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Syllabus historia i 4 dv 1

CECILIA
CECILIA

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA: DISEÑO
CARRERA: : DISEÑO Y PRODUCCION DE VESTUARIO
Asignatura/Módulo:HISTORIA Y TEORIA DEL DISEÑO I Código:DS0078
Plan de estudios:
Pensum 2009 - 2010
Nivel: CUARTO
Prerrequisitos: :
Correquisitos:ninguno
Período académico:marzo2013-julio 2013 N° Créditos: DOS
DOCENTE.
Nombre:
Cecilia Magdalena Gudiño Jara
Grado académico o título profesional:
Ingeniera Textil
Especialista en Educación para el
desarrollo sustentable (en proceso)
Maestrante en Tecnología para la gestión
y práctica docente
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente Unidad Educativa la Salle 1978 – 1990
Docente colegio Antonio Ante 1986
Instructora SECAP 1986 – 1990
Docente Universidad Técnica del Norte (1989 – 1990) (1996 – 2000)
Coordinadora técnica comunitaria Educación Inicial Municipio de Ibarra (2009 -
2010)
Técnica integral INNFA (2011 -2011)
Gerente de producción Insomet. Cuenca (1990 – 1994)
Directora de la escuela de ingeniería textil (1998)
Presidenta de la asociación de trabajadores autónomos de Parambas (2005 –
2012) organización social con emprendimiento de hilados, tejidos y artesanías de
cabuya.
Consultoría en el proyecto de la Creación de una unidad productiva de confección
de sábanas con las mujeres de Alpachaca. (2008 – 2009)
Gerente propietaria de la unidad productiva de tejidos en máquina rectilínea y
confecciones de ropa interior (2000 – 2008)
Gerente propietaria de un emprendimiento de servicio de internet y comunicación
(2008 hasta la actualidad)
Docente a tiempo completo en la PUCESI, escuela de Diseño, carrera de Diseño del
Vestuario.)
Indicación de horario de atención al estudiante
Tutoría Presencial: Miércoles15h00 – 16h00
Tutoría Virtual: Miércoles 16h00 – 17h00
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
TeléfonoCelular: 0997538738
Correo electrónico: cmgudinio@pucesi.edu.ec
1. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
La Historia y Teoría del Diseño I enfoca a conocer los inicios y evolución del
vestido a lo largo de la historia y los factores que influyen en el cambio de la
moda, desde el punto de vista social, geográfico, cultural, etc.; la
representación de ideas propias y los lineamientos básicos del diseño. El eje
vertebrador de la signatura es el conocimiento de las diversas manifestaciones
de moda como elemento para la investigación de tendencias en la aplicación
práctica de soluciones hacia un perfil de consumidor especifico.
2. OBJETIVO GENERAL:
El estudiante adquirirá los conocimientos teórico/histórico del diseño industrial de
vestuario, para desenvolverse eficazmente en el campo del Diseño
futuro,formando una conciencia reflexiva y crítica respecto a la incidencia del
diseño en el pasado cultural de las sociedades.
3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y
comunicación.
Capacidad de aprender.
Habilidades para buscar, procesar y analizar información.
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA
Capacidad para validar criterios ergonómicos y antropométricos
en el diseño de productos de vestuario.
Capacidad para gestionar diseños en y para distintos entornos.
Conocer y valorar al cliente-usuario-beneficiario dentro del
contexto socio cultural y económico.
Conocer el proceso para ser aplicados en el desarrollo de
productos y sus procesos de producción.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en
capacidad de
Nivel de desarrollo de
los resultados de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Conocer la configuración, y la utilización de las
fibras, las características de los vestidos de esas
épocas.
Inicial
Desarrollar habilidades en el uso de
herramientas y equipos para la construcción de
prototipos y modelos de prendas de vestir en
tela, observando las normas y diseños de
vestuario en la historia.
Medio
Analizar las características de los diseños de
producción textil. Medio
Determinar los requerimientos formales y
funcionales de un diseño y establecer los
modelos necesarios para ropa confeccionada.
