ COMO A PODERUTILIZAR LAS INSTALACIONES Y LA DOTACIÓN DEL CENTRODE FORMACIÓN O DE OTROS AMBIENTES EDUCATIVOS.
  32. 32. DISFRUTAR DE LOS BENEFICIOS DE BIENESTAR AL ALUMNADOORIENTADOS A GARANTIZAR LA FORMACIÓN INTEGRALMEDIANTE PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE DESARROLLOINTELECTUAL, HUMANO, SOCIAL, FÍSICO, ETC. RECIBIR UN TRATO RESPETUOSO DE TODOS LOSINTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, SINDISCRIMINACIÓN DE NINGUNA ÍNDOLE. RECIBIR, DE QUIENES TIENEN LA RESPONSABILIDADDIRECTIVA, DOCENTE Y DE APOYO A LA FORMACIÓN,ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y DE COMPORTAMIENTO QUEESTIMULE SU DESARROLLO PERSONAL Y PROMUEVA LACONVIVENCIA SOCIAL SIN DETRIMENTO DE LA DIVERGENCIAPOLÍTICA, IDEOLÓGICA, RELIGIOSA Y CULTURAL.SER ESCUCHADO Y ATENDIDO EN SUS PETICIONESRESPETUOSAS, POR DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONALADMINISTRATIVO.
  33. 33. A SER EVALUADO OBJETIVA E INTEGRALMENTE Y ACONOCER, DENTRO DE LOS OCHOS DÍAS HÁBILESSIGUIENTES, LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES YTRABAJOS; ASÍ COMO LAS DISPOSICIONES ACADÉMICAS,DE AMONESTACIÓN, SANCIÓN, SUSPENSIÓN OCANCELACIÓN DEL REGISTRO DE MATRÍCULA.A SOLICITAR, DE MANERA RESPETUOSA LA REVISIÓN DELAS EVALUACIONES CORRESPONDIENTES, SI CONSIDERAMERECER MAYOR CALIFICACIÓN QUE LA ASIGNADA.EXIGIR ALTO NIVEL ACADÉMICO, ESTRATEGIAS YMETODOLOGÍAS BASADAS EN LA CONSTRUCCIÓNINTERACTIVA DEL CONOCIMIENTO Y PARTICIPAROBJETIVAMENTE EN LA EVALUACIÓN DE LOS DESEMPEÑOSDE LOS DOCENTES.
  34. 34. RECIBIR LA CERTIFICACIÓN QUE LE CORRESPONDASEGÚN EL NIVEL DE FORMACIÓN ALCANZADO, SIEMPRE YCUANDO HAYA APROBADO EL PROGRAMA RESPECTIVO.PRESENTAR VERBALMENTE O POR ESCRITO EN FORMACOMEDIDA, LAS SUGERENCIAS O INICIATIVAS QUEPROPENDAN POR SU BIENESTAR Y EL DEL PERSONAL DELCENTRO O ÁREA DE DESARROLLO EMPRESARIAL.PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS,CULTURALES, DEPORTIVAS Y SOCIALES PROGRAMADASPOR LA COMUNIDAD EDUCATIVA.RECIBIR ESTÍMULOS, DISTINCIONES E INCENTIVOS PORSU ESPÍRITU INVESTIGATIVO, HABILIDADES ACADÉMICAS YDEPORTIVAS.
  35. 35. EXPRESAR CON LIBERTAD SU PENSAMIENTO, CONOCIMIENTO EIDEAS RESPETANDO EL DERECHO AL MISMO EJERCICIO PORLAS DEMÁS PERSONAS.RECIBIR EL CARNÉ ESTUDIANTIL AL INICIAR SU PROCESOEDUCATIVO Y RENOVARLO DE ACUERDO CON LASDISPOSICIONES VIGENTES.DENUNCIAR TRATOS, PROPUESTAS O ACTOS INMORALES DEPARTE DE CUALQUIER FUNCIONARIO Y DE CUALQUIER MIEMBRODE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.A SER REINTEGRADO A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS YLABORALES EN CASO DE INCAPACIDAD CERTIFICADACLÍNICAMENTE QUE IMPLIQUE SUSPENSIÓN O CANCELACIÓNDEL PROCESO FORMATIVO, POR FALTA DE ASISTENCIA. ELALUMNO PODRÁ SOLICITAR APLAZAMIENTO Y SE LEAUTORIZARÁ REINTEGRO A PARTIR DEL PRÓXIMO CICLO.
