SlideShare una empresa de Scribd logo

Escuela Tradicional vs Escuela Nueva. Ficha - Resumen

1 de 3
Tendencias contemporáneas de la Educación
Beatriz Díaz-Rincón Muelas y Celia Rodríguez Sánchez
ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA
LA ESCUELA TRADICIONAL
Fundadores de la pedagogía tradicional
Siglo XVII.
- Comenio, en 1657 con su obra Didáctica Magna, y Ratichius.
Características de la Escuela Tradicional
Nació en el siglo XVII. Significa Método y Orden.
- Magistrocentrismo: el maestro es el encargado, el guía y el modelo a seguir, al que el alumno
obedece e imita. Son fundamentales la disciplina y el castigo para desarrollar las virtudes
humanas.
- Enciclopedismo: se organizan, ordenan y programan las clases y la vida colectiva. Todo lo que
el niño quiera aprender se encuentra en el manual escolar.
- Verbalismo y Pasividad: se utiliza el mismo método de enseñanza en todas las ocasiones y
para todos los niños. Destaca la importancia de la repetición como método fundamental.
Particularidades de la Escuela Tradicional
- La lengua escolar era el latín
- Se enseñaban los ideales de la antigüedad
- Se debía aislar al alumno del mundo externo (se consideraba como fuente de tentaciones)
- Estaba a cargo de las órdenes religiosas
- Es un sistema rígido, poco dinámico y poco innovador
- La filosofía de la Escuela Tradicional trata de formar la inteligencia del alumno
LA ESCUELA NUEVA
Antecedentes de la Escuela Nueva
Surge en el siglo XIX, aunque podemos encontrar elementos que caracterizan este movimiento
pedagógico desde el siglo XVI.
Erasmo de Rótterdam, Francoise Rabelais, Michel Eyquem: estos autores criticaban la forma
de enseñanza de la época y que la enseñanza se diera a través de los libros. Pensaban que el
alumno debía juzgar por él mismo y manifestaban un afecto por el mismo.
También podemos mencionar a Descartes y a Fénelon.
- Será en el siglo XVIII cuando Jean Jacques Rousseau iniciará una nueva doctrina pedagógica
con la publicación del Emilio en 1762  Niño como centro y fin de la educación
Cronología del Movimiento
A partir del siglo XVIII
A) Etapa romántica: individualista, idealista y lítica.
Autores: Rousseau, Pestalozzi, Fröebel, Tolstoi, Ellen Key.
B) Los Grandes Sistemas: se da a finales del siglo XIX y principios del XX. Más realista que la
anterior.
Autores: Dewey, Ferriére, María Montessori, Decroly.
C) Después de la Guerra de 1914 – 1918: nuevos planes experimentales en educación
Autores: Cousinet, Neill, Freinet.
D) La dialéctica y la psicología genética: las ideas se alejan del individualismo y del idealismo.
Autores: Jean Piaget.
Características de la Escuela Nueva
A) El Niño
La educación tiene como base la Psicología del desarrollo infantil:
- Tratar a cada uno según sus aptitudes
- Debe garantizar al niño la posibilidad de vivir su infancia felizmente
El aprendizaje siempre parte de las necesidades o intereses del niño.
B) Relación maestro – alumno
De la relación poder – sumisión de la Escuela Tradicional, se pasa a una relación de afecto y
camaradería.
Destaca el elemento de la autodisciplina y del autogobierno.
C) El Contenido
Función del educador: descubrir los intereses y necesidades de los alumnos y los elementos u
objetos que sean capaces de satisfacerlos.
Creen que las experiencias de la vida cotidiana resultan más atractivas que los libros.
La educación tratará de despertar y fomentar las capacidades creativas del alumno
D) Métodos de Enseñanza
Tratan de fomentar en el alumno el sentido de la imaginación, la iniciativa y la creatividad. Se
busca el desarrollo de las aptitudes del alumno y una enseñanza individualizada.
Hablamos de escuela no solamente intelectual, sino también manual y social.

Recomendados

Teorias y corrientes de la escuela nueva.
Teorias y corrientes de la escuela nueva.Teorias y corrientes de la escuela nueva.
Teorias y corrientes de la escuela nueva.Rocio GgMm
 
Ovide decroly
Ovide decroly Ovide decroly
Ovide decroly lui_corto
 
Informe de mi practica docente.alcántar karen
Informe de mi practica docente.alcántar karenInforme de mi practica docente.alcántar karen
Informe de mi practica docente.alcántar karenKaren Jasmin Alcantar
 
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nuevaRepresentantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nuevaMARTIN SANCHEZ
 
cuadro comparativo de modelos curriculares (1).docx
cuadro comparativo de modelos curriculares  (1).docxcuadro comparativo de modelos curriculares  (1).docx
cuadro comparativo de modelos curriculares (1).docxFredwinAltagraciaGon
 
16. conclusión-escuela tradicional
16. conclusión-escuela tradicional16. conclusión-escuela tradicional
16. conclusión-escuela tradicionalAnnaiiz Gf'
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Escuela nueva
Escuela nuevaEscuela nueva
Escuela nuevagemuka
 
Las teorías antiautoritarias
Las teorías antiautoritariasLas teorías antiautoritarias
Las teorías antiautoritariasGenesis Brito
 
