PROYECTO Oiba2

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Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora . ,[object Object],Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5 x

Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tecnología e informática diapositivas Diagramación de un boletín informativo Fotos, videos, blog Uso del internet Elaboración de historietas ( power point) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores CIENCIAS NATURALES El suelo ( pH) La contaminación Eras geológicas Clasificación de nutrientes Clasificación de las basuras Cadenas alimenticias ETICA - Los valores ( La responsabilidad , orden, aseo, honestidad etc -los diez mandamiento de la naturaleza ARTISTICA -Carteleras -plegables -elaboración de recipientes con material reciclable - Canciones alusivas a la tierra y naturaleza ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estándares Curriculares Competencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Resolución de problemas Interpretativa-argumentativa- Comunicativa propositiva interpretativa

Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Lectura comprensiva basada en la contaminación.( elaboración de un ensayo relaciona con el tema) . Libros , recursos humanos 2 horas Docente del área Toma de conciencia sobre el tema tratado Medición de aéreas Cuadros estadísticos sobre los materiales empleados . Metros, escuadra Regla decámetro Excel 4 horas Docente del área Construcción del lugar apropiado para el desarrollo del proyecto Elaboración de mapas cartográfico Charlas sobre los derechos ambientales Computador, videos, videobeam 3 horas Docente del área Compromiso al cuidado del medio ambiente Elaboración de canecas en cartón Carteleras, plegables Cartòn, cartulina, pegante, etc 4 horas Docentes del área Canecas , publicidad, Investigación de internet Labotorios, experimentos Computador, laboratorio, etc 12 horas Do9cente del àrea Abono organico

Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Investigación sobre las basuras. Internet Una hora Docente área de Español. Resumen en forma escrita. Mapa conceptual. Recolección y clasificación de las basuras. Canecas Guantes Tapabocas. Dos horas Docente Proyectos Productivos

Evaluación de Proyecto de Aula. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Evaluaciones escritas Test de selección múltiple, apareamiento, Número de aciertos Autoevaluación, Test escrito Pertinencia, actitud, método de observación y la capacidad autocrítica Evaluaciones orales Conversatorios, mesas redondas, exposiciones Participación , expresión y apropiación Coevaluación Conversatorios Aportes individuales objetividad

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