  36. 36. PARA EL CASO DE UNA TRABAJADORA- ALUMNA ENESTADO DE GRAVIDEZ, AL MOMENTO DE COMENZAR SULICENCIA POR MATERNIDAD SE SUSPENDE LA ACTIVIDADLABORAL Y ACADÉMICA, TANTO EL EMPLEADOR COMO ELSENA, ESTÁN OBLIGADOS A REINTEGRARLA A SUSLABORES.PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DEFORMACIÓN INTEGRAL EN AMBIENTES PROPICIOS, DE TALMANERA QUE PUEDA TENER ACCESO Y DISFRUTAR DE:BIBLIOTECAS, VIDEOTECAS, HEMEROTECAS, ETC.EL ALUMNO TIENE DERECHO A QUE SE LE SUMINISTREOPORTUNA Y PERMANENTEMENTE LOS ELEMENTOS DESEGURIDAD PROPIOS DE SU EDUCACIÓN
  37. 37. DEBERES DEL APRENDIZARTÍCULO 17.CONOCER LA MISIÓN Y OBJETIVOS DEL SENA YCOMPROMETERSE CON ELLOS.CONOCER EL REGLAMENTO Y CUMPLIRLO.MANTENER RELACIONES CORDIALES, RESPETUOSAS CONTODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.RESPETAR LO SÍMBOLOS PATRIOS Y LAS INSIGNIAS DELSENAASUMIR SU FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PERSONAL,ASISTIR PUNTUAL Y REGULARMENTE A LAS ACTIVIDADESSEGÚN LOS HORARIOS ESTABLECIDOS.
  38. 38. CONSERVAR Y MANTENER EL BUEN ESTADO DE LASINSTALACIONES Y DOTACIÓN DEL SENA.OBSERVAR EN TODO LUGAR Y EN TODOS LOS ACTOS LABUENA EDUCACIÓN Y COMPORTAMIENTO.PORTAR EN LUGAR VISIBLE EL CARNET QUE LO IDENTIFICACOMO ALUMNO DEL SENA.CUMPLIR LAS NORMAS Y VELAR POR LA PRESERVACIÓNDE LOS RECURSOS NATURALES DEL CENTRO.VELAR PORQUE SE DESARROLLEN LAS NORMASDE SEGURIDAD INDUSTRIAL, HIGIENE Y SALUDOCUPACIONAL.UTILIZAR ROPA DE TRABAJO Y UNIFORME APROPIADOPARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS.
  39. 39. INFORMAR A DOCENTES Y DIRECTIVOS CUALQUIERIRREGULARIDAD QUE COMPROMETA EL NOMBRE DELCENTRO.COMUNICAR ENFERMEDADES O ANOMALÍAS QUEPADEZCA.LOS ALUMNOS MATRICULADOS PARA TRABAJADORCALIFICADO, TÉCNICO O TECNÓLOGO, CUMPLIRÁN EN LATOTALIDAD DE HORAS ESTABLECIDAS DE ACCIÓN SOCIAL.
  40. 40. HORIZONTALES1.¿CUAL ES LA FACULTAD QUE TIENE ELAPRENDIZ DE HACER LO ESTABLECIDO ENMLAS NORMAS VIGENTES?2.¿A QUE SE LLAMA LA OBLIGACION LEGAL,SOCIAL Y MORAL QUE TIENEN LOS APRENDICESDEL SENA?3.¿RECIBIR EN EL MOMENTO DE SU MATRICULAEL CARNET ESTUDIANTIL QUE LO ACREDITACOMO APRENDIZ DEL SENA ES UN DERECHO DEQUE CARACTER?4.¿USAR LOS AMBIENTES DEL SENA SE DEBENTRTAR CON?5.¿RECIBIR TRATO DIGNO Y RESPEYUOSO PORTODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDADES UN DERECHO DE QUE CARACTER?
