Folder som skickas hem inför det elevledda samtalet

1. 1
Montessori Friskola Gotland VT 2018
Personal: Cecilia Duckert, Per-Johan Moquist och Tobias Stuxberg
Det elevledda utvecklingssamtalet
För att hjälpa eleverna att överblicka sina mål och förmågor de ska uppnå får eleverna i åk 4,
5 och 6 hålla i sitt eget utvecklingssamtal.
Stora delar av metoden som används för elevernas egna utvecklingssamtal har hämtats från
Skolverket,
Myrsjöskolans artikel:
https://www.skolporten.se//app/uploads/2012/04/UL_artikel_4_2012_juhlin_mfl.pdf

2. 2
Hur vi arbetar med elevledda utvecklingssamtal
De elevledda samtalen är tänkt för att motivera eleven till att ta större ansvar för sin
skolgång. Målet är att öka elevens engagemang i sin inlärning och förhoppningsvis
nå högre måluppfyllelse.
En otroligt viktig hörnsten i elevens skolframgång är vårdnadshavarens insyn och
engagemang. Därför är det viktigt att vårdnadshavaren får informationen om sitt
barns skolgång. Det har visat sig, från tidigare elevledda samtal, att vårdnadshavaren
upplever sig bättre informerad när det egna barnet själv får beskriva sin skolgång.
Elevens arbete inför det elevledda samtalet
Vi börjar med att gå igenom skolverkets kunskapsmål och centrala innehåll för de
ämnen som eleven undervisats i hittills under läsåret. Eleven beskriver hur hen ligger
till och eventuella utvecklingsområden. Viktigt är att varje elev får reflekterar över vad
hen behöver utveckla vidare och på gärna på vilket sett det ska ske.
Arbetet dokumenteras i KeyNote i iPad. Presentationen sparas i elevens egna
elevmapp i Showbie. Utöver KeyNoten får eleven välja ut minst tre saker hen vill visa
upp under samtalet t.ex. teckning, skrivbok, NO arbete mm.
När KeyNoten är klar måste den först presenteras för respektive mentor och sedan
övas in. När eleven presenterar sitt arbete för sin mentor utbyter de
förslag/frågor/funderingar. Härmed får mentorn inblick i elevens samtal och dess
egna uppsatta mål att sträva mot.
Det elevledda samtalet
I skolan presenterar eleven sin del av utvecklingssamtalet i ca. 20 - 30 min.
Därefter deltar även mentorn i utvecklingssamtalet. Mentorn diskuterar frågor som
vårdnadshavare önskat ta upp (fyller vårdnadshavaren i på näst sista sidan i denna
folder som skickas tillbaka till skolan snarast).
Tillsammans skapas en IUP (individuell utvecklingsplan) utifrån mål som eleven vill
utveckla, vårdnadshavarnas önskningar samt mentorns mål.
I samband med samtalet får vårdnadshavare även fylla i en utvärderingsenkät,
bilaga 2.
Efter samtalet
Eleven arbetar fortlöpande med sina IUP mål.
Vid nästa utvecklingssamtal återkopplar vi hur det gått med målen.

3. 3
Arbetsgång för vårdnadshavare
1. Vårdnadshavare får inbjudan och bokad tid. Funderar på frågor som de vill
diskutera under utvecklingssamtalet. Läser igenom, stryker under, skriver i vad
vårdnadshavaren vill ev. diskutera och skickar tillbaka till skolan snarast.
2. Vårdnadshaven kommer till skolan på inbokad tid. Samtalet inleds med att eleven
ansvarar för sin presentation i ca 20 - 30 minuter. Därefter deltar även respektive
mentor i utvecklingssamtalet. Härmed diskuteras ev. frågor som vårdnadshavaren
önskat. Tillsammans väljs några utvecklingsmål ut och de förs in i elevens
personliga IUP. (Individuella utvecklingsplan).
3. Efter samtalet fyller vårdnadshavaren i enkätfrågorna för att vi ska kunna fortsätta
utveckla det elevledda samtalet.
4. Om vårdnadshavaren önskar diskutera ytterligare frågor bokar vi in ett nytt möte.
Att tänka på som vårdnadshavare under utvecklingssamtalet
För att få ett riktigt bra samtal är det viktigt att du som vuxen är positiv och engagerad
i samtalet.
INFÖR SAMTALET
Tänk ut frågor, diskutera med den andra vårdnadshavaren och med ditt barn vilket
IUP mål som ni skulle vilja prioritera.
UNDER SAMTALET
Lyssna utan att avbryta. Var positiv och uppmuntrande. Ställ gärna frågor för att få en
tydlig bild av elevens skolvardag för att öka hens engagemang i sitt skolarbete.
FÖRSLAG PÅ FRÅGOR (dessa ställs efter att ditt barn gett sin presentation)
• Vad arbetar du med just nu? Vilka ämnen är roligast?
• Är något extra svårt och hur kan jag/skolan hjälpa dig?
• Får/ger du arbetsro? Hinner du med ditt arbete?
• Vad gör du på rasterna?
• Hur känns det att hålla i ditt eget samtal?
• Äter du maten som serveras?

4. 4
Länkar
Artikel om elevledda samtal:
http://www.skolporten.se/app/uploads/2012/04/UL_artikel_4_2012_juhlin_mfl.pdf
Blanketter IUP och omdömen, Skolverket:http://www.skolverket.se/bedomning/iup-med-
omdomen

5. 5
Bilaga 1
Namn på ditt barn:______________________________
Inbjudan till ditt barns elevledda utvecklingssamtal
Stryk under vad du vill diskutera under samtalet.
Inbjudan ska fyllas i och skickas tillbaka till skolan snarast.
Ansvar för skolarbetet
Arbetsro
Läsning
Kamrater
Raster
Övrigt fråga som önskas diskuteras: ___________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Tid för ert utvecklingssamtal:
Vill du ha ett extra samtal med er mentor efter det elevledda
utvecklingssamtalet?
JA NEJ

6. 6
Bilaga 2
Enkät för att utvärdera det elevledda samtalet (efter
samtalet kommer du få denna sida för att fylla i. Vi skickar hem frågorna bara för att du
ska få inblick i vad du kommer få svara på efter samtalet.
Skriv gärna på baksidan om plats saknas.)
1. Hur förberedde du dig, som vårdnadshavare, inför
utvecklingssamtalet?
2. Berätta om vad ditt barn hade svårt för att förklara/
förmedla under samtalet.
3. Vilka positiva faktorer upplever du det finns med
det elevledda utvecklingssamtal?