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Sviluppo psicosessuale di Freud

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Le 5 fasi dello sviluppo psicosessuale di Freud

Publicado en: Educación
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Sviluppo psicosessuale di Freud

  1. 1. Sviluppo psicosessuale di Freud Sviluppo psicosessuale di Freud Cecilia Coiana 4BCecilia Coiana 4B
  2. 2. Nel corso della ricerca psicoanalitica sullo sviluppo della mente umana, Sigmund Freud articolò il tema dello "sviluppo psicosessuale" e dei processi della Libido in cinque fasi. Nel corso della ricerca psicoanalitica sullo sviluppo della mente umana, Sigmund Freud articolò il tema dello "sviluppo psicosessuale" e dei processi della Libido in cinque fasi. Nel corso della ricerca psicoanalitica sullo sviluppo della mente umana, Sigmund Freud articolò il tema dello "sviluppo psicosessuale" e dei processi della Libido in cinque fasi. Nel corso della ricerca psicoanalitica sullo sviluppo della mente umana, Sigmund Freud articolò il tema dello "sviluppo psicosessuale" e dei processi della Libido in cinque fasi.
  3. 3. Freud definisce il bambino un "perverso polimorfo"; il bambino in tal senso è perverso in quanto ricerca il piacere senza alcuna finalità riproduttiva (è importante notare come questa "perversione" non abbia alcuna valenza morale negativa). È, inoltre, polimorfo, poiché ricerca il piacere attraverso vari organi e tramite diverse zone erogene, e riceve gratificazione edonistica sia dal contatto col padre che con la madre. Il bambino è facilitato in questo dall'assenza di un Super Io e dell'imposizione morale prodotta dall'educazione.
  4. 4. Freud suddivise lo sviluppo del bambino in 5 fasi successive: Freud suddivise lo sviluppo del bambino in 5 fasi successive: Fase Orale (0-18 mesi) Fase Anale (18-36 mesi) Fase Fallica (3-6 anni) Fase di Latenza (dai 6 anni alla pubertà) Fase Genitale (dalla pubertà in poi) Fase Orale (0-18 mesi) Fase Anale (18-36 mesi) Fase Fallica (3-6 anni) Fase di Latenza (dai 6 anni alla pubertà) Fase Genitale (dalla pubertà in poi)
  5. 5. 1. Fase Orale1. Fase Orale Lo sviluppo sessuale (libido) ha inizio con l’avvio alla vita dopo la nascita di un bambino e si concentra nella zona orale. La bocca è l’organo con il quale il bambino entra in contatto con la madre, attraverso il suo seno. In questo periodo della vita del bambino la sua relazione fondamentale con il mondo esterno è di tipo nutritivo, con la madre. La libido, energia sessuale, si concentra nella bocca. Il fanciullo in questa fase tende a portare tutto alla bocca, dal seno della madre agli oggetti che lo interessano. La bocca diventa il suo mezzo di contatto con il mondo. Le fissazioni relative a questa fase sono dette fissazioni orali, e derivano dalla lunghezza eccessiva o eccessivamente corta di questo periodo.  Lo sviluppo sessuale (libido) ha inizio con l’avvio alla vita dopo la nascita di un bambino e si concentra nella zona orale. La bocca è l’organo con il quale il bambino entra in contatto con la madre, attraverso il suo seno. In questo periodo della vita del bambino la sua relazione fondamentale con il mondo esterno è di tipo nutritivo, con la madre. La libido, energia sessuale, si concentra nella bocca. Il fanciullo in questa fase tende a portare tutto alla bocca, dal seno della madre agli oggetti che lo interessano. La bocca diventa il suo mezzo di contatto con il mondo. Le fissazioni relative a questa fase sono dette fissazioni orali, e derivano dalla lunghezza eccessiva o eccessivamente corta di questo periodo. 