  41. 41. 6.¿QUÉ ACREDITA AL ACREDITA AL APRENDIZ COMO ESTUDIANTEDEL SENA?7.¿QUE DEBE RECIBIR EL APRENDIZ AL MOMENTO DE INGRESAR ALSENA8.¿QUE RECIBE EL APRENDIZ UNA VEZ ADQUIERA LASCOMPETENCIAS ESTABLECIDAS EN EL PROGRAMA?9.¿MENSION QUE SE LE OTORGA AL APRENDIZ POR SU PROCESOINVESTIGATIVO E INNOVADOR?10.¿AQUIEN SE DEBE DAR A CONOCER LAS SOLICITUDES ONOVEDADES QUE SE PRESENTEN?VERTICALES1.¿DE QUE FACULTAD SON LOS DERECHOS Y LOS DEBERES?2.¿SIGLA DE L SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE?3.¿PARTE ESENCIAL Y RESULTADO DE EL APRENDIZAJE?4.¿BENEFICIOS Y DISTINCIONES QUE SE OTORGA LOSAPRENDICES?
  42. 42. 5.¿EN CASO DE PERDIDA DE CARNET, EL APRENDIZ DEBECANCELAR EL VALOR RESPECTIVO EN?6.¿CONOCER Y ASUMIR LAS POLÍTICAS A LAS DIRECTIVASES UN DEBER?7.¿EN QUE INSTALACIONES SE DEBE CONSERVAR YMANTENER EN BUEN ESTADO, ORDEN Y ASEO?8.¿DE QUE ESPACIO SE DEBE HACER UN USOADECUADO?9.¿SE DEBE ENALTECER Y RESPETAR DE LASINSTITUCIONES?10.¿QUE EXPRESIONES NO SE DEBEN USAR EN LOSFOROS DE DISCUSIÓN, MENSAJES ETC.?
  43. 43. ACTIVIDADNUMERO 6
  44. 44. DISEÑE UNA PRESENTACIÓN DE UN NOTICIERO CON LOS SIGUIENTES TEMAS: TIC,PLATAFORMA BLACKBOARD Y, PARA ELLO DEBE CONSULTAR SOBRE ESTOS CONCEPTOS.
  45. 45. TICLAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN (TIC O BIEN NTIC PARA NUEVASTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LACOMUNICACIÓN) AGRUPAN LOS ELEMENTOS Y LASTÉCNICAS USADOS EN EL TRATAMIENTO Y LATRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN, PRINCIPALMENTELA INFORMÁTICA, INTERNET Y LAS TELECOMUNICACIONES.POR EXTENSIÓN, DESIGNAN UN SECTOR DE ACTIVIDADECONÓMICA.«LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN NO SON NINGUNA PANACEA NI FÓRMULAMÁGICA, PERO PUEDEN MEJORAR LA VIDA DE TODOS LOSHABITANTES DEL PLANETA.
  46. 46. SE DISPONE DE HERRAMIENTAS PARA LLEGAR A LOSOBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO, DE INSTRUMENTOSQUE HARÁN AVANZAR LA CAUSA DE LA LIBERTAD Y LADEMOCRACIA Y DE LOS MEDIOS NECESARIOS PARA PROPAGARLOS CONOCIMIENTOS Y FACILITAR LA COMPRENSIÓN MUTUA»(KOFI ANNAN, SECRETARIO GENERAL DE LA ORGANIZACIÓN DELAS NACIONES UNIDAS, DISCURSO INAUGURAL DE LA PRIMERAFASE DE LA WSIS, GINEBRA 2003)1EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN AYUDARÍA A DISMINUIR LA BRECHA DIGITALAUMENTANDO EL CONGLOMERADO DE USUARIOS QUE LASUTILICEN COMO MEDIO TECNOLÓGICO PARA EL DESARROLLODE SUS ACTIVIDADES.
  47. 47. LA PLATAFORMA BLACKBOARD.BLACKBOARD ES UNA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA QUESIRVE PARA ENTREGAR LOS CURSOS AL USUARIO FINAL(TUTOR-APRENDIZ) MEDIANTE LA INTERACCIÓN VÍAINTERNET, CUENTA CON UNA INTERFAZ FÁCIL DE USARTANTO PARA LOS APRENDICES COMO PARA LOS TUTORES.SU EJECUCIÓN ES A TRAVÉS DE CUALQUIER NAVEGADORDE INTERNET, ESTO ES, NO REQUIERE DE UN CLIENTEPARA SU OPERACIÓN."NAVEGADOR DE INTERNET (NETSCAPE O EXPLORERVERSIONES 4 O SUPERIOR) COMPUTADORA PERSONAL(PC O MACINTOSH) QUE SOPORTE LOS NAVEGADORESANTERIORES. CONEXIÓN A INTERNET".
