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Rúbrica de evaluación de la organización de una Yincana

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Documento del REA "Yincana de los seres de ficción" del Proyecto EDIA de CeDeC para Lengua en Secundaria.

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Rúbrica de evaluación de la organización de una Yincana

  1. 1. REA Trabajo por proyectos.Lengua Castellana y Literatura. Secundaria “Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo”, de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución -Compartir Igual 4.0 España RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE LA YINCANA CATEGORÍA 4 SOBRESALIENTE 3 NOTABLE 2 APROBADO 1 INSUFICIENTE DISTRIBUCIÓN DE LAS TAREAS Las tareas se han repartido de forma equitativa entre todos los miembros de la clase. La mayor parte de las tareas se han repartido de forma equitativa entre todos los miembros de la clase Solo la mitad de las tareas se ha repartido de forma equitativa entre todos los miembros de la clase Ha habido un reparto muy desigual de las tareas entre los diferentes miembros de la clase. PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN Todos los miembros de la clase han participado activamente en las tareas asignadas y han colaborado ayudando a los demás. La mayor parte de los miembros de la clase han participado activamente en las tareas asignadas y han colaborado ayudando a los demás. La mitad de los miembros de la clase ha participado activamente en las tareas asignadas y han colaborado ayudándose entre sí. Muy pocos miembros de la clase (o ninguno) ha participado de forma activa en las tareas asignadas y no ha habido colaboración ni ayuda entre ellos. ASUNCIÓN DE FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES Todos los miembros de la clase han ejercicio muy bien sus funciones y han cumplido a la perfección sus responsabilidades. La mayor parte de los miembros de la clase ha ejercido sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. Solo la mitad de los componentes de la clase ha ejercido bien sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. Solo unos pocos miembros de la clase (o ninguno) han ejercido bien sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. INTERACCIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE LA CLASE Durante la realización de la toma de decisiones para asignar todas las tareas, los miembros del equipo han expresado libremente sus opiniones y puntos de vista, han escuchado las opiniones de los demás y han sido capaces de llegar a un consenso. Durante la realización de la toma de decisiones para asignar la mayor parte de las tareas, los miembros del equipo han expresado sus opiniones con libertad, han escuchado a los demás y han sido capaces de llegar a un consenso. Durante la realización de la toma de decisiones para asignar todas las tareas, solo la mitad de los miembros del equipo ha expresado libremente sus opiniones, ha escuchado las de los demás y han logrado ponerse de acuerdo. Durante la realización de la toma de decisiones para asignar todas las tareas, solo un miembro del equipo ha expresado su opinión, no ha habido diálogo y se ha terminado imponiendo la opinión de una sola persona.
  2. 2. REA Trabajo por proyectos.Lengua Castellana y Literatura. Secundaria “Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo”, de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución -Compartir Igual 4.0 España

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