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UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
                VICERECTORADO ACADÉMICO
     SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA
  Diplomado de Componente Docente en Educación Interactiva a
                         Distancia




MÓDULO III. Estrategias, Herramientas y Recursos Educativos

             Informe sobre el Plagio en Internet




                                                       Integrantes:

                                               Ing. Carmen Traviezo
                                                   Ing. Cindy Pedrón
                                                  Ing, Slawko Sysak
                                          Ing. Camillo Di Crescenzo

                              Facilitadora: Ing. Claudia Zammarrelli

                    Valencia, Mayo 2012
Informe Conclusivo sobre el Plagio en Internet

         Una vez conformado el grupo por los siguientes integrantes: Carmen
Traviezo, Cindy Pedrón, Slawko Sysak y Camillo Di Crescenzo, se procedió a
realizar el chat haciendo uso de la herramienta Skype, el día 29 de mayo, a
las 9 pm.

         Se desarrolló de la siguiente forma:

         Se nombró como moderador del chat al profesor Camillo Di
Crescenzo, el cual inició generando la interrogante:

                               ¿Qué es el plagio?

         El plagio es tomar ideas, palabras o trabajos inclusive que no son de
la autoría propia y hacerlas pasar como tal, se puede plagiar desde palabras,
frases, datos numéricos como estadísticas, proyecciones, imágenes entre
otros.

         El ámbito estudiantil, es un entorno muy propicio para la realización de
plagio, y considerando el avance en la tecnología actualmente el uso de la
internet como recurso para la búsqueda de información, cada día es más
frecuente que los estudiantes, copien y peguen textos sin establecer el
origen de los mismos, creándose de esta forma un círculo vicioso, en cuanto
al origen de lo mencionado, quitándole créditos a su autor e incurriendo en
delito, bien sea por omisión o desconocimiento, o quizás también por la falta
de capacidad de análisis e interpretación de lo leído.

         Es preciso acotar que el estudiante, en algunos casos por
desmotivación, baja autoestima y seguridad, recurre a las ideas expresadas
por otros para cumplir con la necesidad de realización de asignaciones.

         Con base en las consideraciones anteriores, surgió otra interrogante:
¿Cómo se puede evitar el plagio?

      Inicialmente es necesario mencionar, que el tomar en cuenta que el
plagio es un delito, debemos como docentes y desde el entorno familiar
fomentar en los estudiantes, la honestidad como valor, y el conocimiento de
que no debemos usar como nuestro lo creado por otra persona sin su
consentimiento, o sin darle su crédito.

      Una vez ya iniciado el estudiante en labores investigativas, debe
fomentarse el conocimiento de las formas que existen para evitar el plagio,
es fundamental en la educación y en el ámbito investigativo en general
considerar las siguientes pautas:

   1. Citar las fuentes: Es decir indicar expresamente el autor de palabras,
      frases, ideas, cifras, datos entre otros que hayan sido mencionados.
      Se cita según las normas establecidas por la APA (Asociación
      Americana de Psicología) o la MPA (Asociación de Lenguas
      Modernas)

   2. Todas las aseveraciones, ideas, opiniones, teorías e información que
      no sean información de uso común, debe ser referenciada, indicando
      su autor.

   3. Parafrasear las ideas, citando la fuente, en este aspecto, aun cuando
      sea indicado el autor del texto, debe procurarse el uso de sinónimos,
      reducir las oraciones a frases, cambiar la estructura de las frases,
      usando siempre palabras propias.

   4. Pero no basta solo con parafrasear las ideas, es necesario hacer un
      análisis propio de las ideas tomadas, de forma que no se presenten tal
      cual como las escribe el autor.

Otro aspecto debatido fue el siguiente:
¿Cómo reconocer el plagio?

      Al analizar este aspecto los integrantes del grupo consideramos que el
reconocer plagio, amerita conocimiento del tema expuesto, así como
habilidad para recordar aspectos mencionados, se sospecha que puede
existir el plagio por inconsistencias o incoherencias en lo mostrado, el
problema es que pueda ser probado, ya que como resultado de su
comprobación, existen leyes sancionatorios tanto a nivel educativo como
penales, por violación de derechos de autor.

