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Capítulo 58 Tratado de
Fisiología Médica: Guyton y
Hall.
Mishelle Sánchez
Docente: Mario
Braganza
Control del comportamiento:Capitulo 58 de Guyton y Hall.
Sistemas activadores-
impulsores del encéfalo.
• Si no hay envío
constante de las
señales nerviosas
hacia el cerebro
no serviría para
nada.
• Las señales tienen 2
caminos:
1. Estimulación directa de la
actividad neuronal.
2. Sistema de
neurotransmisores
(facilitadoras o
inhibidoras).
Control de la actividad cerebral
mediante señales excitadoras
continuas procedentes del tronco
del encéfalo.
• Área reticular
excitadora del tronco
del encéfalo.
Su componente impulsor
central (área facilitadora
bulborreticular), situada
entre la formación
reticular de la
protuberancia y el
mesencéfalo.
Tálamo
• 2 tipos de señales:
• 1) Rápidas (acetilcolina) ms.
• 2) Lentas a largo plazo: 1
minutos o mas.
Corteza
cerebral
• todas
Zonas
Corticales •algunas
Activación del área
excitadora por las señales
sensitivas periféricas.
• El nivel de actividad de todo
el encéfalo está determinado
por la cantidad y el tipo de
señales sensitivas que
recibe.
• Ejemplo: las señales
dolorosas llaman
potentemente la atención del
cerebro.
• Si se realiza un corte del
tronco del encéfalo sobre el
5to par craneal se induce la
inactividad cerebral y por
ende el COMA PERMANENTE.
• Si se lo realiza por debajo
del 5to par craneal se evita
el COMA, porque recibe
señales faciales y orales.
Aumento de la actividad del área
excitadora ocasionado por señales de
retroalimentación que regresan desde la
corteza cerebral.
• Las señales así como van también regresan.
Corteza
cerebral
Área
Bulborreticular
Las señales son de carácter más
excitador.
El tálamo es un centro de
distribución que controla la
actividad en regiones específicas de
la corteza
• Casi todas las áreas de la corteza cerebral están
conectadas con su propia zona talámica muy específica.
Corteza
cerebral
reexcita
El
tálamo
El proceso del pensamiento crea unos recuerdos a largo
plazo mediante la activación de éstas señales mutuas.
Control neurohormonal
de la actividad encefálica
• Segrega sustancias
hormonales
neurotransmisoras
excitadoras o inhibidoras
sobre el parénquima del
encéfalo.
• Estas persisten durante
minutos u horas y
proporcionan así largos
periodos de control.
• Tenemos 4 sistemas
neurohormonales:
1. Noradrenérgico.- excitadora.
2. Dopadrenérgico.- E e I.
3. Serotoninérgico.- Inhibidora.
4. Acetilcolinérgico
Sistemas
neurohormonales
1. El locus ceruleus y el
sistema de noradrenalina.-
las fibras nerviosas
segregan noradrenalina
(sueño REM)
2. La sustancia negra y el
sistema de dopamina.-
segregan dopamina: inhibe
los ganglios basales, excita
otras zonas. (Parkinson)
3. Los núcleos del rafe y el sistema
de la serotonina.- segregan
serotonina, pueden suprimir el
dolor, (inhibidora) genera el sueño
normal.
4. Las neuronas gigantocelulares
del área excitadora reticular y el
sistema de la acetilcolina.-segregan
acetilcolina, excitadora, traduce un
sistema nervioso despierto y
excitado
Sistema límbico
• Es todo el circuito
neuronal que controla el
comportamiento
emocional y los impulsos
de las motivaciones.
• Su componente
fundamental es el
hipotálamo con
estructuras afines.
• También regulan muchos
estados internos del
cuerpo: temperatura,
osmoralidad, hambre, sed,
peso.
• Es un complejo
interconectado de
elementos basales del
encéfalo. Anatómicamente el
hipotálamo está en el centro
de estos elementos.
Control del comportamiento:Capitulo 58 de Guyton y Hall.
Funciones de control
vegetativo y endocrino del
hipotálamo
• Contribuye a regular:
1. la presión arterial
2. Acción sobre la sed
3. Conservación del agua
4. Apetito
5. Gasto de energía
6. Temperatura
7. Control endócrino.
A cada lado del hipotálamo
existe una gran área
hipotalámica lateral, la
misma que regula algunas
funciones: la sed, hambre, e
impulsos emocionales.
Funciones
conductuales
Hipotálamo
lateral.- sed, hambre,
eleva en nivel general de
actividad a veces da lugar al
cólera y lucha.
Núcleo
ventromedial y
su entorno.-
saciedad, disminuye el
consumo de alimentos y
tranquilidad.
Zona fina de los
núcleos
periventriculares.-
(área gris de mesencéfalo)
temor, y reacción frente al
castigo.
