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Cecilia Gadea.
Psicóloga de Secundaria.
Pautas para el fortalecimiento
de la autoestima y la
prevención del bullying
escol...
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*Informalidad.
*Inevitabilidad
*Continuidad
*Moralidad
*Asimetría
*Suma de características
mentales emocionales y
sociales
*Base biológica
*Forma de reaccionar y de
autorregularse
*Relativ...
AUTOESTIMA RESILIENCIA
HABILIDADES
SOCIALES
CUIDADO
PERSONAL
AUTOCONCEPTO AMOR Y
AFECTO
Agrado a la
mayoría de
gente
Logra lo que se
propone
Se respeta a sí
mismo y a los
demás
Siente empatía
por los demás y
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Generar nuevas ideas o
nuevos caminos para
hacer las cosas
Realizar una tarea hasta
finalizarla
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Evitar re-hacer lo que ya
hizo
En casaDarle responsabilidades
Aceptar y respetar sus
ideas, emociones
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SALUDAR Y
DESPEDIRSE
Aceptar
cumplidos y
críticas con
buen humor.
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Ser
solidarios
Reclamar y
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Dar el
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Enseñarle
a pedir,
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“Hemos aprendido a volar
como los pájaros
y a nadar como los peces,
pero no hemos aprendido el
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*Es el maltrato físico y/o
psicológico o verbal entre pares.
*Deliberado, reiterado y sostenido
en el tiempo.
*Que recib...
*
*Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.
*Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos ...
Personas que participan del
Bullying
Inspectores Testigos
Creencias
Víctima Agresor
Profesores Normas
Familia
*
El mismo alumno
*Timidez e inseguridad
*Baja Autoestima
*Habilidades diferentes
del alumno que no han
sido trabajadas po...
*
*Inseguridad
*Ansiedad
*Baja Autoestima
*Problemas de conducta
*Cambios de ánimo
*Pocos amigos
*Dificultades escolares
*...
* Todo lo ve Pelea
* Llora o se enfada mucho casi por nada.
* Habla frecuentemente de peleas en las que
él es el agresor.
...
LOS ESPECTADORES O
TESTIGOS
Conocen bien la situación
Provocan : DISONANCIA
MORAL
O CULPABILIDAD
Se les pide que aprueben ...
*
*Decir "¡Basta ya!“.
*Si no se puede hacer o
decir nada, salir del sitio y
avisar al adulto más
cercano.
*Si se ve que a...
*
COMUNICACIÓN
ESCUCHA ACTIVA
AFECTO
AUTONOMÍARESPONSABILIDADES
(AUTOESTIMA)
LIMITES
MODELOS
VALORES
ALENTAR
TIEMPO
*
Bullying Cibernético o Cyber bullying
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3era escuela para padres secundaria

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3era escuela para padres secundaria