  48. 48. BLACKBOARD A NIVEL AMERICA LATINA.A FECHA DEL 2005, BLACKBOARD DESARROLLÓ YLICENCIÓ APLICACIONES DE PROGRAMAS EMPRESARIALESY SERVICIOS RELACIONADOS A MÁS DE 2200INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN MÁS DE 60 PAÍSES.ESTAS INSTITUCIONES USAN EL PROGRAMA DEBLACKBOARD PARA ADMINISTRAR APRENDIZAJE EN LÍNEA(E-LEARNING), PROCESAMIENTO DE TRANSACCIONES,COMERCIO ELECTRÓNICO (E-COMMERCE), Y MANEJO DECOMUNIDADES EN LÍNEA (ONLINE).
  49. 49. ACTIVIDADNUMERO 7
  50. 50. CREE SU CORREO MISENA, PARA ELLO DEBE SEGUIR EL TUTORIAL DEL DOCUMENTOADJUNTO “COMO INGRESO A LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE MISENA”
  51. 51. CORREO MISENACAPEREAB@MISENA.EDU.COLANYISOL@MISENA.EDU.COCRUZ.@MISENA .EDU.CO
  52. 52. ACTIVIDADNUMERO 8
  53. 53. INVESTIGUE CUAL ES EL ROL DEL INSTRUCTOR Y DEL ROL DEL APRENDIZ ENLOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE ENEL SENA Y PREPARE UN SOCIO DRAMA CON BASE EN ESTA INFORMACIÓN, PARA PRESENTARLO EN EL TIEMPO ACORDADO.
  54. 54. ROL DEL APRENDIZ DEL SENANUESTRAS ACCIONES ESTARÁN ORIENTADAS A LOGRAREN NUESTROS APRENDICES Y EGRESADOS EL LIBREPENSAMIENTO, LA CAPACIDAD CRÍTICA, LA SOLIDARIDAD,EL LIDERAZGO Y EL EMPRENDIMIENTO CONCALIFICACIONES TÉCNICAS DE MUY ALTO NIVEL16.ROL DEL INSTRUCTOR DEL SENANUESTROS INSTRUCTORES, ADEMÁS DE RECALIFICARSE YCERTIFICARSE17, DEBERÁN ASUMIR NUEVOS ROLES ENEL PROCESO DE FORMACIÓN, CONVIRTIÉNDOSE ENFACILITADORES Y PROMOTORES DEL APRENDIZAJEPERMANENTE, LA AUTONOMÍA, LA PARTICIPACIÓN, ELTRABAJO COLABORATIVO INTERDISCIPLINARIO Y ELPENSAMIENTO EMPRENDEDOR DE LOS APRENDICES
  55. 55. ACTIVIDADNUMERO 9
  56. 56. .INDAGUE:A. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE EL APRENDIZAJEAUTÓNOMO?B. ¿QUÉ ES FORMACIÓN POR PROYECTOS?C. ¿QUÉ ES ETAPA LECTIVA?D. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE ETAPA LECTIVAY ETAPA PRODUCTIVA?E. ¿QUÉ RELACIÓN TIENE EL SENA CON LASEMPRESAS?F. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA ETAPAPRODUCTIVA Y LAS EMPRESAS?
  57. 57. A.R/LA FINALIDAD DEL SENA HOY EN DÍA ES CREARAPRENDICES AUTÓNOMOS, LIDERES, EMPRENDEDORESCAPACES DE TOMAR DECISIONES DONDE EL INSTRUCTORES TAN SOLO UN GUÍA QUE NOS AYUDA A FORTALECER ENCADA UNA DE LAS CUALIDADES QUE SE DEBE TENER PARASER UN EXCELENTE EMPRENDEDOR Y NO UN SIMPLEEMPRESARIO.CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJEAUTONOMO!EL AUTOAPRENDIZAJE ES LA FORMA DE APRENDER DEMANERA INDIVIDUAL Y PROPIA DE CADA INDIVIDUO, ESDECIR, APRENDER POR SI MISMO, MEDIANTE LABÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN Y LA REALIZACIÓNTAMBIÉN INDIVIDUAL DE PRÁCTICAS O EXPERIMENTOS.