Impulso sexual.-
a través del hipotálamo,
especialmente: anteriores y
posteriores.
Efectos ocasionados
por la estimulación
de hipotálamo
Efectos ocasionados por
las lesiones
hipotalámicas
• Reducen: la sed, hambre
• Inanición hasta un punto letal.
Inmensa pasividad
• Desaparición de la mayoría de sus
impulsos.
Hipotálamo
lateral (2
lados)
• Opuesto a los efectos anteriores:
exceso de sed, hambre,
hiperactividad.
• Ferocidad constante (cólera) ante
la mas ligera provocación.
Regiones
ventromediales
del hipotálamo
(bilateral)
Control del comportamiento:Capitulo 58 de Guyton y Hall.
Centros de
recompensa
• Situadas a lo largo del
trayecto del fascículo
proencefálico medial, sobre
todo en los núcleos
ventromedial y lateral del
hipotálamo.
• Otros de menos potencia:
región septal, amígdala
ciertas áreas del tálamo y
de los ganglios basales.
Centros de
castigo
• Más potentes: sustancia gris
central del mesencéfalo,
• Otras áreas menos potentes:
Se encuentran en ciertos
lugares de la amígdala.
• Estos son capaces de inhibir
por completo los centros de
recompensa y del placer, el
castigo y el miedo tienen
prioridad.
Ira: su asociación con
los centros de castigo
• La estimulación potente de los
centros de castigo, en especial
de la zona periventricular del
hipotálamo produce:
1. Postura defensiva
2. Extensión de garras
3. Levante su cola
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5. Gruña
6. Piloerección: (O.A y P.D)
• La ira se da principalmente por
la inhibición procedente de los
núcleos ventromediales del
hipotálamo. Parte del
hipocampo, y de la corteza
límbica anterior.
• Por patrones emocionales
exactamente opuestos
provoca: apacibilidad y
mansedumbre.
Importancia de la
recompensa o el castigo en
el comportamiento
Tranquilizantes
sobre los centros de
recompensa o castigo
• Como clorpromacina:
inhibe los 2 centros por
lo que atenúa la
reactividad afectiva. Se
supone que estas
sustancias actúan en los
estados de psicosis.
Importancia de la
recompensa o el
castigo en el
aprendizaje
• Resulta evidente que los
centros de castigo y
recompensa pertenecientes
al sistema límbico tienen
mucho que ver con la
selección de la información
que aprendemos de lo que
normalmente se desecha mas
del 99% y se selecciona
menos del 1%.
Funciones específicas de
otros componentes del
sistema límbico
• Cualquier tipo de experiencia sensitiva provoca como
mínimo la activación de alguna parte del hipocampo,
ésta a su vez envía señales eferentes.
• El hipocampo es una vía fundamental de comunicación,
su estimulación tiene la capacidad de poner en marcha
reacciones conductuales con diversos propósitos.
• Puede dar lugar casi a cualquiera de las múltiples
reacciones de comportamiento..
Función del hipocampo en
el aprendizajeExtirpación bilateral del
hipocampo: incapacidad
de aprender
• Es un tratamiento para la
epilepsia, éstas personas pueden
recuperar satisfactoriamente la
mayoría de sus recuerdos
anteriores. Pero muchas veces
apenas pueden adquirir ninguna
información nueva. Su memoria
ahora tiene una capacidad a
corto plazo (1-2 min). Se conoce
como AMNESIA ANTERÓGRADA.
Función teórica del
hipocampo en el
aprendizaje
• El hipocampo se convirtió en un
mecanismo neural crítico para la
adopción de decisiones.
• Por lo tanto si su actividad indica que
una información neural tiene
importancia es probable que el
contenido sea memorizado.
• Éste aporta el impulso que produce la
traducción de la memoria a corto
plazo en memoria a largo plazo.
Control del comportamiento:Capitulo 58 de Guyton y Hall.
Efectos de la
estimulación de la
amígdala
1. Aumenta o disminuye la P.A.
2. Acelera o frena la F. Cardíaca
3. Incrementa o reduce la motilidad y
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4. Defecación o micción.
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6. Piloerección
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hipofisarias (gonadotropinas y
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8. Levantar la cabeza, mov.
Circulares.
bilateral de la
amígdala: Sd. Kluver-
Bucy
1. Cambios de comportamiento
2. Carece de temor
3. Inmensa curiosidad
4. Olvida con rapidez
5. Se lleva cualquier objeto a la boca
6. Impulso sexual intenso
7. No se da en seres humanos, pero si
así fuera su respuesta seria casi
similar a la de los monos.
Control del comportamiento:Capitulo 58 de Guyton y Hall.
corteza
temporal
anterior
• También lesiona invariablemente
las amígdalas (Sd. Kluver-Bucy).
