Portafolio de trabajo 
Por: Cecilia Avila Garzón 
Portafolio diagnóstico - Cecilia Avila by Cecilia Avila G. is licensed u...
Contenido 
• Acceso y uso ético y legal de la 
información 
• Búsqueda de REA 
• Evidencia de portafolio de 
trabajo 
• Ju...
Acceso y uso ético y legal de 
la información 
Los recursos educativos abiertos REA 
pueden ser cursos, materiales para cu...
Acceso y uso ético y legal de 
la información (cont.) 
En los videos de la semana 2 del curso Innovación educativa con rec...
Acceso y uso ético y legal de 
la información 
Mi conclusión al respecto es: 
Si una obra está protegida por derechos de a...
Búsqueda de REA 
De acuerdo con el video titulado «Diseño de una 
estrategia de búsqueda de recursos educativos 
abiertos»...
Búsqueda de REA (cont.) 
A. Planteamiento del problema: en el 
contexto del diseño de actividades de 
aprendizaje, los doc...
Búsqueda de REA (cont.) 
A. Planteamiento del problema 
En ocasiones no se cuenta con 
una guía apropiada sobre el uso 
de...
Búsqueda de REA (cont.) 
B. Estrategia de las 4 R 
Re-uso 
• La información a buscar aporta para la recopilación de guías ...
Búsqueda de REA(cont.) 
C. Identificación de las fuentes de 
información: para esta tarea y de acuerdo con la 
lectura rec...
Búsqueda de REA(cont.) 
C. Identificación de las fuentes de información (cont.) 
Retomando el título de la innovación educ...
Búsqueda de REA(cont.) 
C. Identificación de las fuentes de información (cont.) 
Repositorios, bases de datos 
(redalyc, D...
Búsqueda de REA(cont.) 
C. Evaluación: para garantizar que la estrategia 
propuesta sea exitosa y se logren los resultados...
Búsqueda de REA(cont.) 
C. Evaluación (cont.) 
Así mismo los resultados esperados son: 
• Artículos en los que se resalten...
Evidencia del portafolio de 
trabajo 
A continuación algunas de las 
búsquedas realizadas…
Búsqueda en TEMOA por las palabras clave: TIC en educación
Búsqueda en DOAJ por las palabras clave: Tecnologías en educación
Búsqueda en SCIELO por las palabras clave: Inclusión de TIC
Justificación de la evidencia 
A la hora de diseñar una estrategia de búsqueda se 
pueden utilizar diferentes elementos có...
¡Gracias! 
"Tell me and I forget, teach me and I may 
remember, involve me and I learn". Benjamin 
Franklin.
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Portafolio de trabajo para la actividad de la semana 2, para el curso Innovacion educativa con recursos abiertos - Tecnológico de Monterey - Coursera Septiembre de 2014

