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Rúbrica de la elaboración de un podcast

CEDEC
CEDEC
CEDECCentro Nacional de desarrollo curricular

Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.

Rúbrica de la elaboración de un podcast

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Geografía e Historia en Secundaria

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CATEGORÍA
4 Sobresaliente

3 Notable

2 Aprobado

1 Insuficiente

Dicción

El
estudiante
articula claramente
y
el
texto
se
entiende
con
claridad.

El
estudiante
articula
las
palabras un poco
claro y el texto
puede entenderse
en su mayoría.

El
estudiante
algunas
veces
articula bien las
palabras, pero el
texto
frecuentemente
no se entiende.

El estudiante rara
vez articula las
palabras y el texto
no se entiende.

Tono

No hay errores. El
tono
es
muy
atractivo.

Algún error aislado,
pero en su mayoría
el tono es preciso y
seguro.

Algunos veces el
tono es preciso,
pero hay errores
frecuentes
o
repetitivos.

Hay muy pocos
veces en que el
tono sea preciso o
seguro.

Entradas y
marcaciones
articulatorias

Entradas seguras.
Las
marcaciones
son ejecutadas con
precisión.

Las entradas son
en su mayoría
seguras. Hay algún
error esporádico.
Las marcaciones
son
ejecutadas
generalmente con
precisión.

Las entradas rara
vez son seguras,
pero
las
marcaciones son
algunas
veces
ejecutadas
con
precisión.

Pocas
entradas
seguras.
Las
marcaciones
son
generalmente
ejecutadas
incorrectamente.

Respiración

El
estudiante
respira
adecuadamente y
mantiene el tono lo
mejor que puede.

El
estudiante
generalmente
respira
adecuadamente,
pero en ocasiones
no mantiene el
tono hasta el final
de cada frase.

El
estudiante
algunas
veces
respira
adecuadamente y
sólo en algunas
ocasiones
mantiene el tono
hasta el final de
cada frase.

El estudiante rara
vez
respira
correctamente
y
nunca mantiene el
tono hasta el final
de las frases.

Expresión y
estilo

Habla
con
creatividad
y
desenvoltura
en
base al guión y sin
ayuda del profesor
u otro compañero.

En general, habla
con creatividad y
desenvoltura
siguiendo
las
indicaciones
del
profesor/a o algún
compañero.

Su expresión y
estilo es irregular
y
con
cierta
frecuencia
no
atiende
las
indicaciones
del
guión
o
del
profesor.

No
presenta
expresión ni estilo.

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  • 1. REA Trabajo por proyectos en Geografía e Historia en Secundaria Rúbrica para evaluar la elaboración de un podcast Nombre del alumno o alumnos:____________________________________________________________ CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Dicción El estudiante articula claramente y el texto se entiende con claridad. El estudiante articula las palabras un poco claro y el texto puede entenderse en su mayoría. El estudiante algunas veces articula bien las palabras, pero el texto frecuentemente no se entiende. El estudiante rara vez articula las palabras y el texto no se entiende. Tono No hay errores. El tono es muy atractivo. Algún error aislado, pero en su mayoría el tono es preciso y seguro. Algunos veces el tono es preciso, pero hay errores frecuentes o repetitivos. Hay muy pocos veces en que el tono sea preciso o seguro. Entradas y marcaciones articulatorias Entradas seguras. Las marcaciones son ejecutadas con precisión. Las entradas son en su mayoría seguras. Hay algún error esporádico. Las marcaciones son ejecutadas generalmente con precisión. Las entradas rara vez son seguras, pero las marcaciones son algunas veces ejecutadas con precisión. Pocas entradas seguras. Las marcaciones son generalmente ejecutadas incorrectamente. Respiración El estudiante respira adecuadamente y mantiene el tono lo mejor que puede. El estudiante generalmente respira adecuadamente, pero en ocasiones no mantiene el tono hasta el final de cada frase. El estudiante algunas veces respira adecuadamente y sólo en algunas ocasiones mantiene el tono hasta el final de cada frase. El estudiante rara vez respira correctamente y nunca mantiene el tono hasta el final de las frases. Expresión y estilo Habla con creatividad y desenvoltura en base al guión y sin ayuda del profesor u otro compañero. En general, habla con creatividad y desenvoltura siguiendo las indicaciones del profesor/a o algún compañero. Su expresión y estilo es irregular y con cierta frecuencia no atiende las indicaciones del guión o del profesor. No presenta expresión ni estilo. “Rubrica para evaluar la elaboración de un podcast” de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 España.