      También, existen algunas herramientas libres en internet que permiten
chequear en línea textos completos para ubicar la fuente original y de esta
manera detectar si la información fue plagiada. Uno de los más comunes es
el buscador GOOGLE, el cual permite realizar búsquedas avanzadas con un
texto completo.
CAPTURAS DE PANTALLA DE LA SESIÓN DE DISCUSIÓN POR SKYPE
Informe sobre el plagio en internet
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Informe sobre el plagio en internet

  • 1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICERECTORADO ACADÉMICO SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA Diplomado de Componente Docente en Educación Interactiva a Distancia MÓDULO III. Estrategias, Herramientas y Recursos Educativos Informe sobre el Plagio en Internet Integrantes: Ing. Carmen Traviezo Ing. Cindy Pedrón Ing, Slawko Sysak Ing. Camillo Di Crescenzo Facilitadora: Ing. Claudia Zammarrelli Valencia, Mayo 2012
  • 2. Informe Conclusivo sobre el Plagio en Internet Una vez conformado el grupo por los siguientes integrantes: Carmen Traviezo, Cindy Pedrón, Slawko Sysak y Camillo Di Crescenzo, se procedió a realizar el chat haciendo uso de la herramienta Skype, el día 29 de mayo, a las 9 pm. Se desarrolló de la siguiente forma: Se nombró como moderador del chat al profesor Camillo Di Crescenzo, el cual inició generando la interrogante: ¿Qué es el plagio? El plagio es tomar ideas, palabras o trabajos inclusive que no son de la autoría propia y hacerlas pasar como tal, se puede plagiar desde palabras, frases, datos numéricos como estadísticas, proyecciones, imágenes entre otros. El ámbito estudiantil, es un entorno muy propicio para la realización de plagio, y considerando el avance en la tecnología actualmente el uso de la internet como recurso para la búsqueda de información, cada día es más frecuente que los estudiantes, copien y peguen textos sin establecer el origen de los mismos, creándose de esta forma un círculo vicioso, en cuanto al origen de lo mencionado, quitándole créditos a su autor e incurriendo en delito, bien sea por omisión o desconocimiento, o quizás también por la falta de capacidad de análisis e interpretación de lo leído. Es preciso acotar que el estudiante, en algunos casos por desmotivación, baja autoestima y seguridad, recurre a las ideas expresadas por otros para cumplir con la necesidad de realización de asignaciones. Con base en las consideraciones anteriores, surgió otra interrogante:
  • 3. ¿Cómo se puede evitar el plagio? Inicialmente es necesario mencionar, que el tomar en cuenta que el plagio es un delito, debemos como docentes y desde el entorno familiar fomentar en los estudiantes, la honestidad como valor, y el conocimiento de que no debemos usar como nuestro lo creado por otra persona sin su consentimiento, o sin darle su crédito. Una vez ya iniciado el estudiante en labores investigativas, debe fomentarse el conocimiento de las formas que existen para evitar el plagio, es fundamental en la educación y en el ámbito investigativo en general considerar las siguientes pautas: 1. Citar las fuentes: Es decir indicar expresamente el autor de palabras, frases, ideas, cifras, datos entre otros que hayan sido mencionados. Se cita según las normas establecidas por la APA (Asociación Americana de Psicología) o la MPA (Asociación de Lenguas Modernas) 2. Todas las aseveraciones, ideas, opiniones, teorías e información que no sean información de uso común, debe ser referenciada, indicando su autor. 3. Parafrasear las ideas, citando la fuente, en este aspecto, aun cuando sea indicado el autor del texto, debe procurarse el uso de sinónimos, reducir las oraciones a frases, cambiar la estructura de las frases, usando siempre palabras propias. 4. Pero no basta solo con parafrasear las ideas, es necesario hacer un análisis propio de las ideas tomadas, de forma que no se presenten tal cual como las escribe el autor. Otro aspecto debatido fue el siguiente:
  • 4. ¿Cómo reconocer el plagio? Al analizar este aspecto los integrantes del grupo consideramos que el reconocer plagio, amerita conocimiento del tema expuesto, así como habilidad para recordar aspectos mencionados, se sospecha que puede existir el plagio por inconsistencias o incoherencias en lo mostrado, el problema es que pueda ser probado, ya que como resultado de su comprobación, existen leyes sancionatorios tanto a nivel educativo como penales, por violación de derechos de autor. También, existen algunas herramientas libres en internet que permiten chequear en línea textos completos para ubicar la fuente original y de esta manera detectar si la información fue plagiada. Uno de los más comunes es el buscador GOOGLE, el cual permite realizar búsquedas avanzadas con un texto completo.
  • 5. CAPTURAS DE PANTALLA DE LA SESIÓN DE DISCUSIÓN POR SKYPE