Case "Telinha na Escola" - Tecnologia e sustentabilidade

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Casa da Árvore - Cultura Digital e Aprendizagem Criativa

Novos espaços fora e dentro da escola estimulam a experimentação e o aprendizado por meio da arte e da criatividade. A Casa da Árvore oferece oportunidades para explorar ideias sem limites tradicionais.

Educação

novos espaços e
situações que
estimulem a
experimentação

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Projeto de aprendizagem desenvolvido pela professora Wilza Araújo, da escola municipal Vovó Dulce, de Senador Canedo, integrante do projeto "E se eu fosse o autor?". Tags: #Educomunicação #RedesSociais #LeituraEspontânea #Biblioteca #8ano Ideia original: Potencializar a atuação da professora Wilza Araújo enquanto influenciadora de leitura em ambientes de redes sociais. Resumo: Criação de página da professora Wilza no Facebook (+ redes complementares) e gestão de conteúdos de sugestão de leitura. Ambiente onde semanalmente a professora irá comentar livros que já leu e gostou. Os posts trarão sempre experiências pessoais da professora com cada livro, priorizando livros do acervo da biblioteca escolar. O projeto irá experimentar técnicas e estratégias de mídia social em processos de formação de novos leitores. Objetivo: Aumentar o acesso espontâneo dos alunos do 8° ano a biblioteca da escola. Período de realização: 15/09 – indeterminado

Rede de leitores - projeto de incentivo à leitura com uso de redes sociais

Casa da Árvore - Cultura Digital e Aprendizagem Criativa

Aula criativa desenvolvida pela Professora Wilza Araújo, como atividade avaliativa de projeto de leitura da obra "Dom Quixote", de Miguel de Cervantes. Tags: #Educomunicação #EscritaColaborativa #Literatura #Redação #Celular #RedesOffLine #8ano #Hipertexto #Intertexto Ideia original: Fazer o fechamento da atividade de leitura da obra “Dom Quixote”, de Miguel de Cervantes, de uma maneira diferente, usando tecnologia. Resumo: Atividade avaliativa do projeto de leitura da obra Dom Quixote, de Miguel de Cervantes. Prática de produção de texto ficcionais, inspirados no livro e nas discussões sobre loucura e violência contra idosos. Experiência de autoria colaborativa com o uso de aplicações disponíveis nos telefones celulares dos alunos. Objetivo: Avaliar a aprendizagem construída durante o projeto de leitura de Dom Quixote. Combater o uso inadequado do telefone celular na escola propondo atividades de incentivo à leitura e escrita com os aparelhos.

Celular e escrita colaborativa

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Atividade desenvolvida pela equipe do projeto "E se eu fosse o autor?" como estratégia de mobilização de crianças e adolescentes para o Laboratório Criativo de Literatura e Novas Tecnologias. Equipe Aluísio Cavalcante, Leila Dias, Danielle do Carmo, Priscila Macedo, Erick Ungarelli. Projeto realizado pela Associação Casa da Árvore (www.casadaarvore.art.br) Apoio: Prefeitura de Senador Canedo - GO Patrocínio: Petrobras - Programa Desenvolvimento e Cidadania

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O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

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Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

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QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

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