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Rúbrica para la evaluación de un videoblog

CEDEC
CEDEC

Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.

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Biología y Geología y Física y Química
en Secundaria

Rúbrica para evaluar un videoblog
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CATEGORÍA 4 Sobresaliente

3 Notable

2 Aprobado

1 Insuficiente
Los
estudiantes
necesitan ayuda para
escribir el guión. El
guión no coincide con la
producción
final.
Algunos miembro s del
equipo no hacen sus
tareas.

Planificación

Los estudiantes planifican
de forma independiente y
escriben
un
guión
convincente y creativo.
Todos los miembros del
grupo definen sus funciones
y ensayan el vocabulario y
lenguaje del los vídeos.

Los
estudiantes
planifican con algo de
ayuda y escriben un
guión convincente y
creativo.
Todos
los
miembros del grupo
definen sus funciones y
ensayan el vocabulario y
lenguaje del los vídeos

Los
estudiantes
necesitan ayuda para
escribir
el
guión.
Algunos
de
los
miembros del grupo
definen sus funciones
y
ensayan
el
vocabulario y lenguaje
de los vídeos pero
necesitan que se les
recuerde su tarea.

Contenido

El
proyecto
tiene
un
enfoque claro en relación
con el tema, refleja una
amplia
investigación
y
aplicación de habilidades
de pensamiento crítico;
muestra gran comprensión
del
tema.
Refleja
perfectamente
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
y
sus
esfuerzos.

El proyecto tiene un
enfoque
claro
en
relación con el tema,
refleja la investigación y
aplicación
de
habilidades
de
pensamiento
crítico;
muestra
comprensión
del
tema.
Refleja
perfectamente
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
y
sus
esfuerzos.

.El proyecto presenta
la
información
de
manera
precisa
y
organizada que puede
ser entendido por el
público Evidencia un
adecuado aprendizaje
de los estudiantes y
sus esfuerzos.

Disñeo

La organización de los
vídeos y la información es
excelente. Hay títulos que
favorecen la comprensión
del tema por los posibles
espectadores.

La secuencia de los
vídeos es clara
y La secuencia de los La secuencia de los
evidente. Se utilizan vídeos es adecuada. vídeos es ilógica. No
títulos que facilitan la Hay títulos.
hay títulos.
comprensión.

Elementos
técnicos

Los vídeos son de una
Los vídeos se ven
Algunos vídeos no se
Los vídeos son de una gran
gran nitidez.
bien. El sonido y
ven bien. El sonido y
nitidez.
Los títulos son legibles.
archivos visuales
archivos visuales
Los títulos son legibles. No Hay algunos problemas pueden tener algo de
contienen distorsión
hay ningún problema
técnicos.
distorsión, pero no
significativa. Los títulos
técnico de carácter grave.
distraen al espectador.
son ilegibles. Las
Hay algunos
dificultades técnicas
problemas técnicos,
interfieren seriamente
pero el espectador es
con la habilidad del
capaz de seguir la
espectador para ver, oír
presentación
o entender el contenido

El proyecto se aleja a
veces
del
enfoque.
Existe una organización
pero
no
muy
consistente.
Puede
haber
errores
o
contradicciones
Hay
pocas
pruebas
del
aprendizaje
de
los
estudiantes y de sus
esfuerzos.

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Atribución-Compartir-Igual 3.0 España.
REA Trabajo por proyectos en
Biología y Geología y Física y Química
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Colaboración

Es significativo el trabajo en
equipo. El producto final
representa algo que hubiera
sido imposible llevar a cabo
en solitario.Todos los
componentes del grupo
participan activamente al
100% del tiempo. Cada
estudiante esta presente en
todas las actividades

Los miembros del grupo
Sólo algunos
trabajaron juntos y cada miembros del grupo
uno tuvo un rol diferente.
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. No todos los
activamente al 100% del miembros participan
tiempo. La mayoría de activamente al 100 %.
los componentes del
grupo están presenten
en todas las actividades.

El trabajo final fue
realizado por una sola
persona. El grupo no
completa el trabajo

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Rúbrica para la evaluación de un videoblog

  • 1. REA Trabajo por proyectos en Biología y Geología y Física y Química en Secundaria Rúbrica para evaluar un videoblog Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________ CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Los estudiantes necesitan ayuda para escribir el guión. El guión no coincide con la producción final. Algunos miembro s del equipo no hacen sus tareas. Planificación Los estudiantes planifican de forma independiente y escriben un guión convincente y creativo. Todos los miembros del grupo definen sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje del los vídeos. Los estudiantes planifican con algo de ayuda y escriben un guión convincente y creativo. Todos los miembros del grupo definen sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje del los vídeos Los estudiantes necesitan ayuda para escribir el guión. Algunos de los miembros del grupo definen sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje de los vídeos pero necesitan que se les recuerde su tarea. Contenido El proyecto tiene un enfoque claro en relación con el tema, refleja una amplia investigación y aplicación de habilidades de pensamiento crítico; muestra gran comprensión del tema. Refleja perfectamente el aprendizaje de los estudiantes y sus esfuerzos. El proyecto tiene un enfoque claro en relación con el tema, refleja la investigación y aplicación de habilidades de pensamiento crítico; muestra comprensión del tema. Refleja perfectamente el aprendizaje de los estudiantes y sus esfuerzos. .El proyecto presenta la información de manera precisa y organizada que puede ser entendido por el público Evidencia un adecuado aprendizaje de los estudiantes y sus esfuerzos. Disñeo La organización de los vídeos y la información es excelente. Hay títulos que favorecen la comprensión del tema por los posibles espectadores. La secuencia de los vídeos es clara y La secuencia de los La secuencia de los evidente. Se utilizan vídeos es adecuada. vídeos es ilógica. No títulos que facilitan la Hay títulos. hay títulos. comprensión. Elementos técnicos Los vídeos son de una Los vídeos se ven Algunos vídeos no se Los vídeos son de una gran gran nitidez. bien. El sonido y ven bien. El sonido y nitidez. Los títulos son legibles. archivos visuales archivos visuales Los títulos son legibles. No Hay algunos problemas pueden tener algo de contienen distorsión hay ningún problema técnicos. distorsión, pero no significativa. Los títulos técnico de carácter grave. distraen al espectador. son ilegibles. Las Hay algunos dificultades técnicas problemas técnicos, interfieren seriamente pero el espectador es con la habilidad del capaz de seguir la espectador para ver, oír presentación o entender el contenido El proyecto se aleja a veces del enfoque. Existe una organización pero no muy consistente. Puede haber errores o contradicciones Hay pocas pruebas del aprendizaje de los estudiantes y de sus esfuerzos. “Rubrica para evaluar un videoblog" de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-Compartir-Igual 3.0 España.
  • 2. REA Trabajo por proyectos en Biología y Geología y Física y Química en Secundaria Colaboración Es significativo el trabajo en equipo. El producto final representa algo que hubiera sido imposible llevar a cabo en solitario.Todos los componentes del grupo participan activamente al 100% del tiempo. Cada estudiante esta presente en todas las actividades Los miembros del grupo Sólo algunos trabajaron juntos y cada miembros del grupo uno tuvo un rol diferente. contribuyeron al Todos los estudiantes en trabajo final. el grupo participan . No todos los activamente al 100% del miembros participan tiempo. La mayoría de activamente al 100 %. los componentes del grupo están presenten en todas las actividades. El trabajo final fue realizado por una sola persona. El grupo no completa el trabajo “Rubrica para evaluar un videoblog" de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-Compartir-Igual 3.0 España.