El enfoque estratégico de la docencia - Mercè Gisbert.

1. El enfoque estratégico de la docencia Mercè Gisbert Cervera Vicerectororado de Política Docente y Convergencia al EEES Universitat Rovira i Virgili. Tarragona Madrid, 4 de diciembre de 2008

6. 1. Generando una visión compartida de hacia donde queremos ir. 2. Formulando unas ideas clave que guíen el proceso. 3. Acordando las áreas en las que intervenir. 5. Conociendo el punto de partida (de la URV, de cada centro/departamento). Estado de la docencia de grado en la URV Hemos de cambiar ¿Por dónde empezamos?

7. El Conocimiento al Servicio de la Sociedad Compromiso con las personas Compromiso con la ciencia Compromiso con el entorno local y global Compromiso con los valores Un proyecto docente al servicio de las personas, la sociedad y del mundo laboral La visión compartida La misión de la URV

8. Arranque Transformación Cambio cultural Cambio Instrumental Centros Departamentos Consejo Asesor Escuela de Pregrado Consejo de Titulación Responsables de Titulación Alumnado Profesorado Los Agentes del Cambio Escenario de partida Escenario de futuro Consolidación

9. Plan Estratégico Docencia 50 % Espacio Europeo 100 % Espacio Europeo 2003 2006 2010 Definición PLAN ESTRATÉGICO DE DOCENCIA DE LA URV 2003-2010

10. OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATÉGICO 2. Aumentar la eficacia y la eficiencia de la Universitat Rovira i Virgili en los procesos de formación de los titulados. 3. Conseguir la integración de la Universitat Rovira i Virgili en el proceso de armonización europea. 1. Implantar un modelo docente orientado al aprenendizaje y centrado en el estudiante. PLED

12. Modelo Educativo de la URV Objetivo 1

13. Coordinación Plan de trabajo 8. 1. Presentación del proceso 2. Perfil - matriz de competencias 3. Objetivos por competencias 4. Guía Metodologías Docentes 6. Plani. ECTS y Guías Docentes 7. Plan de trabajo Seguimiento y garantía de la calidad PROFESORES RESP. TITULACIÓN Planificación global 5. Estrategia Implantación progresiva Elementos ... Proyecto Formativo Titulación

16. MATRIZ DE COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN Identidad profesional Figuras profesionales Funciones y tareas Niveles de formación ESPECÍFICAS: Saber Saber hacer TRANSVERSALES Saber ser Saber estar NUCLEARES: Currículum nuclear URV Competencias Estrategia Implantación progresiva Elementos ... Competenc. DOCnet Metodolog..

18. Currículum Nuclear Estrategia Implantación progresiva Elementos ... Competenc. DOCnet Metodolog.. 227 IV Jornades d'Orientació Professional 105 Creació d'Empreses C6 Definir y desarrollar el propio proyecto académico y profesional que se plantea en la universidad. (Orientación) 43 Estratègies per a la comunicació oral i escrita: criteris bàsics (Campus Centre) C4 Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y de las oficiales de la URV. 177 Les TIC aplicades al desenvolupament professional. Nivell bàsic Les TIC aplicades al desenvolupament professional. Nivell avançat C2 Gestionar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación 199 Inglés Frances Aleman C1 Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. Partic. Cursos (2007-08) Competencias

19. Génesis : Escuela Técnica Superior de Ingeniería. Objetivo : Apoyar al ejercicio metodológico para dar visibilidad a la oferta académica. Equipo multidisciplinar a nivel académico y profesional PDI + PAS Proyecto Formativo Titulación Estrategia Implantación progresiva Elementos ... Competenc. DOCnet Metodolog.. Demo en: http://moodle.urv.cat/docnet/demo/ Novedad

20. DOCnet Proyecto Formativo Titulación Estrategia Implantación progresiva Elementos ... Competenc. DOCnet Metodolog..

23. Proyecto Formativo Titulación Estrategia Implantación progresiva Elementos ... Competenc. DOCnet Metodolog.. Demo en: http://moodle.urv.cat/docnet/demo/ Novedad B A C

24. Estrategia Implantación progresiva Elementos ... Competenc. DOCnet Metodolog.. Proyecto Formativo Titulación

25. Creación de la Escuela de Pregrado Nombramiento de los Responsables de Titulación Constitución de los Consejos de Titulación Objetivo 1 Técnicos de Apoyo a la Calidad Docente Novedad Estrategia 1.2: Dotar la Universidad de una estructura de apoyo orientada a la docencia. OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje y centrado en el estudiante.

26. Objetivo 1 Presentació del Pacte de Dedicació Convertir el Pacte de Dedicació en elemento clave de coordinación y colaboración para la planificación docente. Línea 1.3.3 Flexibilizar la relación entre docencia i áreas de conocimiento. Línea 1.3.2 Flexibilizar la dedicación del profesorado. Línea 1.3.1 Estrategia 1.3: Adaptar los recursos humanos al nuevo modelo docente OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje y centrado en el estudiante.

