Este documento describe la educación virtual y sus características. Ofrece la educación a distancia a través de medios electrónicos e impresos. Permite la interacción entre estudiantes y profesores de forma remota. Algunas ventajas son la flexibilidad en el horario y lugar de estudio, el desarrollo de habilidades con las tecnologías y la autonomía en el aprendizaje. Sin embargo, aún falta un modelo pedagógico sólido que guíe completamente su implementación.

4.  Es un sistema de educación que permite la
relación del docente y estudiante.
 Son aquellas formas de estudio planificados
a través de un medio de comunicación
 Es un conjunto de procedimientos que
proporciona instrucción por medios de
comunicación impresos y electrónicos.

5.  Disponibilidad de las TIC.
 Comodidad en cuanto al tiempo.
 Mayor responsabilidad – Aprendizaje.
 Dedicación por las actividades.
CARACTERISTI  Alternativas en diferentes ritmos y niveles
CAS – Aprendizaje.
 Desarrollan habilidades y capacidades.
 Genera procesos de evaluación –
autoevaluación.
 Realizan nuevos métodos, técnicas,
estrategias y medios.

7. •ELEMENTOS QUE
CONSTITUYEN LA
VIRTUALIDAD
EL MODELO PEDAGOGICO
TECNOLOGIAS APROPIADA
ROL DE LOS ACTORES EN EL
PROCESO

8. ELEMENTOS QUE
CONSTITUYEN LA
EDUCACION VIRTUAL
EL MODELO
PEDAGOGICO
Esta teoría está basada en la influencia que tiene la percepción
sensorial en el aprendizaje. Utiliza la ventaja que ofrecen
algunas características visuales que mejoran la comprensión
del tema, tales como: el contraste, la simetría, la intensidad del
estímulo, la proximidad y la sencillez
•Agrupar la información que tenga relación entre sí.
•No abusar de la mezcla de colores ni de su intensidad.
•No abusar de las animaciones y/o efectos visuales de los
textos.
•No dejar información incompleta.
•Utilizar vocabulario sencillo en los temas nuevos. De no ser
posible, habilitar un glosario donde el estudiante pueda

9. TECNOLOGIAS
APROPIADA
No sería lógico en una modalidad educativa basada en el uso de las
Tics, no cerciorarnos con anterioridad sobre cuales debiesen ser los
requerimientos básicos necesarios para que el proceso educativo se de
sin dificultades; tal como sucedería en la educación presencial, si no
tuviésemos previstos aspectos, tales como: la disponibilidad de aulas
confortables, ayudas audiovisuales, recursos bibliográficos y
didácticos
•Aquellos donde se alojarán los cursos virtuales y la plataforma de
administración de los mismos. Estos equipos son del tipo servidor.
•Aquellos donde el profesor interactúa directamente con la
tecnología tipo software y realiza las diferentes actividades que
demanda un curso o programa virtual.
•Aquellos disponibles dentro del campus universitario para el acceso
de estudiantes a los cursos.
•Además del Hardware representado por los equipos de cómputo,
debe disponerse de una red que interconecte todos estos equipos
entre sí y permita una salida continua de los cursos virtuales a la red

10. ROL DE LOS
ACTORES EN EL
PROCESO
ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN
VIRTUAL
Conocimientos y habilidades en el manejo de las Tics:
Internet, correo electrónico, foros, chat, grupos de
discusión y búsqueda de información en bases de datos
electrónicas.
Conocer y poner en práctica estrategias
metodológicas que estimulen la participación de los
estudiantes.
Mantener una comunicación fluida y dinámica con
los estudiantes a través de medios sincrónicos o
asincrónicos de comunicación, entendiendo que gran
parte del rol docente en el aprendizaje de los
estudiantes, se da gracias a un buen acompañamiento y
orientación del profesor.
Conocer y emplear metodologías que propicien el

11. ROL DEL
ESTUDIANTE EN
LA EDUCACION
VIRTUAL
El estudiante que participa en un programa de educación virtual, también
debe desarrollar ciertas habilidades especiales que le permitan sacar el
máximo provecho de las estrategias educativas definidas por su profesor:
Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía que le
permita además de seguir las indicaciones del curso y obtener así el
aprendizaje derivado de ellas, ir más allá a través de la búsqueda de nueva
información y la elaboración de procesos avanzados de aprendizaje basados
en el análisis, la síntesis y la experimentación.
Al igual que el profesor, el estudiante debe tener habilidades y
conocimientos suficientes en el manejo de las Tics.
Capacidad para relacionarse con sus compañeros para la elaboración de
proyectos de trabajo colaborativo.
Tener una alta disciplina en el manejo del tiempo para garantizar así el
cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento al
cronograma definido por su profesor.
Mantener una comunicación continua con su profesor y con sus
compañeros a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación.

13. MODELO EDUCATIVO:
Estamos lejos de contar con
un modelo pedagógico –
teórico, que oriente con
claridad la forma de diseñar
y llevar a práctica un proceso
de enseñanza y de
aprendizaje.