• Adquiere un comportamiento
compulsivo
• Experimenta intensos impulsos
sexuales
• Pierde cualquier miedo
• También se vuelve manso.
corteza
orbitofrontal
posterior
• Padece insomnio
• Intensa inquietud motora
• Incapacidad para sentarse
tranquilamente
• Se mueve constantemente a
todas partes.
Ablación de las
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  • 1. Capítulo 58 Tratado de Fisiología Médica: Guyton y Hall. Mishelle Sánchez Docente: Mario Braganza
  • 3. Sistemas activadores- impulsores del encéfalo. • Si no hay envío constante de las señales nerviosas hacia el cerebro no serviría para nada. • Las señales tienen 2 caminos: 1. Estimulación directa de la actividad neuronal. 2. Sistema de neurotransmisores (facilitadoras o inhibidoras).
  • 4. Control de la actividad cerebral mediante señales excitadoras continuas procedentes del tronco del encéfalo. • Área reticular excitadora del tronco del encéfalo. Su componente impulsor central (área facilitadora bulborreticular), situada entre la formación reticular de la protuberancia y el mesencéfalo. Tálamo • 2 tipos de señales: • 1) Rápidas (acetilcolina) ms. • 2) Lentas a largo plazo: 1 minutos o mas. Corteza cerebral • todas Zonas Corticales •algunas
  • 5. Activación del área excitadora por las señales sensitivas periféricas. • El nivel de actividad de todo el encéfalo está determinado por la cantidad y el tipo de señales sensitivas que recibe. • Ejemplo: las señales dolorosas llaman potentemente la atención del cerebro. • Si se realiza un corte del tronco del encéfalo sobre el 5to par craneal se induce la inactividad cerebral y por ende el COMA PERMANENTE. • Si se lo realiza por debajo del 5to par craneal se evita el COMA, porque recibe señales faciales y orales.
  • 6. Aumento de la actividad del área excitadora ocasionado por señales de retroalimentación que regresan desde la corteza cerebral. • Las señales así como van también regresan. Corteza cerebral Área Bulborreticular Las señales son de carácter más excitador.
  • 7. El tálamo es un centro de distribución que controla la actividad en regiones específicas de la corteza • Casi todas las áreas de la corteza cerebral están conectadas con su propia zona talámica muy específica. Corteza cerebral reexcita El tálamo El proceso del pensamiento crea unos recuerdos a largo plazo mediante la activación de éstas señales mutuas.
  • 8. Control neurohormonal de la actividad encefálica • Segrega sustancias hormonales neurotransmisoras excitadoras o inhibidoras sobre el parénquima del encéfalo. • Estas persisten durante minutos u horas y proporcionan así largos periodos de control. • Tenemos 4 sistemas neurohormonales: 1. Noradrenérgico.- excitadora. 2. Dopadrenérgico.- E e I. 3. Serotoninérgico.- Inhibidora. 4. Acetilcolinérgico
  • 9. Sistemas neurohormonales 1. El locus ceruleus y el sistema de noradrenalina.- las fibras nerviosas segregan noradrenalina (sueño REM) 2. La sustancia negra y el sistema de dopamina.- segregan dopamina: inhibe los ganglios basales, excita otras zonas. (Parkinson) 3. Los núcleos del rafe y el sistema de la serotonina.- segregan serotonina, pueden suprimir el dolor, (inhibidora) genera el sueño normal. 4. Las neuronas gigantocelulares del área excitadora reticular y el sistema de la acetilcolina.-segregan acetilcolina, excitadora, traduce un sistema nervioso despierto y excitado
  • 10. Sistema límbico • Es todo el circuito neuronal que controla el comportamiento emocional y los impulsos de las motivaciones. • Su componente fundamental es el hipotálamo con estructuras afines. • También regulan muchos estados internos del cuerpo: temperatura, osmoralidad, hambre, sed, peso. • Es un complejo interconectado de elementos basales del encéfalo. Anatómicamente el hipotálamo está en el centro de estos elementos.
  • 12. Funciones de control vegetativo y endocrino del hipotálamo • Contribuye a regular: 1. la presión arterial 2. Acción sobre la sed 3. Conservación del agua 4. Apetito 5. Gasto de energía 6. Temperatura 7. Control endócrino. A cada lado del hipotálamo existe una gran área hipotalámica lateral, la misma que regula algunas funciones: la sed, hambre, e impulsos emocionales.