  58. 58. EL AUTOAPRENDIZAJE ES ALGO QUE EL SER HUMANO,LOS MAMÍFEROS Y OTROS ANIMALES POSEEN EN SÍMISMOS Y SE PONE EN EVIDENCIA CUANDO JUEGAN.JUGAR, AUNQUE A VECES NO SE TIENE PRESENTE, TIENELA FUNCIÓN PRINCIPAL DE APRENDER NUEVASHABILIDADES O MEJORAR LAS QUE YA SE POSEEN.MUCHAS VECES, EL AUTOAPRENDIZAJE COMIENZAJUGANDO, Y PASADO UN TIEMPO SE DESCUBRE QUE SEHA APRENDIDO MUCHO DE ESTE MODO Y QUE NO SÓLOSIRVE PARA PASÁRSELO BIEN.EL APRENDIZAJE AUTONOMO SE CARACTERIZAPOR SER:RESPONSABLE: DEMUESTRA COMPROMISO YCUMPLIMIENTO CON SUS DEBERES COMO APRENDIZ.
  59. 59. CENTRADO EN EL ESTUDIO: EL DOCENTE ES UNFACILITADOR DE SU APRENDIZAJE.FLEXIBLE: PERMITE QUE CADA UNO ADMINISTRE SU TIEMPO YLA EJECUCIÓN DE LAS TAREAS SIN ESTAR SOMETIDO A UNHORARIO DETERMINADOCOLABORATIVO: INTERACTÚA CON OTRAS PERSONAS YFOMENTA EL TRABAJO EN EQUIPO.CREATIVO: BUSCA SOLUCIÓN A PROBLEMAS RELACIONADOSCON EL APRENDIZAJE.AUTOMOTIVADOR: LA MOTIVACIÓN PARTE DE CADA UNO, NODEL DOCENTE.AUTODEPENDIENTE: NO NECESITA SUPERVISIÓN POR PARTEDEL DOCENTE, SE HACE RESPONSABLE DE SU DEBER Y SOLOPIDE UNA ASESORÍA BÁSICA EN EL TEMA.DESARROLLA CAPACIDADES: BUSCA Y MANEJA LAINFORMACIÓN, SOLUCIONA PROBLEMAS Y TRABAJA EN EQUIPO.
  60. 60. B.R/FORMACIÓN POR PROYECTOSEL MÉTODO DE PROYECTOS ES UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN ENLA CUAL LOS ESTUDIANTES TOMAN UNA MAYOR RESPONSABILIDAD DESU PROPIO APRENDIZAJE Y EN DONDE APLICAN, EN PROYECTOSREALES, LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LAFORMACIÓN. EN ESTA MODALIDAD EL APRENDIZ ES EL ACTORPRINCIPAL Y PRIMER RESPONSABLE DE SU PROCESO, LO INVITAMOSA VIVIR Y EVIDENCIAR EL DESARROLLO DE NUEVAS COMPETENCIAS.ESTA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA CONSTITUYE UN MODELO DEINSTRUCCIÓN AUTÉNTICO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES PLANEAN,IMPLEMENTAN Y EVALÚAN PROYECTOS QUE TIENEN APLICACIÓN ENEL MUNDO REAL MÁS ALLÁ DEL AULA DE CLASE. EN ELLA SERECOMIENDAN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIAS,DE LARGO PLAZO Y CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE, EN LUGAR DELECCIONES CORTAS Y AISLADAS.