Medio
Integrar la creatividad, las herramientas
metodológicas y los conocimientos adquiridos a
la resolución de problemas de diferente índole,
relacionados con el desarrollo de producto de
vestuario.
Medio
Establecer parámetros para el control de calidad
de procesos e integrarlos en el desarrollo de
productos de vestuario y sus fases de
producción.
Medio
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
4. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A
ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS EVIDENCIAS
CLASES TUTOTRÍ
AS
Actividades
N°dehoras
Descripción
Valoración
Teóricas
Prácticas
Presenciales
Virtuales
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
1. Principios orientadores:
Conceptos, definiciones.
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Presentación de la asignatura
Objetivos
Contenidos
Revisión de horarios y fechas de
evaluación.
2. El vestuario
2.1 pre procesos (fibras, hilatura,
tejeduría, tintorería y acabados)
2.2 historia (breve introducción)
3.3 tendencias
1º 1 1 1 1 Consulta: varios conceptos y
definiciones sobre diseño y moda.
Elaboración de una presentación
2 Presentación de
diapositivas
Identificación de los
diferentes procesos
textiles
Identificación de la
utilizaciónde fibras
textiles según la
época
Elaboración de una
tabla delas
características de
los tejidos y la
relación de éstos
con la fibras de
acuerdo a cada
época.
Búsqueda de la
definición de
tendencia
Análisis de la
definición
Elaboración de su
propio concepto.
Conocer la
configuración, y la
utilización de las fibras,
las características de los
vestidos de esas
épocas.
Docente, aula,
alumnos,
syllabus, pizarra,
marcadores tiza
líquida
tarjetas
Tabla de
caracterización de los
géneros textiles
Definición propia de
tendencia
1
3. Status de la industria de la moda
en el Ecuador:
-Principios orientadores: conceptos
y definiciones
-El diseño textil
-Moda
-Diseño de modas
-Patronaje
-Corte
-Confección
2º 1 1 1 1 Exposición de trabajo de
investigación sobre la cronología
de la moda.
2 Exposición de la
investigación
Inter –relacionar las
conceptualizaciones
investigadas
Preguntas y
respuestas
Retroalimentación
Elaboración de un
mapa conceptual
distinguiendo con
precisión las
definiciones.
Conocer la configuración,
y la utilización de las
fibras, las características
de los vestidos de esas
épocas.
Herramientas
tecnológicas
Material de exposición
Mapa conceptual
2
4. Línea cronológica de la moda 3º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencia de
Jeanne Lanvin y Emilio Pucci. Y
elaboración de su línea de tiempo
con representación gràfica
Preparación de una exposición
2 Exposición del
docente
Identificación de una
línea cronológica.
Elaboración de una
línea cronológica
Desarrollar habilidades
en el uso de
herramientas y equipos
para la construcción de
prototipos y modelos de
prendas de vestir en tela,
Fotos de
vestidos
antiguos, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Infocus, fotos de
Línea cronológica
personal
Línea cronológica del
vestuario en el
Ecuador.
2
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
personal.
Construcción de una
línea cronológica del
vestuario en el
Ecuador
observando las normas y
diseños de vestuario en
la historia.
vestidos
antiguos,
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
5. Charles Frederick Word
McCardell
Jeanne Lanvin
Emilio Pucci
4º 1 1 1 Exposición sobre el tema enviado
a investigar al estudiante.
2 Exposición de las
líneas cronológicas
elaboradas por los
estudiantes
Análisis de
diferentes
personajes de la
historia del vestuario
Analizar las
características de los
diseños de producción
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
presentaciones 2
6. Charles Frederick Word
McCardell
Jeanne Lanvin
Emilio Pucci
5º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencias de
Jean Patou
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Analizar las
características de los
diseños de producción
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
práctico y escrito.
2
7. Cerruti
Jean Patou
6º 1 1 1 1 Exposición sobre el tema enviado
a investigar al estudiante.
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Analizar las
características de los
diseños de producción
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
práctico y escrito.
2
8. Gucci 7º 1 1 1 1 Socializar la historia y tendencias
de Gucci, investigar los diferentes
modelos de prendas existentes en
esa época.