  6. 6. 2. Fase Anale2. Fase Anale Dai due ai quattro anni di vita, il bambino impara a controllare la muscolatura sfinterica e, di conseguenza, ad utilizzare i servizi igienici per l'espulsione delle feci, senza avere più bisogno del pannolino. In questo periodo, il bambino trova piacere nel controllare la muscolatura dello sfintere anale e sente la necessità di controllare e disciplinare la propria richiesta di piacere. Lo svezzamento lascia sempre un segno nel carattere dell’individuo. Il tipo anale è ostile, tende all’isolamento affettivo, è avaro, diffidente etc. Il bambino, dai due ai circa quatto anni di vita, impara a sviluppare la sua autostima e la sua autonomia. Le fissazioni provocate in questa fase, denominata: fissazioni anali, sono provocate principalmente dal modo in cui è stato imposto al bambino l'uso del vasino. Le feci rappresentano per il bambino il suo regalo per l'adulto, il primo elemento che sgorga da lui, la prima esperienza nella quale, oltre a ricevere, può anche produrre, dare. Dai due ai quattro anni di vita, il bambino impara a controllare la muscolatura sfinterica e, di conseguenza, ad utilizzare i servizi igienici per l'espulsione delle feci, senza avere più bisogno del pannolino. In questo periodo, il bambino trova piacere nel controllare la muscolatura dello sfintere anale e sente la necessità di controllare e disciplinare la propria richiesta di piacere. Lo svezzamento lascia sempre un segno nel carattere dell’individuo. Il tipo anale è ostile, tende all’isolamento affettivo, è avaro, diffidente etc. Il bambino, dai due ai circa quatto anni di vita, impara a sviluppare la sua autostima e la sua autonomia. Le fissazioni provocate in questa fase, denominata: fissazioni anali, sono provocate principalmente dal modo in cui è stato imposto al bambino l'uso del vasino. Le feci rappresentano per il bambino il suo regalo per l'adulto, il primo elemento che sgorga da lui, la prima esperienza nella quale, oltre a ricevere, può anche produrre, dare.
  7. 7. 3. Fase Fallica 3. Fase Fallica I bambini e le bambine si confrontano con il complesso di Edipo, una chiara analogia con la tragedia greca dell' «Edipo Re», utilizzata da Freud per facilitare la comprensione di questo importante passaggio nello sviluppo psicosessuale dei bambini dai circa quattro ai circa sei anni di vita. I bambini si innamorano del genitore di sesso opposto e provano ostilità per quello dello stesso sesso.  Secondo Freud i bambini escono dalla fase edipica in due modi diversi. Se maschi, con la paura di castrazione, temendo che i sentimenti d’amore verso la madre e di ostilità verso il padre siano puniti facendogli scomparire dal corpo quella zona che rappresenta il centro della sessualità. Per questo timore, il bambino comprende di non poter combattere per l’egemonia sulla madre contro il padre, soprattutto perché è molto più forte di lui, inoltre il padre rappresenta colui che è veramente desiderato sessualmente dalla madre. Nel periodo edipico le femmine provano una profonda invidia per la madre che riceve dal papà l'oggetto di amore che a lei manca. E' quella che Freud chiama invidia per il pene e secondo lui è proprio questa invidia a generare l'Edipo nella femmina. Non avendo il pene la bambina si sente inferiore e prova rabbia nei confronti della mamma che ha permesso che nascesse senza pene. I bambini e le bambine si confrontano con il complesso di Edipo, una chiara analogia con la tragedia greca dell' «Edipo Re», utilizzata da Freud per facilitare la comprensione di questo importante passaggio nello sviluppo psicosessuale dei bambini dai circa quattro ai circa sei anni di vita. I bambini si innamorano del genitore di sesso opposto e provano ostilità per quello dello stesso sesso.  Secondo Freud i bambini escono dalla fase edipica in due modi diversi. Se maschi, con la paura di castrazione, temendo che i sentimenti d’amore verso la madre e di ostilità verso il padre siano puniti facendogli scomparire dal corpo quella zona che rappresenta il centro della sessualità. Per questo timore, il bambino comprende di non poter combattere per l’egemonia sulla madre contro il padre, soprattutto perché è molto più forte di lui, inoltre il padre rappresenta colui che è veramente desiderato sessualmente dalla madre. Nel periodo edipico le femmine provano una profonda invidia per la madre che riceve dal papà l'oggetto di amore che a lei manca. E' quella che Freud chiama invidia per il pene e secondo lui è proprio questa invidia a generare l'Edipo nella femmina. Non avendo il pene la bambina si sente inferiore e prova rabbia nei confronti della mamma che ha permesso che nascesse senza pene.