  61. 61. MÁS IMPORTANTE AÚN, LOS ESTUDIANTES ENCUENTRAN LOSPROYECTOS DIVERTIDOS, MOTIVADORES Y RETADORES PORQUEDESEMPEÑAN EN ELLOS UN PAPEL ACTIVO TANTO EN SUESCOGENCIA COMO EN TODO EL PROCESO DE PLANEACIÓN.PROYECTO FORMATIVOEL SENA A ADOPTADO COMO ESTRATEGIA PRINCIPAL PARA ELDESARROLLO DE COMPETENCIAS LA FORMACIÓN POR PROYECTOS,QUE SE CONCIBE, DESDE UNA VISIÓN AMPLIA YMETODOLÓGICAMENTE INTEGRADORA, QUE TIENE EN LOSPROYECTOS LA BASE DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE SEPLANTEAN A LOS APRENDICES EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN YQUE INCORPORA OTRAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS QUE LOSCOMPLEMENTAN.ESTA ESTRATEGIA METODOLOGÍA SE HA CONSTRUIDO ALREDEDORDE LA FORMULACIÓN DE UN PROYECTO FORMATIVO ORGANIZADOEN CUATRO FASES:
  62. 62. FASE 1. ANÁLISISEN ESTA FASE SE PRETENDE QUE EL PARTICIPANTE: ANALICELA SITUACIÓN PRESENTADA EN LA ANIMACIÓN Y EN ELPROYECTO DE FORMACIÓN. ANALICE EN EQUIPO EL CONTEXTOLABORAL, PRODUCTIVO, SOCIAL Y TECNOLÓGICO RESPECTO ALPROGRAMA DE FORMACIÓN, IDENTIFIQUE LOS PROBLEMAS QUEEL APRENDIZ TENDRÁ QUE RESOLVER EN EL MUNDOPRODUCTIVO, EXPLORE CON SUS COMPAÑEROS DE EQUIPOSOBRE LOS POSIBLES PROYECTOS PARA DESARROLLAR ELPROGRAMA DE FORMACIÓN.FASE 2. PLANEACIÓNEN ESTE MOMENTO SE DISEÑAN CADA UNA DE LASACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE TÉCNICASDIDÁCTICAS ACTIVAS PARA EL LOGRO DE RESULTADOS DEAPRENDIZAJE Y LA CONSTRUCCIÓN DE LAS EVIDENCIAS DEFORMACIÓN. IGUALMENTE SE ELABORAN LOS INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN, GUÍAS, ORIENTACIONES Y DOCUMENTOS DEAPOYO.
  63. 63. RECUERDE QUE ESTAS ACTIVIDADES PUEDEN SERPRESENCIALES O VIRTUALES, EN TODO CASO DEBENESTAR PRESENTE LAS TIC PARA EL TRABAJO CON LOSAPRENDICES.FASE 3. EJECUCIÓNEN ESTA FASE SE INICIA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTOFORMATIVO, SE EMPIEZAN A DESARROLLAR LOSDIFERENTES MOMENTOS DE LA FORMACIÓN YACTIVIDADES DEL PROCESO, SE HACE ASESORÍA,ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN, SE DESARROLLA LAFORMACIÓN.FASE 4. EVALUACIÓN DEL PROYECTOEN ESTA FASE SE EVALÚA LA PERTINENCIA DEL PROYECTOFRENTE AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJEPLANTEADOS EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y LAPARTICIPACIÓN DE LOS EQUIPOS DE INSTRUCTORES,APRENDICES, PERSONAL ADMINISTRATIVO DEL SENA YLOS EMPRESARIOS.
  64. 64. C.R/SE APLICA AL DÍA O AL PERIODO DE TIEMPO QUE SEDESTINA A LA ACTIVIDAD DOCENTE.EN CONSECUENCIA, ETAPA LECTIVA, O CICLO LECTIVO, SEREFIERE AL PERÍODO EN QUE SE DICTAN CLASES...EN CUANTO A LAS FECHAS, NO SÉ QUÉ ES EL SENA, NI DEQUÉ PAÍS SOS VOS. YO VIVO EN ARGENTINA. ACÁ LOSCICLOS LECTIVOS SON POR LO GENERALMARZO/NOVIEMBRE; PERO EN LAS ZONAS CORDILLERANASVAN DE SEPTIEMBRE A MAYOD.R/LA ETAPA PRODUCTIVA SE DEFINE COMO EL PERIODO ENQUE EL APRENDIZ SENA REALIZARA LAS PRÁCTICAS DE LOSCONOCIMIENTOS OBTENIDOS EN LA ETAPA ELECTIVA EN LACUAL SERÁ GUIADO EL APRENDIZAJE POR LA EMPRESA.
  65. 65. DURANTE ESTA ETAPA EL APRENDIZ SENA LA EMPRESAPATROCINADORA CANCELARA DURANTE ESTE PERIODO SOLO EL 75%DEL SALARIO MÍNIMO VIGENTE Y SE LE ESTABLECERÁNOBLIGACIONES, HORARIOS, LABORES Y PERSONAL A CARGO SEGÚNLO DETERMINE LA EMPRESA CONVENIENTE.E.R/LA ETAPA LECTIVA CONSISTE EN ESTUDIAR Y APRENDER SOBRE LOQUE SE QUIERE TRABAJAR Y LA ETAPA PRODUCTIVA CONSISTE ENPONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.F.R/GRACIAS AL PROGRAMA DEL SENA DE APOYO A LA CREACIÓN YFORTALECIMIENTO DE UNIDADES DE INVESTIGACIÓN APLICADA,INNOVACIÓN, Y DESARROLLO TECNOLÓGICO, LA ENTIDAD REALIZARÁALIANZAS CON LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓNSUPERIOR DEL MÁS ALTO NIVEL EN EL PAÍS Y EN EL MUNDO, PARA ELFORTALECIMIENTO DE DICHAS UNIDADES.
