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Ppt resiliencia

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La resiliencia es una capacidad interior que todos tenemos y que nos permite sobreponernos a las adversidades.

Publicado en: Educación

Ppt resiliencia

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL EUPG MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA LA RESILIENCIAPROFESOR RESPONSABLE:Mg. Francisco Villanueva TapiaParticipantes:• Ccoicca Miranda, Teófilo• Nakandakare Díaz, Juana• Llamo Díaz, Evelyn
  2. 2. LA RESILIENCIA Resiliencia (del verbo latino resilio, resilire: «saltar hacia atrás, rebotar») tiene varios signficados según el contexto: En ingeniería, la resiliencia es una magnitud que cuantifica la cantidad de energía por unidad de volumen que almacena un material al deformarse elásticamente debido a una tensión aplicada; En ecología, la resiliencia es la capacidad de las comunidades de soportar perturbaciones; En psicología, la resiliencia es la capacidad de las personas o grupos de sobreponerse al dolor emocional para continuar con su vida; En derecho, la resiliencia jurídica es la capacidad de las personas, dentro del marco general de los derechos humanos, de recuperar su estado original de libertad, igualdad, inocencia, etc. después de haber sido sometido a las acciones de fuerza del Estado.1 Se ha incluido la palabra Resiliencia en los avances de la 23ª edición del Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española.
  3. 3. DEFINICIONES La resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano. Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural. Así la resiliencia no puede ser pensada como un atributo con que los niños nacen o que los niños adquieren durante su desarrollo, sino que se se trata de un proceso que caracteriza un complejo sistema social, en un momento determinado del tiempo (Rutter, 1992). La resiliencia significa una combinación de factores que permiten a un niño, a un ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida, y construir sobre ellos (Suárez Ojeda, 1995). Concepto genérico que se refiere a una amplia gama de factores de riesgo y su relación con los resultados de la competencia. Puede ser producto de una conjunción entre los factores ambientales y el temperamento, y un tipo de habilidad cognitiva que tienen algunos niños aun cuando sean muy pequeños (Osborn, 1996).
  4. 4. PRECURSORES Bowlby (1907-1990) E.E. WERNER (1929) Primero en usar analogíaRealizó estudios con metales.longitudinales a las Cualidad personal de no500 niños hasta la desánimo, se fundamenta enedad adulta en la isla los apegos primarioshawaiana de kauai Resiliencia Vanistendael, 1994 Plantea la resistencia a la Psicología positiva destrucción.Martín Seligman, Teoría de Capacidad de proteger lala indefensión aprendida integridad personal(1998). Personalidad Capacidad de construirpositiva. Crear una vida digna deMetas significativas ser vivida
  5. 5. COMPONENTES Cambio de Paradigma Modelo Resistencia a la Modelo de destrucción de riesgo desafio y y daño fortalezas Capacidad parareconstruir sobre circunstancias o factores adverso Resiliencia
  6. 6. CARACTERISTICAS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Alto nivel de competenciaMotivación hacia Actitud positiva metas Buen manejo Buenos estilos de Autonomía e del estrés enfrentamiento a las independencia adversidades Sentimiento de Autoestima alta esperanza
  7. 7. PILARES DE LA RESILIENCIA Iniciativa Sentido de Independencia humor AUTOCONOCIMIENTOMoralidad ypensamient Creatividad o critico Interacción
  8. 8. EL LENGUAJE DE LA RESILIENCIA O FUENTES INTERACTIVAS SEGÚN Edith Grotberg YO PUEDO Hablar y encontrar formas de resolver problemas YO ESTOY Dispuesto a responsabilizarme de mis actos, seguro de que todo saldrá bien YO SOY Una persona por las que otros sienten cariño y aprecio, respetuoso de mi mismo y del prójimoYO TENGO Personas en que confio y amo. 18/06/2012 Personas queTeófilo Ccoicca Miranda Lic. me ayudan . Grotberg, E. (1997)
  9. 9. LA CASITA: CONSTRUCCIÓN DE LA RESILIENCIA Atico Otras esperiencias a descubrir Autoestima y Aptitudes y Humor y valores competencia creatividadPrimer piso s Capacidad de descubrir un sentido,Planta baja una coherencia Red de contactos informales: Sótano Familia, amigos, vecinos. Aceptación fundamental de la persona (no su comportamiento)