  8. 8. 4. Fase di Latenza 4. Fase di Latenza La fase di latenza non rientra tra le fasi psicosessuali, in quanto in essa la libido è "dormiente" e le pulsioni sessuali, se la rimozione è stata eseguita correttamente, vengono sublimate verso altri scopi. Secondo Freud, questa fase serve al bambino per incrementare la socializzazione e sviluppare rapporti amicali con i membri dello stesso sesso, focalizzando la sua attenzione sulle attività che caratterizzeranno il suo sviluppo fisico (scuola e atletica). Il gioco diviene più realistico e meno caratterizzato da fantasie e sentimentalismi, sebbene di sovente appaiano sogni ad occhi aperti e ritiri nel mondo interiore. I compiti della fase di latenza comprendono lo sviluppo di un notevole senso di dominio e di competenza, di moralità e di stabile autostima. Inoltre, avviene un ulteriore sviluppo dell'identità di genere, attraverso la piena identificazione con il genitore del medesimo sesso. La fase di latenza non rientra tra le fasi psicosessuali, in quanto in essa la libido è "dormiente" e le pulsioni sessuali, se la rimozione è stata eseguita correttamente, vengono sublimate verso altri scopi. Secondo Freud, questa fase serve al bambino per incrementare la socializzazione e sviluppare rapporti amicali con i membri dello stesso sesso, focalizzando la sua attenzione sulle attività che caratterizzeranno il suo sviluppo fisico (scuola e atletica). Il gioco diviene più realistico e meno caratterizzato da fantasie e sentimentalismi, sebbene di sovente appaiano sogni ad occhi aperti e ritiri nel mondo interiore. I compiti della fase di latenza comprendono lo sviluppo di un notevole senso di dominio e di competenza, di moralità e di stabile autostima. Inoltre, avviene un ulteriore sviluppo dell'identità di genere, attraverso la piena identificazione con il genitore del medesimo sesso.
  9. 9. 5. Fase Genitale 5. Fase Genitale  La fase genitale ha inizio con la pubertà, protraendosi poi per tutta la vita dell'individuo, consentendogli di sviluppare relazioni significative con il sesso opposto, grazie all'energia libidica nuovamente concentrata nella zona genitale. Secondo Freud, se si sono generate fissazioni durante le precedenti fasi, non ci sarà sufficiente energia sessuale per permettere un pieno sviluppo della fase genitale. A questo proposito, è necessario risolvere ogni eventuale fissazione al fine di ottenere un completo ed equilibrato sviluppo psicosessuale.  La fase genitale ha inizio con la pubertà, protraendosi poi per tutta la vita dell'individuo, consentendogli di sviluppare relazioni significative con il sesso opposto, grazie all'energia libidica nuovamente concentrata nella zona genitale. Secondo Freud, se si sono generate fissazioni durante le precedenti fasi, non ci sarà sufficiente energia sessuale per permettere un pieno sviluppo della fase genitale. A questo proposito, è necessario risolvere ogni eventuale fissazione al fine di ottenere un completo ed equilibrato sviluppo psicosessuale.
  10. 10. RiassuntoRiassunto  Nel corso della sua ricerca sulla psiche umana, Sigmund Freud suddivise lo sviluppo psicosessuale in fasi. Egli, infatti, divise la vita del bambino in cinque fasi di successivo sviluppo psicosessuale:   Fase orale;  Fase anale;  Fase fallica;  Fase di latenza;  Fase genitale.   L'importanza di questa nuova concezione di Freud è stata soprattutto nel non identificare più la sessualità con l'attività genitale dell'individuo adulto, ma nello scoprire che esiste anche una sessualità nel bambino. Con questo termine, infatti, Freud identificava la "ricerca del piacere fisico", che è presente in ogni momento della vita di un individuo.  Nel corso della sua ricerca sulla psiche umana, Sigmund Freud suddivise lo sviluppo psicosessuale in fasi. Egli, infatti, divise la vita del bambino in cinque fasi di successivo sviluppo psicosessuale:   Fase orale;  Fase anale;  Fase fallica;  Fase di latenza;  Fase genitale.   L'importanza di questa nuova concezione di Freud è stata soprattutto nel non identificare più la sessualità con l'attività genitale dell'individuo adulto, ma nello scoprire che esiste anche una sessualità nel bambino. Con questo termine, infatti, Freud identificava la "ricerca del piacere fisico", che è presente in ogni momento della vita di un individuo.
  11. 11. Video AcchiappamenteVideo Acchiappamente https://www.youtube.com/watch?v=4V4LsYrp4JIhttps://www.youtube.com/watch?v=4V4LsYrp4JI https://www.youtube.com/watch?v=AZ3bv2wYthEhttps://www.youtube.com/watch?v=AZ3bv2wYthE

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