  66. 66. CON ESTE PROGRAMA, EL SENA LE APUNTA A APOYAR ELMEJORAMIENTO DE LA INNOVACIÓN EN LAS EMPRESAS, QUE SETRADUZCA EN MAYOR EMPLEO Y EN MÁS COMPETITIVIDAD.TAMBIÉN BUSCA FACILITARLE A LAS ORGANIZACIONESPRODUCTIVAS SUPERAR LA LIMITANTE DE EXPORTAR BIENESPRIMARIOS, SIN DARLE VALOR AGREGADO, LO QUE HACE MUYDIFÍCIL COMPETIR EN LOS MERCADOS. "FOMENTAMOS LACREATIVIDAD, EL CONOCIMIENTO NUEVO Y EL DESARROLLO DEPRODUCTOS INNOVADORES, FUNDAMENTALES PARA INGRESAR YMANTENERSE EN LOS MERCADOS GLOBALIZADOS Y COMOINSTRUMENTO DE TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDADNACIONAL", AFIRMA DARÍO MONTOYA MEJÍA, DIRECTORGENERAL DEL SENA.OTRA DE LAS VENTAJAS QUE OFRECE EL PROGRAMA DEL SENAES QUE PERMITE GENERAR UNA RELACIÓN CERCANA Y DIRECTAENTRE LA EMPRESA Y LA UNIVERSIDAD QUE DICTA ELDOCTORADO -O GRUPO DE INVESTIGACIÓN-
  67. 67. LO QUE GARANTIZA QUE LA ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN YDESARROLLO QUE SE VA A IMPLEMENTAR EN LA EMPRESAESTARÁ DIRIGIDA Y ACOMPAÑADA POR EXPERTOS DE MUY ALTONIVEL. ESTE PROGRAMA DEL SENA TAMBIÉN SE FOCALIZA AIMPULSAR EN EL PAÍS TRES GRANDES OBJETIVOS, QUE PONGANA COLOMBIA Y A SUS SECTORES PRODUCTIVOS "EN EL CAMINODE LA EXCELENCIA", COMO SON: QUE LAS EMPRESAS TENGANCAPACIDAD DE ESTRUCTURAR, A SU INTERIOR, UNA ESTRATEGIADE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO; CERRAR EN COLOMBIA LASBRECHAS EXISTENTES EN MATERIA DE CONOCIMIENTO YTECNOLOGÍA, QUE LE IMPIDEN A LAS EMPRESAS SER MÁSPRODUCTIVAS Y COMPETITIVAS; Y ESTABLECER UNACERCAMIENTO PERMANENTE ENTRE LAS EMPRESASBENEFICIARIAS DE ESTE PROGRAMA CON LOS DISTINTOSGRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES DE MÁSALTO NIVEL, NACIONAL O INTERNACIONAL.
  68. 68. "LA IDEA ES QUE SE GENERE CONOCIMIENTO NUEVO. UN DOCTORADO, ADIFERENCIA DE UNA MAESTRÍA O UN TÍTULO PROFESIONAL, SE BASA 90%EN LA TESIS DOCTORAL, QUE DEBE SER LA PROPUESTA DE UNA SOLUCIÓNORIGINAL, CON SENTIDO CIENTÍFICO, DE UN PROBLEMA OCUESTIONAMIENTO, CON CIERTO GRADO DE COMPLEJIDAD. ENTONCES, ENEL SENA LE APOSTAMOS NO SÓLO A CONTRIBUIR A AUMENTAR ELCONOCIMIENTO Y EL NÚMERO DE DOCTORES QUE EXISTEN ENCOLOMBIA, SINO QUE, COMO SUCEDE EN PAÍSES AVANZADOS, DICHOSESPECIALISTAS TRABAJEN PRINCIPALMENTE PARA EL SECTORPRODUCTIVO, SI ES QUE QUEREMOS HACER DE COLOMBIA UN PAÍS DEEMPRESAS INNOVADORAS Y DE CLASE MUNDIAL. BASTA RECORDAR QUEACTUALMENTE, 80% DE ESTOS ESPECIALISTAS TRABAJAN PARA LASUNIVERSIDADES Y CENTROS DE INVESTIGACIÓN, Y UN PEQUEÑOPORCENTAJE PARA LAS EMPRESAS. QUEREMOS INVERTIR ESAPROPORCIÓN", EXPRESA MONTOYA MEJÍA.PARA ESTA CONVOCATORIA, DE CARÁCTER PERMANENTE, EL SENADESTINÓ UNA PARTIDA DE 6.000 MILLONES DE PESOS.