  1. 1. Cecilia Gadea. Psicóloga de Secundaria. Pautas para el fortalecimiento de la autoestima y la prevención del bullying escolar Fabiola Aguirre R. Psicóloga de Secundaria.
  2. 2. * *Informalidad. *Inevitabilidad *Continuidad *Moralidad *Asimetría
  3. 3. *Suma de características mentales emocionales y sociales *Base biológica *Forma de reaccionar y de autorregularse *Relativamente estables *
  4. 4. AUTOESTIMA RESILIENCIA HABILIDADES SOCIALES CUIDADO PERSONAL AUTOCONCEPTO AMOR Y AFECTO
  5. 5. Agrado a la mayoría de gente Logra lo que se propone Se respeta a sí mismo y a los demás Siente empatía por los demás y se preocupa por ellos Responsable de sus acciones y acepta consecuencias Optimista, confiado y con mucha esperanza
  6. 6. Generar nuevas ideas o nuevos caminos para hacer las cosas Realizar una tarea hasta finalizarla Encontrar el humor en la vida y usarlo para reducir tensión Expresar mis emociones y pensamientos Pedir ayuda cuando lo necesite Controlar los impulsos
  7. 7. Evitar re-hacer lo que ya hizo En casaDarle responsabilidades Aceptar y respetar sus ideas, emociones Escuchar y dedicar tiempo valioso Recalcar sus logros. Aceptar fracasos y motivar Orientando hacia el futuro Fijarle metas cortas y cómo alcanzarlas Evitar comparar En relación con otros Aceptar sus diferencias o limitaciones
  8. 8. SALUDAR Y DESPEDIRSE Aceptar cumplidos y críticas con buen humor. Hacer y rechazar pedidos. Ser solidarios Reclamar y Defenderse
  9. 9. Dar el ejemplo Enseñarle a pedir, expresar, opinar Aceptar la emoción que presenta Señalar y felicitar cuando lo logra Señalar cuando no lo logra Darle otras opciones Juego de roles Hijos asertivos
  10. 10. “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos” Martín Luther King
  11. 11. *
  12. 12. * *Es el maltrato físico y/o psicológico o verbal entre pares. *Deliberado, reiterado y sostenido en el tiempo. *Que recibe un niño por parte de otro u otros, *Que se comportan con él cruelmente con el objetivo de: *Someterlo y asustarlo, *Obtener algún resultado favorable o *Satisfacer la necesidad de agredir y destruir.
  13. 13. * *Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. *Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual. *Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor. *Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
  14. 14. Personas que participan del Bullying Inspectores Testigos Creencias Víctima Agresor Profesores Normas Familia
  15. 15. * El mismo alumno *Timidez e inseguridad *Baja Autoestima *Habilidades diferentes del alumno que no han sido trabajadas por los Padres. *Valores morales. *No hay formación Espiritual en el alumno. *Mucho tiempo con video juegos de violencia. Ambiente Familiar • Modelos de comportamiento de los Padres. • Violencia intrafamiliar – Maltrato por parte de los padres. • Padres muy permisivos • Estrés y menosprecio psicológico de los padres hacia los niños. • Valores Familiares.
  16. 16. * *Inseguridad *Ansiedad *Baja Autoestima *Problemas de conducta *Cambios de ánimo *Pocos amigos *Dificultades escolares *Síntomas físicos
  17. 17. * Todo lo ve Pelea * Llora o se enfada mucho casi por nada. * Habla frecuentemente de peleas en las que él es el agresor. * Desorden y desgana por las tareas escolares. * Utiliza con frecuencia insultos y descalificaciones. * Haca cólera e ira incontrolados en los que puede llega a romper cosas. * Tiene escasa tolerancia a la frustración. * Pretende conseguir siempre sus caprichos o de lo contrario irrumpe violentamente y por un tiempo mantenido. *
  18. 18. LOS ESPECTADORES O TESTIGOS Conocen bien la situación Provocan : DISONANCIA MORAL O CULPABILIDAD Se les pide que aprueben o ignoren la situación. ¿LEY DEL SILENCIO? Victima Agresor Testigo Consentimiento Ataque cómplice
  19. 19. * *Decir "¡Basta ya!“. *Si no se puede hacer o decir nada, salir del sitio y avisar al adulto más cercano. *Si se ve que alguien sufre una y otra vez agresiones, decirle a un adulto para que tome acción. *Se puede hacer de forma anónima, dejando en el buzón de sugerencias u otro método. *Intentar conseguir que la víctima se lo cuente a sus padres o a los profesores. Ofrecerse de compañía. • Si el acosado no quiere hablar con nadie, ofrecerse para hablar con alguien en su nombre. • Involucrar a tanta gente como se pueda, incluso a otros amigos y compañeros de clase. • No usar la violencia contra los agresores ni tratar de vengarse por propia cuenta.
  20. 20. * COMUNICACIÓN ESCUCHA ACTIVA AFECTO AUTONOMÍARESPONSABILIDADES (AUTOESTIMA) LIMITES MODELOS VALORES ALENTAR TIEMPO
  21. 21. * Bullying Cibernético o Cyber bullying

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