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Analizar las
características de los
diseños de producción
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
lápiz, borrador,
aula, alumnos
Evidencia: Trabajo
práctico y escrito.
2
9. IsseyMiyake 8º 1 1 1 1 Socializar la historia y tendencias
de IsseyMiyake, investigar los
diferentes modelos de prendas
existentes en esa época.
2 Utilización de
diapositivas para
interrelacionar con
los estudiantes
Graficación de
prendas según
actores
Analizar las
características de los
diseños de producción
textil.
Infocus, fotos de
vestidos
antiguos, y
actuales, papel,
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Syllabus historia i 4 dv 1

  • 1. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 1. DATOS INFORMATIVOS ESCUELA: DISEÑO CARRERA: : DISEÑO Y PRODUCCION DE VESTUARIO Asignatura/Módulo:HISTORIA Y TEORIA DEL DISEÑO I Código:DS0078 Plan de estudios: Pensum 2009 - 2010 Nivel: CUARTO Prerrequisitos: : Correquisitos:ninguno Período académico:marzo2013-julio 2013 N° Créditos: DOS DOCENTE. Nombre: Cecilia Magdalena Gudiño Jara Grado académico o título profesional: Ingeniera Textil Especialista en Educación para el desarrollo sustentable (en proceso) Maestrante en Tecnología para la gestión y práctica docente Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Docente Unidad Educativa la Salle 1978 – 1990 Docente colegio Antonio Ante 1986 Instructora SECAP 1986 – 1990 Docente Universidad Técnica del Norte (1989 – 1990) (1996 – 2000) Coordinadora técnica comunitaria Educación Inicial Municipio de Ibarra (2009 - 2010) Técnica integral INNFA (2011 -2011) Gerente de producción Insomet. Cuenca (1990 – 1994) Directora de la escuela de ingeniería textil (1998) Presidenta de la asociación de trabajadores autónomos de Parambas (2005 – 2012) organización social con emprendimiento de hilados, tejidos y artesanías de cabuya. Consultoría en el proyecto de la Creación de una unidad productiva de confección de sábanas con las mujeres de Alpachaca. (2008 – 2009) Gerente propietaria de la unidad productiva de tejidos en máquina rectilínea y confecciones de ropa interior (2000 – 2008) Gerente propietaria de un emprendimiento de servicio de internet y comunicación (2008 hasta la actualidad) Docente a tiempo completo en la PUCESI, escuela de Diseño, carrera de Diseño del Vestuario.) Indicación de horario de atención al estudiante Tutoría Presencial: Miércoles15h00 – 16h00 Tutoría Virtual: Miércoles 16h00 – 17h00
  • 2. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra TeléfonoCelular: 0997538738 Correo electrónico: cmgudinio@pucesi.edu.ec 1. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: La Historia y Teoría del Diseño I enfoca a conocer los inicios y evolución del vestido a lo largo de la historia y los factores que influyen en el cambio de la moda, desde el punto de vista social, geográfico, cultural, etc.; la representación de ideas propias y los lineamientos básicos del diseño. El eje vertebrador de la signatura es el conocimiento de las diversas manifestaciones de moda como elemento para la investigación de tendencias en la aplicación práctica de soluciones hacia un perfil de consumidor especifico. 2. OBJETIVO GENERAL: El estudiante adquirirá los conocimientos teórico/histórico del diseño industrial de vestuario, para desenvolverse eficazmente en el campo del Diseño futuro,formando una conciencia reflexiva y crítica respecto a la incidencia del diseño en el pasado cultural de las sociedades. 3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Capacidad de aprender. Habilidades para buscar, procesar y analizar información. 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA Capacidad para validar criterios ergonómicos y antropométricos en el diseño de productos de vestuario. Capacidad para gestionar diseños en y para distintos entornos. Conocer y valorar al cliente-usuario-beneficiario dentro del contexto socio cultural y económico. Conocer el proceso para ser aplicados en el desarrollo de productos y sus procesos de producción.