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Portafolio de trabajo

  1. 1. Portafolio de trabajo Por: Cecilia Avila Garzón Portafolio diagnóstico - Cecilia Avila by Cecilia Avila G. is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
  2. 2. Contenido • Acceso y uso ético y legal de la información • Búsqueda de REA • Evidencia de portafolio de trabajo • Justificación de la evidencia
  3. 3. Acceso y uso ético y legal de la información Los recursos educativos abiertos REA pueden ser cursos, materiales para cursos, módulos, libros de texto, videos grabados, test, software, y otros materiales o técnicas que se utilizan para soportar el acceso al conocimiento (McGreal, Kinuthia, & Marshall, 2013) McGreal, R., Kinuthia, W., & Marshall, S. (2013). Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice. Commonwealth of Learning and Athabasca University. Retrieved from http://www.col.org/PublicationDocuments/pub_PS_OER-IRP_web.pdf
  4. 4. Acceso y uso ético y legal de la información (cont.) En los videos de la semana 2 del curso Innovación educativa con recursos abiertos, los autores McGreal, Cobo y Moreira fueron entrevistados con la pregunta ¿Qué tan válida es la fotocopia de un libro o la digitalización de un recurso con derechos de autor sin permiso para "fines educativos"? Algunas de sus opiniones fueron: Por lo general la copia de cualquier material con derechos de autor sin permiso es algo ilegal, ya en el contexto educativo depende de la legislación que se maneje en cada país. (McGreal) Se puede analizar desde una perspectiva legal y desde una perspectiva educativa, en esta última se debe tener en cuenta que hoy en día el aprendizaje es un 7/24 donde se requiere acceso a la información. Para ello debe considerarse un acceso controlado y abierto a los recursos. (Cobos) Es común la práctica de las fotocopias pero esto puede plantear un problema muy grande a la sostenibilidad de la producción científica. La ventaja del los recursos educativos abiertos es que precisamente es el autor quien autoriza el compartir un recurso específico. (Moreira)
  5. 5. Acceso y uso ético y legal de la información Mi conclusión al respecto es: Si una obra está protegida por derechos de autor debe respetarse esta autoría y si se quiere utilizar el material de ese autor es importante solicitar autorización o verificar la forma de acceder al material para poderlo utilizar. En caso de no poder acceder a un material en concreto se pueden buscar otras fuentes de información en las que se puedan consultar materiales que estén en abierto como los recursos educativos abiertos
  6. 6. Búsqueda de REA De acuerdo con el video titulado «Diseño de una estrategia de búsqueda de recursos educativos abiertos», presentado por el Mtro. Vladimir Burgos, la estrategia de búsqueda contiene los siguientes elementos: A. Planteamiento del problema B. Estrategia de las 4 R C. Identificación de las fuentes de información D. Evaluación
  7. 7. Búsqueda de REA (cont.) A. Planteamiento del problema: en el contexto del diseño de actividades de aprendizaje, los docentes se ven enfrentados diferentes retos como el uso de nuevas tecnologías. Pero en algunas ocasiones no cuentan con la guía apropiada para el uso de nuevas herramientas o existen muchas fuentes de información que son útiles pero están dispersas.
  8. 8. Búsqueda de REA (cont.) A. Planteamiento del problema En ocasiones no se cuenta con una guía apropiada sobre el uso de tecnologías. Algunas guías o tutoriales son demasiado técnicos y no resaltan la utilidad a nivel pedagógico de las herramientas. Información dispersa. Diseño de actividades de aprendizaje por parte del docente
  9. 9. Búsqueda de REA (cont.) B. Estrategia de las 4 R Re-uso • La información a buscar aporta para la recopilación de guías de uso y aportaciones pedagógicas sobre herramientas tecnológicas para el diseño de actividades de aprendizaje. Revisión • Con a información encontrada se creará una guía que contenga todos los elementos importantes para comunicar al docente en cuanto uso y aportaciones pedagógicas de cada herramienta. Re-mezcla • Se incorporaran las ideas presentadas por otros autores, claro está respectando la autoría o licencia de la fuente de información. Re-distribución • Una vez construida la guía se publicará en el repositorio de REA al como el TEMOA (http://www.temoa.info/) y se hará difusión por medio de redes sociales.
  10. 10. Búsqueda de REA(cont.) C. Identificación de las fuentes de información: para esta tarea y de acuerdo con la lectura recomendada de Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012) es importante tener presente elementos como: fuentes, palabras clave, clasificación de los recursos, almacenar la información, identificar características en los recursos encontrados, adaptar recursos a las necesidades educativas. Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo 5. Metodología de búsqueda y adopción de recursos educativos abiertos en la práctica académica. En Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.) (2012). Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos (65-71) [eBook]. México: LULU.com editorial digital. Disponible en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564
  11. 11. Búsqueda de REA(cont.) C. Identificación de las fuentes de información (cont.) Retomando el título de la innovación educativa que propuse en el Portafolio Diagnóstico. Un REA denominado “Herramientas tecnológicas para el diseño de actividades de aprendizaje”. El objetivo de la búsqueda es: Recopilar información pedagógica y de uso sobre herramientas tecnológicas para el diseño de actividades de aprendizaje
  12. 12. Búsqueda de REA(cont.) C. Identificación de las fuentes de información (cont.) Repositorios, bases de datos (redalyc, DOAJ, latindex, scielo, ERIC, TEMOA) TIC en educación Tecnologías en la educación TIC e eLearning Inclusión de TIC en las clases Herramientas de SW libre, Manuales/tuto riales Experiencias educativas Para almacenar los resultados de búsqueda utilizaré un gestor de referencias bibliográficas (Mendeley) Los recursos seleccionados serán incorporados a la innovación educativa respetando el licenciamiento- Uso y Aportaciones pedagógicas de las herramientas encontradas
  13. 13. Búsqueda de REA(cont.) C. Evaluación: para garantizar que la estrategia propuesta sea exitosa y se logren los resultados esperados es importante seguir un plan de búsqueda el cual resumo de la siguiente forma: • Buscar en las fuentes seleccionadas utilizando las palabras clave. • Clasificar las búsquedas • Almacenarlas en el gestor bibliográfico de Mendeley • Identificar características • Adaptar resultados encontrados al REA propuesto
  14. 14. Búsqueda de REA(cont.) C. Evaluación (cont.) Así mismo los resultados esperados son: • Artículos en los que se resalten las características pedagógicas aportadas por las herramientas tecnológicas para el diseño de actividades de aprendizaje. • Artículos sobre experiencias en la inclusión de TIC en las clases. • Una recopilación de guías de uso de herramientas tecnológicas para el diseño de actividades de aprendizaje.
  15. 15. Evidencia del portafolio de trabajo A continuación algunas de las búsquedas realizadas…
  16. 16. Búsqueda en TEMOA por las palabras clave: TIC en educación
  17. 17. Búsqueda en DOAJ por las palabras clave: Tecnologías en educación
  18. 18. Búsqueda en SCIELO por las palabras clave: Inclusión de TIC
  19. 19. Justificación de la evidencia A la hora de diseñar una estrategia de búsqueda se pueden utilizar diferentes elementos cómo: • Las fuentes de información donde queremos buscar • Las palabras clave por las cuales queremos buscar Es por esto que en la evidencia he colocado los resultados de algunas búsquedas en diferentes fuentes y por diferentes palabras clave y en los resultados encuentro referencias muy útiles para la innovación que planteo y que me permiten cumplir el objetivo de búsqueda 
  20. 20. ¡Gracias! "Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn". Benjamin Franklin.

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