27. Objetivo 1

31. HERRAMIENTA TECNOLÓGICA: E-TUTORÍAS 4. Exemple de seqüència de tutoria acadèmica Funcionalitats específiques de la tutoria Plan de Acción Tutorial:

32. Acció territorial i internacional R ECERCA I INNOVACIÓ A LA URV - JULIOL 2004 ALINEAMENTO ESTRATÉGICO FORMACIÓN-INVESTIGACIÓN-INNOVACIÓN/TERRITORIO INNOVACIÓN- TERRITORIO URV: ÁMBITOS ESTRATÉGICOS FORMACIÓN INVESTIGACIÓN PCT Tarragona Química Cultura Escuela Técnica Superior de Ingeniería Facultad de Ciencias Jurídicas Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología Grupos Investigación-URV ENOLOGÍA Facultad de Enología PCT Enología Falset Centro d’R+D+i de la Industria Enológica (Integra IREC) IREC Institut de Recerca en Enologia de Catalunya ARQUEOLOGÍA CLÁSICA ICAC Institut Català d’Arqueologia Clàssica IPHES Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social PREHISTORIA Facultad de Letras Centro en R+D+i Sociocultural QUÍMICA INGENIERÍA QUÍMICA ICIQ Institut Català d’Investigació Química Facultad de Química Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química Centro d’R+D+i en Química Sostenible Centro Tecnológico de la Indústria Química TURISMO Y OCIO Escuela Universitaria de Turismo y Ocio PCT Turismo y Ocio - Costa Daurada Vila-seca IRATTC Institut de Recerca Aplicada i Tecnologia Turística de Catalunya Facultad de Ciencias Económicas-Empresariales Centro d’R+D+i en Turismo y Ocio (integra IRATTC) Facultat de Medicina i Ciències de la Salut NUTRICIÓN Tecnoparc - Nutrición y Salud Reus IISPV Institut d’Investigació Sanitària Pere Virgili Centro Tecnológico de Nutrición y Salud Escuela Universitaria de Enfermería Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

34. Objetivo 2 Definir un plan de seguimiento y evaluación de los aprendizajes de los estudiantes. Línea 2.2.4 Diseñar y desarrollar mecanismos para mejorar la organización y gestión de los programas de prácticas. Línea 2.2.3 Informes de Rendimiento académico Definir acciones específicas orientadas a mejorar el rendimiento académico de los alumnos, específicamente los de primer curso. Línea 2.2.2 Estudio 1Q1R y EPD Proponer programas para la mejorar la incorporación de los alumnos a la educación superior. Línea 2.2.1 Estrategia 2.2: Mejorar la eficacia de los procesos de aprendizaje. OBJECTIU 2: Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos de formación de titulados para la sociedad del conocimiento.

35. Objetivo del estudio: Analizar las expectativas y la realidad con que se encuentra el alumno cuando llega a la URV en aquellos factores que pueden incidir en la docencia Temporalización: 1r cuadrimestre 1r curso. Estudio 1Q1R 28 titulaciones – 225 estudiantes 2006-07 30 titulaciones - 424 estudiantes 2007-08 35 titulaciones – 245 estudiantes 2005-06 29 titulaciones – 280 estudiantes 2004-05 9 titulaciones – 101 estudiantes 2003-04 Datos

36. Objetivo del estudio: Analizar la Percepción de la Docencia que tienen los alumnos de las metodologías utilizadas en las diferentes asignaturas. Temporalización: 2º cuadrimestre EPD 72 titulaciones – 413 estudiantes 2006-07 26 titulaciones – 262 estudiantes 2007-08 16 titulaciones – 151 estudiantes 2005-06 Datos

37. Jornadas internas URV 11 de diciembre 2008 Prácticas externas Criterios y procesos de selección y situación de centros, tutores y alumnos DEFENSA TRABAJO ELABORACIÓN DE TRABJO EJECUCIÓN DE PRÁCTICAS RELACIO CON EL TUTOR DE EMPRESA RELACION CON EL TUTOR SELECCIÓN POSICIÓN DE PRÁCTICAS Y EMPRESA Plan de actuación Mecanismos de coordinación y seguimiento

39. Objetivo 2 DOCnet-Q Herramienta de gestión de AUDIT Implantar sistemas para el seguimiento periódico del estado de la docencia. Línea 2.3.2 Implantar una metodología de aseguramiento de la calidad. Línea 2.3.1 Estrategia 2.3: Impulsar el estudio y el seguimiento de la calidad. OBJECTIU 2: Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos de formación de titulados para la sociedad del conocimiento.

40. ECTS Aprendizaje SUPLEMENTO AL DIPLOMA Transparencia ESTRUCTURA Grado / Postgrado CALIDAD Acreditación Garantía de Calidad

43. Objetivo 3 Ver línea 1.1.2 Preparar las titulaciones de la URV para la acreditación en el marco europeo. Línea 3.1.3 SET - SGAE Definir el suplemento al diploma de las titulaciones de la URV. Línea 3.1.2 Ver línea 1.1.2 Adaptar las titulaciones al sistema ECTS. Línea 3.1.1 Estrategia 3.1: Introducir los elementos de harmonización con Europa en todas las titulaciones. OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso de harmonización europea

44. Objetivo 3 ????? Ofrecer titulaciones universitarias conjuntas. Línea 3.2.2 Convenio y Adenda: Firmar acuerdos interuniversitarios para crear acuerdos redes de titulaciones Línea 3.2.1 Estrategia 3.2: Impulsar la creación de redes de titulaciones con universidades europeas. OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso de harmonización europea

46. Objetivo 3 Diseñar un programa para la movilidad del alumnado. Línea 3.4.2 Plan Estratégico de Internacionalización Diseñar un programa para la movilidad docente del profesorado. Línea 3.4.1 Estrategia 3.4: Incentivar los procesos de movilidad de profesorado y alumnado. OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso de harmonización europea

47. Lo que queda por hacer … Flexibilizar la relación entre docencia i áreas de conocimiento. Línea 1.3.2 Flexibilizar la dedicación del profesorado. Línea 1.3.1 Estrategia 1.3: Adaptar los recursos humanos al nuevo modelo docente

48. ¡¡Muchas gracias por su atención!! [email_address] http://www.urv.cat “ Si no formamos parte del futuro formaremos parte de la historia”