  • 3. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Conocer la configuración, y la utilización de las fibras, las características de los vestidos de esas épocas. Inicial Desarrollar habilidades en el uso de herramientas y equipos para la construcción de prototipos y modelos de prendas de vestir en tela, observando las normas y diseños de vestuario en la historia. Medio Analizar las características de los diseños de producción textil. Medio Determinar los requerimientos formales y funcionales de un diseño y establecer los modelos necesarios para ropa confeccionada. Medio Integrar la creatividad, las herramientas metodológicas y los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de diferente índole, relacionados con el desarrollo de producto de vestuario. Medio Establecer parámetros para el control de calidad de procesos e integrarlos en el desarrollo de productos de vestuario y sus fases de producción. Medio
  • 4. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 4. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) SEMANA N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVIDENCIAS CLASES TUTOTRÍ AS Actividades N°dehoras Descripción Valoración Teóricas Prácticas Presenciales Virtuales
  • 5. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 1. Principios orientadores: Conceptos, definiciones. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Presentación de la asignatura Objetivos Contenidos Revisión de horarios y fechas de evaluación. 2. El vestuario 2.1 pre procesos (fibras, hilatura, tejeduría, tintorería y acabados) 2.2 historia (breve introducción) 3.3 tendencias 1º 1 1 1 1 Consulta: varios conceptos y definiciones sobre diseño y moda. Elaboración de una presentación 2 Presentación de diapositivas Identificación de los diferentes procesos textiles Identificación de la utilizaciónde fibras textiles según la época Elaboración de una tabla delas características de los tejidos y la relación de éstos con la fibras de acuerdo a cada época. Búsqueda de la definición de tendencia Análisis de la definición Elaboración de su propio concepto. Conocer la configuración, y la utilización de las fibras, las características de los vestidos de esas épocas. Docente, aula, alumnos, syllabus, pizarra, marcadores tiza líquida tarjetas Tabla de caracterización de los géneros textiles Definición propia de tendencia 1 3. Status de la industria de la moda en el Ecuador: -Principios orientadores: conceptos y definiciones -El diseño textil -Moda -Diseño de modas -Patronaje -Corte -Confección 2º 1 1 1 1 Exposición de trabajo de investigación sobre la cronología de la moda. 2 Exposición de la investigación Inter –relacionar las conceptualizaciones investigadas Preguntas y respuestas Retroalimentación Elaboración de un mapa conceptual distinguiendo con precisión las definiciones. Conocer la configuración, y la utilización de las fibras, las características de los vestidos de esas épocas. Herramientas tecnológicas Material de exposición Mapa conceptual 2 4. Línea cronológica de la moda 3º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencia de Jeanne Lanvin y Emilio Pucci. Y elaboración de su línea de tiempo con representación gràfica Preparación de una exposición 2 Exposición del docente Identificación de una línea cronológica. Elaboración de una línea cronológica Desarrollar habilidades en el uso de herramientas y equipos para la construcción de prototipos y modelos de prendas de vestir en tela, Fotos de vestidos antiguos, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos Infocus, fotos de Línea cronológica personal Línea cronológica del vestuario en el Ecuador. 2
  • 6. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra personal. Construcción de una línea cronológica del vestuario en el Ecuador observando las normas y diseños de vestuario en la historia. vestidos antiguos, actuales, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos 5. Charles Frederick Word McCardell Jeanne Lanvin Emilio Pucci 4º 1 1 1 Exposición sobre el tema enviado a investigar al estudiante. 2 Exposición de las líneas cronológicas elaboradas por los estudiantes Análisis de diferentes personajes de la historia del vestuario Analizar las características de los diseños de producción textil. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos presentaciones 2 6. Charles Frederick Word McCardell Jeanne Lanvin Emilio Pucci 5º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencias de Jean Patou 2 Utilización de diapositivas para interrelacionar con los estudiantes Analizar las características de los diseños de producción textil. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales papel, lápiz, borrador, aula, alumnos Evidencia: Trabajo práctico y escrito. 2 7. Cerruti Jean Patou 6º 1 1 1 1 Exposición sobre el tema enviado a investigar al estudiante. 2 Utilización de diapositivas para interrelacionar con los estudiantes Analizar las características de los diseños de producción textil. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos Evidencia: Trabajo práctico y escrito. 2 8. Gucci 7º 1 1 1 1 Socializar la historia y tendencias de Gucci, investigar los diferentes modelos de prendas existentes en esa época. 2 Utilización de diapositivas para interrelacionar con los estudiantes Analizar las características de los diseños de producción textil. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos Evidencia: Trabajo práctico y escrito. 2 9. IsseyMiyake 8º 1 1 1 1 Socializar la historia y tendencias de IsseyMiyake, investigar los diferentes modelos de prendas existentes en esa época. 2 Utilización de diapositivas para interrelacionar con los estudiantes Graficación de prendas según actores Analizar las características de los diseños de producción textil. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos Gráficos de las prendas 2
  • 7. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 10. Evaluación primera parcial 9º 1 1 1 1 Prueba escrita y recepción de trabajos. 2 Analizar las características de los diseños de producción textil. Pizarra, marcadores tiza líquida, aula, alumnos Cuestionario resuelto 15 11. Coco Channel Luis Vuitton Jean Paul Gultier 10º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencia de Jean Paul Gultier. 2 Utilización de diapositivas para interrelacionar con los estudiantes Elaboración de trajes mediante collage Elaboración de una ficha de observación Determinar los requerimientos formales y funcionales de un diseño y establecer los modelos necesarios para ropa confeccionada. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales, papel, lápiz, borrador, aula alumnos Collage de trajes según autores 3 12. Gira de Observaciones 11º 1 1 1 1 Aplicación de la ficha de observación Elaboración de un informe 2 Atención a la información emitida por los empresarios. Preguntas Determinar los requerimientos formales y funcionales de un diseño y establecer los modelos necesarios para ropa confeccionada. Cámara fotográfica, videos, alumno Evidencia: Trabajo práctico y escrito 3 13. Versacce Donna Kara 12º 1 1 1 1 Exposición sobre el tema enviado a investigar al estudiante. 2 Utilización de diapositivas para interrelacionar con los estudiantes Determinar los requerimientos formales y funcionales de un diseño y establecer los modelos necesarios para ropa confeccionada. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos Evidencia: Trabajo práctico y escrito. 2 14. Oscar de la Renta Kenzo 13º 1 1 1 1 Socializar la historia y tendencias de Oscar de la Renta y Kenzo, investigación de los diferentes modelos de prendas existentes en esa época. Representación en un graficador 2 Utilización de diapositivas para interrelacionar con los estudiantes Determinar los requerimientos formales y funcionales de un diseño y establecer los modelos necesarios para ropa confeccionada. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales, papel, lápiz, borrador, aula. Evidencia: Trabajo práctico y escrito. 2 15. Giorgio Armani Hugo Boss Dolce&Gabbana 14º 1 1 1 1 Consulta: Historia y tendencia de Hugo Boss y Dolce&Gabana 2 Utilización de diapositivas para interrelacionar con los estudiantes Determinar los requerimientos formales y funcionales de un diseño y establecer los modelos necesarios para ropa confeccionada. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos Evidencia: Trabajo práctico y escrito. 2