  • 13. Funciones conductuales Hipotálamo lateral.- sed, hambre, eleva en nivel general de actividad a veces da lugar al cólera y lucha. Núcleo ventromedial y su entorno.- saciedad, disminuye el consumo de alimentos y tranquilidad. Zona fina de los núcleos periventriculares.- (área gris de mesencéfalo) temor, y reacción frente al castigo. Impulso sexual.- a través del hipotálamo, especialmente: anteriores y posteriores. Efectos ocasionados por la estimulación de hipotálamo
  • 14. Efectos ocasionados por las lesiones hipotalámicas • Reducen: la sed, hambre • Inanición hasta un punto letal. Inmensa pasividad • Desaparición de la mayoría de sus impulsos. Hipotálamo lateral (2 lados) • Opuesto a los efectos anteriores: exceso de sed, hambre, hiperactividad. • Ferocidad constante (cólera) ante la mas ligera provocación. Regiones ventromediales del hipotálamo (bilateral)
  • 16. Centros de recompensa • Situadas a lo largo del trayecto del fascículo proencefálico medial, sobre todo en los núcleos ventromedial y lateral del hipotálamo. • Otros de menos potencia: región septal, amígdala ciertas áreas del tálamo y de los ganglios basales. Centros de castigo • Más potentes: sustancia gris central del mesencéfalo, • Otras áreas menos potentes: Se encuentran en ciertos lugares de la amígdala. • Estos son capaces de inhibir por completo los centros de recompensa y del placer, el castigo y el miedo tienen prioridad.
  • 17. Ira: su asociación con los centros de castigo • La estimulación potente de los centros de castigo, en especial de la zona periventricular del hipotálamo produce: 1. Postura defensiva 2. Extensión de garras 3. Levante su cola 4. Escupa saliva 5. Gruña 6. Piloerección: (O.A y P.D) • La ira se da principalmente por la inhibición procedente de los núcleos ventromediales del hipotálamo. Parte del hipocampo, y de la corteza límbica anterior. • Por patrones emocionales exactamente opuestos provoca: apacibilidad y mansedumbre.
  • 18. Importancia de la recompensa o el castigo en el comportamiento
  • 19. Tranquilizantes sobre los centros de recompensa o castigo • Como clorpromacina: inhibe los 2 centros por lo que atenúa la reactividad afectiva. Se supone que estas sustancias actúan en los estados de psicosis. Importancia de la recompensa o el castigo en el aprendizaje • Resulta evidente que los centros de castigo y recompensa pertenecientes al sistema límbico tienen mucho que ver con la selección de la información que aprendemos de lo que normalmente se desecha mas del 99% y se selecciona menos del 1%.
  • 20. Funciones específicas de otros componentes del sistema límbico • Cualquier tipo de experiencia sensitiva provoca como mínimo la activación de alguna parte del hipocampo, ésta a su vez envía señales eferentes. • El hipocampo es una vía fundamental de comunicación, su estimulación tiene la capacidad de poner en marcha reacciones conductuales con diversos propósitos. • Puede dar lugar casi a cualquiera de las múltiples reacciones de comportamiento..
  • 21. Función del hipocampo en el aprendizajeExtirpación bilateral del hipocampo: incapacidad de aprender • Es un tratamiento para la epilepsia, éstas personas pueden recuperar satisfactoriamente la mayoría de sus recuerdos anteriores. Pero muchas veces apenas pueden adquirir ninguna información nueva. Su memoria ahora tiene una capacidad a corto plazo (1-2 min). Se conoce como AMNESIA ANTERÓGRADA. Función teórica del hipocampo en el aprendizaje • El hipocampo se convirtió en un mecanismo neural crítico para la adopción de decisiones. • Por lo tanto si su actividad indica que una información neural tiene importancia es probable que el contenido sea memorizado. • Éste aporta el impulso que produce la traducción de la memoria a corto plazo en memoria a largo plazo.
  • 23. Efectos de la estimulación de la amígdala 1. Aumenta o disminuye la P.A. 2. Acelera o frena la F. Cardíaca 3. Incrementa o reduce la motilidad y secreciones del AD. 4. Defecación o micción. 5. Dilatación pupilar 6. Piloerección 7. Secreción de diversas hormonas hipofisarias (gonadotropinas y corticotropinas) 8. Levantar la cabeza, mov. Circulares. bilateral de la amígdala: Sd. Kluver- Bucy 1. Cambios de comportamiento 2. Carece de temor 3. Inmensa curiosidad 4. Olvida con rapidez 5. Se lleva cualquier objeto a la boca 6. Impulso sexual intenso 7. No se da en seres humanos, pero si así fuera su respuesta seria casi similar a la de los monos.
  • 25. corteza temporal anterior • También lesiona invariablemente las amígdalas (Sd. Kluver-Bucy). • Adquiere un comportamiento compulsivo • Experimenta intensos impulsos sexuales • Pierde cualquier miedo • También se vuelve manso. corteza orbitofrontal posterior • Padece insomnio • Intensa inquietud motora • Incapacidad para sentarse tranquilamente • Se mueve constantemente a todas partes. Ablación de las circonvoluciones cingulares anteriores y subcallosas. • El animal se vuelve fiero y mucho mas proclive a ataques de ira que lo normal.