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Comprender y transformar la enseñanza

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Comprender y transformar la enseñanza

  1. 1. Comprender y transformar la enseñanza Normalista Gimeno SacristánCapitulo #1: Las funciones sociales en la escuela: de la reproducción a la No debemos ser reproductores de la enseñanza, ni copiarreconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. estrategias y didácticas de los demás, si no crear las propias ya que no todos los grupos son iguales si no que cada grupo y persona• Educación y socialización tiene sus propias necesidades• Carácter plural y complejo del proceso de socialización en la escuela Y tampoco el aprendizaje es un procedimiento, si no que es• Los mecanismos de socialización dinámico, es decir se ajusta a las características del contexto.-contradicciones en el proceso de la socialización de la escuelaLa correspondencia de la socialización escolar con las experiencias del El aprendizaje se socializa dentro de ambientes, es decir elmundo del trabajo. conocimiento se socio-construye ya que todos aprendemos deCapitulo #2: Los procesos de enseñanza aprendizaje: análisis didáctico de las todos siempre y cuando todos sean valorados.principales teorías del aprendizaje.• Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje;-De condicionamiento:-De medicinal: engloba lo cognitivo.• Las aportaciones de la psicología genética-cognitivaEl aprendizaje no es hereditario, sino que se adquiere• El aprendizaje significativo según AusubelNuevas ideas significativas y particulares-Aprendizaje; conceptos, principios y teorías.2 dimensiones: significatividad lógica (secuencia) y psicológica (cognitiva).Produzca: potencialidad de material, disposición de alumno, englobadesarrollo y cognitivo

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  • fredyhernandezdeleon1

    Mar. 4, 2016

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