  • 8. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 16. Criterios básicos a considerar en el diseño de una prenda. 15º 1 1 1 1 Exposición sobre el tema enviado a investigar al estudiante. 2 Utilización de diapositivas para interrelacionar con los estudiantes. Diseño de un mapa conceptual incorporando lo criterios básicos en el diseño de una prenda Integrar la creatividad, las herramientas metodológicas y los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de diferente índole, relacionados con el desarrollo de producto de vestuario. Infocus, fotos de vestidos antiguos, y actuales, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos Evidencia: Trabajo práctico. Mapa conceptual 1 17. Diferenciación simbólica Afiliación Social Autoestima Modernidad Criterios prácticos Precio Calidad Tallaje Comodidad 16º 1 1 1 1 Consulta: Criterios prácticos, precio, calidad, tallaje y comodidad. 2 Exposición del docente Inter relación de los términos Elaboración de un esquema de los parámetros de calidad en los procesos de producción del vestuario Establecer parámetros para el control de calidad de procesos e integrarlos en el desarrollo de productos de vestuario y sus fases de producción. Infocus, papel, lápiz, borrador, aula, alumnos Evidencia: Trabajo práctico. Esquema elaborado de los procesos de producción del vestuario 2 18. Evaluación segunda parcial 17º 2 1 1 Solución del cuestionario de la Prueba escrita 2 Retro alimentación de los temas tratados Establecer parámetros para el control de calidad de procesos e integrarlos en el desarrollo de productos de vestuario y sus fases de producción. Evidencia: Trabajo práctico cuestionario resuelto 15 18. Examen Final 18º 2 1 1 Prueba escrita 2 Retro alimentación de los temas tratados Establecer parámetros para el control de calidad de procesos e integrarlos en el desarrollo de productos de vestuario y sus fases de producción. Evidencia: Prueba escrita y trabajo práctico. 20
  • 9. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra 5. METODOLOGÍA: La metodología aplicada para el desarrollo de la asignatura consta de clases teóricas y prácticas, técnicas grupales e individuales de trabajo, exposición o socialización de temas de consulta e investigación. El aspecto actitudinal se orienta a promover la responsabilidad y la ética de los estudiantes involucrados en el proceso de aprendizaje y poner de manifiesto la honestidad y la capacidad creativa en el desarrollo de una propuesta con criterio profesional y las potencialidades competitivas y de calidad. La evaluación será constante y dinámica utilizando herramientas tecnológicas como instrumentos determinantes para la autoevaluación, la co-evaluación y la hetero- evaluación 6. EVALUACIÓN: TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 26/05/2014 15 2. PARCIAL 21/07/2014 15 EXÁMEN FINAL 30/07/2014 20 7. BIBLIOGRAFÍA: a. BÁSICA Bibliografía ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) Autor: Domínguez Riezu, Marta Título: Coolhunting: Marcando tendencia en la moda. Editorial: Parramón Ciudad: Barcelona, España Año: 2009 Código: 746.92/D713c SI 1 Autor: Cole, Drusilla Título: Diseño textilecontemporaneo Editorial: Blume Ciudad: Barcelona, España Año: 2008 Código: 746.92/C674d SI 1 b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible)
  • 10. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra Autor: Ermer, Guillaume Título: Victimas de la moda: Como se crea, por Que lo seguimos Editorial: Gustavo Gili Ciudad: Barcelona, España Año: 2005 Código: 746.92/Er63v SI 1 Autor: Johnston, Lucy Título: La moda del siglo XIX en detalle Editorial: Gustavo Gili Ciudad: Barcelona, España Año: 2006 Código: 746.92/J641m. SI 1 Autor: Dawber, Martín Título: La nueva ilustración de la moda Editorial: Blume Ciudad: Barcelona, España Año: 2007 Código: 746.92/D32n SI 1 Autor: Irland, Patrick John Título: Enciclopedia de acabados y detalles de moda. Editorial: Parramón Ciudad: Barcelona, España Año: 2008 Código: 746.92/Ir27e SI 1 c. RECOMENDADA Bibliografía ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) Autor: Wayner, Chidy Título: Diseño de moda/como dibujar poses (en papel). Editorial: Ilusbook Ciudad: Año: 2011 Correo: www.casadellibro.com no Autor: Aldrich, Winifred Título: Tejido, forma y Patronaje plano Editorial: Gustavo Gili Ciudad: Barcelona, España Año: 2010 Correo: ggili.com no d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL www.cosmohispano.com/disenadores-moda - España
  • 11. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra www.taringa.net/.../Los-mejores-Disenadores-de-Moda-del-mundo.ht... lostop10delahiguera.blogspot.com/.../top-10-grandes-disenadores-de... www.lalistawip.com/top-100/?lista=cat__Moda-role__Diseñador listas.20minutos.es › Internacional Ing. Cecilia Gudiño Jara f) Docente Revisado por: _______________________ f) Directora Escuela o Fecha: ____________ Coordinadora Académico Aprobado por: _______________________ f) Dirección Académica Fecha: ____________