  69. 69. G.R/TODA EMPRESA QUE OCUPE A 15 O MÁS EMPLEADOS, ESTÁ EN LAOBLIGACIÓN DE CONTRATAR APRENDICES. EL NÚMERO DE APRENDICESSERÁ DE UNO POR CADA 20 TRABAJADORES, MÁS UNO ADICIONAL PORFRACCIÓN MAYOR A 10 Y MENOR A 20.LA EMPRESA, ADEMÁS DE APORTAR UN 2% DE SU NÓMINA CON DESTINOAL SENA, DEBE TAMBIÉN CONTRATAR APRENDICES LO QUE HACE MÁS QUEGRAVOSAS LAS OBLIGACIONES QUE EL ESTADO LE HA IMPUESTO. SI BIENEL SALARIO QUE SE LE PAGA A UN APRENDIZ ES INFERIOR AL SALARIONORMAL QUE SE DEBE PAGAR POR LAS MISMAS ACTIVIDADES QUEDESARROLLARÁ EL APRENDIZ, ÉSTE TIENE UN PERIODO AMPLIO DEIMPRODUCTIVIDAD QUE HACE ONEROSA SU CONTRATACIÓN. EL ARTÍCULO108 DEL ESTATUTO TRIBUTARIO CONTEMPLA QUE PARA PODER DEDUCIRLOS PAGOS HECHOS POR CONCEPTO DE SALARIOS SE REQUIERE HABERPAGADO PREVIAMENTE LOS RESPECTIVOS APORTES PARAFISCALES.SIN EMBARGO, LA LEY 789 DE 2002, POR LA DEFINICIÓN QUE HACE DELCONTRATO DE APRENDIZAJE PERMITE QUE NO SE PAGUEN APORTESPARAFISCALES POR LOS PAGOS HECHOS A LOS APRENDICES.
  70. 70. ACTIVIDADNUMERO 10
  71. 71. PARTICIPE DEL TALLER DEEMPRENDIMIENTO, ORIENTADO POR LOS DOCENTES.
  72. 72. ACTIVIDADNUMERO 11
  73. 73. A PARTIR DE LA VISIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN,IDENTIFIQUE CUÁL ES SU PERFIL LABORAL DE SALIDA Y CUÁLESSON LAS COMPETENCIAS QUE VA A ADQUIRIR DURANTE EL PROCESO
  74. 74. ASESORES EN VENTAS DE PRODUCTOS Y SERVICIOS AMICROEMPRESAS DEL MUNICIPIO DE ZARZAL
  75. 75. ACTIVIDADNUMERO 12
  76. 76. LEA Y ANALICE EL PROYECTO FORMATIVO Y A PARTIR DE ÉLEXPLIQUE CUÁL ES SU PLAN DE FORMACIÓN.
  77. 77. SENA BUSCA TENER UN MEJOR PERSONAL PARA LOSEMPRESAS, QUE SU PERSONAL SEA MUCHO MÁSCAPACITADO Y AYUDEN AL DESARROLLO ECONÓMICOSOCIAL Y TECNOLÓGICO. EL SENA ESTÁ OFRECIENDOUNA EDUCACIÓN DE ALTA CALIDAD CON LA MÁS ALTATECNOLOGÍA PARA QUE LOS ALUMNOS DEL SENA SALGANALTAMENTE CALIFICADOS PARA HACER LABORES YMEJORAR EL DESARROLLO DEL PAÍS LO CUAL INNOVA ALPAÍS Y POTENCIALIZA EL DESARROLLO SOCIAL EDUCATIVOTECNOLÓGICO Y CULTURAL DEL PAÍS. ENTONCES MI PLANDE FORMACIÓN ES SER UN EMPRENDEDOR DE ALTACALIDAD PARA AYUDAR AL DESARROLLO DE MI PAÍS

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