14.  EFECTIVIDAD DE LA ENSEÑANZA
VIRTUAL
 De la enseñanza virtual y la presencial, en un
reporte los estudios realizados se agrupan en
tres categorías.
 1.- Los que contrastan resultados alcanzados
por los estudiantes.
 2.- Los que comparan las actitudes de los
estudiantes frente a la educación virtual.
 3.- Los que evalúan el nivel de satisfacción de
los alumnos con la enseñanza virtual.

15.  EL MODELO EDUCATIVO EN LINEA:
 En la educación virtual el aprendizaje
está centrado en el alumno y su
participación activa, en la construcción
de conocimientos le asegura un
aprendizaje significativo.
 Aquí se definen los contenidos y
actividades, para un curso, partiendo de
la estrategia didáctica diseñada por el
profesor, el alumno realiza su proceso
de aprendizaje a través de su propia
motivación por aprender.

17.  VENTAJAS Y DESVENTAJAS
 Se siente personalizado en el trato con el
profesor y sus compañeros.
 Puede adaptar el estudio a su horario personal
 Podrá seguir el ritmo de trabajo marcado por el
profesor y por sus compañeros de curso.
 Tiene un papel activo, que no se limita a recibir
información, sino que forma parte de su propia
formación

18.  Todos los alumnos tiene acceso a la enseñanza,
 Todos los alumnos tiene acceso a la enseñanza,
no viéndose perjudicados, por motivos de
no viéndose perjudicados, por motivos de
trabajo yy la distancia.
trabajo la distancia.
 Existe FEED – BACK de información de
 Existe FEED – BACK de información de
manera que el profesor conoce, si el alumno
manera que el profesor conoce, si el alumno
responde el método yy alcanza los objetivos
responde el método alcanza los objetivos
fijados inicialmente.
fijados inicialmente.
 Se beneficia de las ventajas de los distintos
 Se beneficia de las ventajas de los distintos
métodos de enseñanza yy medios didácticos
métodos de enseñanza medios didácticos
tradicionales.
tradicionales.

19.  PARA LAS UNIVERSIDADES:
PARA LAS UNIVERSIDADES:
 Permite ofertar formación aa las empresas sin los
 Permite ofertar formación las empresas sin los
añadidos, de desplazamientos alojamiento yydieta de
añadidos, de desplazamientos alojamiento dieta de
sus trabajadores.
sus trabajadores.
 Permite ampliar su oferta de formación a personas
 Permite ampliar su oferta de formación a personas
que no pueden acceder aa sus cursos presenciales
que no pueden acceder sus cursos presenciales
 Permite superar la calidad de los cursos presenciales.
 Permite superar la calidad de los cursos presenciales.
 Aumenta
 Aumenta la la efectividad de los presupuestos
efectividad de los presupuestos
destinados aa la educación.
destinados la educación.

20.  DESVENTAJAS:
 La pasividad del sujeto frente a este medio,
perciben como un “medio fácil”
 Inexistencia de estructura pedagógica a la
información y multimedia tecnófobos y
tecnófilos
 Dificultad organizativa, problemas técnicos y
altos costos de mantenimiento.
 Temor a que los estudiantes vean los medios
con pasividad de mirar un programa de TV.
 Inconveniente para aprender ciertos contenidos.

21.  La tendencia a trabajar cualquier aspecto de
forma virtual, dejando de lado el uso de
medios más sencillos como el retrovisor.
 Falta de una estructura pedagógica adecuada,
diseñada en el proceso cognitivo y las formas
de aprender (tipos de aprendizaje)
 Desinterés en corrección ortográfica y
caligrafía.
 Poca creatividad en dibujar y diseño

22. EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

23. J
IZA UN
A
E NDINAL DE LA L
PR L F O IN E
CT E S D D
EL ELEA Á E A E
EF LAS LID
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25. FORMA DE UNA
CLASE VIRTUAL
LA
S PO ND DIA
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ID Q OS
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L
EL AULA VIRTUAL EN EL QUE
LOS NIÑOS APRENDEN A SISTEMA DE
APRENDER. COMUNICACIÓN PARA
EL APRENDIZAJE

27. Están
DE TRABAJAR
TENDENCIAS EN
EDUCACIÓN EN
LA SOCIEDAD DE ESTÁN DE DIVERTIRNOS
LAS CAMBIANDO
TECNOLOGÍAS NUESTRA
DE LA MANERA DE
INFORMACIÓN HACER LAS
COSAS DE
RELACIONARNOS
Y DE APRENDER
NUESTRA FORMA
DE PENSAR

28. Modelo educativo virtual está
plenamente implantado, soportado
tanto desde su perspectiva tecnológica
como didáctica, y su uso se irá
incrementando en los próximos años.
Las Universidades públicas y privadas o
bien imparten cursos virtuales en la
actualidad o bien han iniciado o realizado
ya distintos proyectos en el área de la
tele formación
CONCLUSIONES
En la educación virtual el aprendizaje está
centrado en el alumno y su participación
activa en la construcción de
conocimientos le asegura un aprendizaje
significativo
A medida que la enseñanza virtual vaya
penetrando la educación superior, las
universidades se verán obligadas a
introducir reformas que les permitan
sobrevivir en un mercado global

29. GRACIAS