  10. 10. PASOS PARA DESARROLLAR LA RESILIENCIA Brindar oportunidad Enriquecer es de los participación vínculos significativaEstablecer y Fijar límites transmitir claros yexpectativas firmes elevadas Brindar Enseñar afecto y habilidades apoyo para la vida
  11. 11. DOCENTES COMO MODELO DE RESILIENCIA Los docentes están más llamados que nunca a ser los modelos de resiliencia que los educandos de nuestro país necesitan.¿Cómo se puede esperar que los estudiantes enfrenten los desafíos que se le presentan adoptando conductas y actitudes más resilientes si los docentes no manifiestan esas cualidades?
  12. 12. FACTORES QUE INHIBEN LA RESILIENCIA EN LOS DOCENTES Están cambiando las expectativas acerca de lo que deben hacer las escuelas y cómo deben hacerlo. La composición del alumnado está cambiando. Los docentes son objeto de crecientes críticas negativas por parte de la comunidad.
  13. 13. FACTORES QUE INHIBEN LA RESILIENCIA EN LOS DOCENTES Falta de motivación por parte de muchos docentes antiguos. Existen restricciones estructurales dentro del sistema. Mayor ímpetu para reformar las escuelas.
  14. 14. COMO MEJORAR LA RESILIENCIA EN LOS DOCENTES Desarrollar su Continuar con su propia desarrollo personalidad profesional como docenteAprender nuevas Encarar nuevos técnicas desafíos
  15. 15. LA RESILIENCIA: algo para promover Teniendo en cuenta que la resiliencia, como en la mayoría de las facultadas humanas, no es un don totalmente innato, ni totalmente adquirido.
  16. 16. LA RESILIENCIA EN LA ESCUELA • Buscar las fortalezas de cada educando con el mismo interés y rigor que emplean para detectar sus problemas, y hacérselas verMISION para, desde allí, construir estrategias de superación. • Propia valoración.FACTORES • La valoración de los demás. • Construir y fomentar la resiliencia, hay muchas actividades que pueden poner en práctica a fin de asegurar que ello ocurra paraOBJETIVO beneficio de la comunidad escolar, del país y de la educación.
  17. 17. Relación de confianza Los educandos también necesitan establecer fuertes vínculos entre ellos y su escuela. Vínculos entre las familias de los educandos y la escuela,Proponer y participar en la aplicación de lasposibles sanciones a quienes las incumplan.
  18. 18. COLUMNAS PRINCIPALES DE LA RESILIENCIA La autoestima , la confianza, perseverancia y el apoyo de los demás son los componentes básicos de las actitudes que construyen resiliencia.
  19. 19. PROGRAMAS QUE SE DEBEN DESARROLLAR EN LA ESCUELAEs recomendable abrir nuevos espacios a la participación de los estudiantes a finde afirmar su valor, su importancia y su capacidad de interacción con otros en lagestión escolar.Los programas desarrollados por los estudiantes: El municipio escolar. Las brigadas ecológicas. Los clubes académicos. Revistas escolares. Equipos deportivosActividades que se realizan antes, durante y después del horario escolar, y laaplicación de estrategias de enseñanza participativas, son formas de brindar a loseducandos diferentes oportunidades de actuar significativamente.
  20. 20. CONCLUSIONES• La Resiliencia se fundamenta en una interacción entre una persona y su entorno.• La Resiliencia no es una capacidad absuluta, ni estable, ni tiene límites, es un proceso que puede durar toda la vida.• Las escuelas son un ambiente clave para que los estudiantes desarrollen capacidades de resiliencia a través de estrategias que promuevan los factores internos y ambientales necesarios para el desarrollo exitoso del alumno.• Los docentes deben convertirse en un apoyo emocional importante en sus alumnos ayudándolos a que generen fortalezas, recursos y aprendizajes ante las vivencias de situaciones adversas y/o traumáticas.
  21. 21. Comunidad latinoamericana de resilienciahttp://comunidadenresiliencia.blogspot.com/Pobreza y resiliencia: Una nueva lectura de un problema complejo.http://www.psiquiatria.com/articulos/psicologia/28321/CARITAS Argentina. Una nueva perspectiva de trabajo en contextos depobreza: la resiliencia En www.caritas.org.ar/reflexiones.htmDiscapacidad: la diferencia como adversidad . : Dr. Héctor Lamas Rojas y Psic.Alcira Murrugarra Abanto:Sociedad Peruana de Resiliencia. http://pasoapaso.com.ve/CMS/images/stories/variospdfs/resiliencia.pdf

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