Didácticas contemporáneas
Didácticas contemporáneasDidácticas contemporáneas
Didácticas contemporáneasJosé Luis Daza
 
Ideas Pedagógicas De Rousseau
Ideas Pedagógicas De RousseauIdeas Pedagógicas De Rousseau
Ideas Pedagógicas De Rousseauaricarlorelaucris
 
Roger Cousinet
Roger CousinetRoger Cousinet
Roger Cousinetlucia71017
 
ESCUELA TRADICIONAL, MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
ESCUELA TRADICIONAL, MODERNA Y CONTEMPORÁNEA ESCUELA TRADICIONAL, MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
ESCUELA TRADICIONAL, MODERNA Y CONTEMPORÁNEA AliciaColoma
 
Escuela tradicional escuela nueva
Escuela tradicional   escuela nuevaEscuela tradicional   escuela nueva
Escuela tradicional escuela nuevaYuusi Al
 
Didacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneasDidacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneasgtafur
 
Mapa mental de la escuela nueva
Mapa mental de la escuela nuevaMapa mental de la escuela nueva
Mapa mental de la escuela nuevaYorleniescalante
 
PRACTICA DOCENTE
PRACTICA DOCENTEPRACTICA DOCENTE
PRACTICA DOCENTEvirgirod
 
María monterssori, decroly y la hermanas agazzi (cuadro comparativo)
María monterssori, decroly y la hermanas agazzi (cuadro comparativo)María monterssori, decroly y la hermanas agazzi (cuadro comparativo)
María monterssori, decroly y la hermanas agazzi (cuadro comparativo)Dulcelei
 
La escuela tradicional
La escuela tradicionalLa escuela tradicional
La escuela tradicionalburrito2010
 

La actualidad más candente (20)

Escuela nueva
Escuela nuevaEscuela nueva
Escuela nueva
 
Las teorías antiautoritarias
Las teorías antiautoritariasLas teorías antiautoritarias
Las teorías antiautoritarias
 
Ovidio decroly-aportes-a-la-educacion
Ovidio decroly-aportes-a-la-educacionOvidio decroly-aportes-a-la-educacion
Ovidio decroly-aportes-a-la-educacion
 
Didácticas contemporáneas
Didácticas contemporáneasDidácticas contemporáneas
Didácticas contemporáneas
 
Escuela Nueva
Escuela NuevaEscuela Nueva
Escuela Nueva
 
El método de cousinet
El método de cousinetEl método de cousinet
El método de cousinet
 
Ideas Pedagógicas De Rousseau
Ideas Pedagógicas De RousseauIdeas Pedagógicas De Rousseau
Ideas Pedagógicas De Rousseau
 
Pedagogia tradicional
Pedagogia tradicionalPedagogia tradicional
Pedagogia tradicional
 
Roger Cousinet
Roger CousinetRoger Cousinet
Roger Cousinet
 
Escuela maternal de Francia.
Escuela maternal de Francia.Escuela maternal de Francia.
Escuela maternal de Francia.
 
ESCUELA TRADICIONAL, MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
ESCUELA TRADICIONAL, MODERNA Y CONTEMPORÁNEA ESCUELA TRADICIONAL, MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
ESCUELA TRADICIONAL, MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
 
Escuela tradicional escuela nueva
Escuela tradicional   escuela nuevaEscuela tradicional   escuela nueva
Escuela tradicional escuela nueva
 
Didacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneasDidacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneas
 
Adolfo Ferreire
Adolfo FerreireAdolfo Ferreire
Adolfo Ferreire
 
Alexander Sutherland Neill
Alexander Sutherland NeillAlexander Sutherland Neill
Alexander Sutherland Neill
 
Mapa mental de la escuela nueva
Mapa mental de la escuela nuevaMapa mental de la escuela nueva
Mapa mental de la escuela nueva
 
Freinet
FreinetFreinet
Freinet
 
PRACTICA DOCENTE
PRACTICA DOCENTEPRACTICA DOCENTE
PRACTICA DOCENTE
 
María monterssori, decroly y la hermanas agazzi (cuadro comparativo)
María monterssori, decroly y la hermanas agazzi (cuadro comparativo)María monterssori, decroly y la hermanas agazzi (cuadro comparativo)
María monterssori, decroly y la hermanas agazzi (cuadro comparativo)
 
La escuela tradicional
La escuela tradicionalLa escuela tradicional
La escuela tradicional
 

Destacado

Escuela Tradicional vs Escuela Nueva
Escuela Tradicional vs Escuela NuevaEscuela Tradicional vs Escuela Nueva
Escuela Tradicional vs Escuela NuevaMarla Gomez
 
Marco legal del currículo
Marco legal del currículoMarco legal del currículo
Marco legal del currículoShirley Flórez
 
Story-Based Approach to Teaching Preschool English
Story-Based Approach to Teaching Preschool EnglishStory-Based Approach to Teaching Preschool English
Story-Based Approach to Teaching Preschool EnglishMargarita Kosior
 
Escuela tradicional & escuela nueva
Escuela tradicional & escuela nuevaEscuela tradicional & escuela nueva
Escuela tradicional & escuela nuevarodviv
 
Ensayo escuela tradicional contra escuela actual
Ensayo escuela tradicional contra escuela actualEnsayo escuela tradicional contra escuela actual
Ensayo escuela tradicional contra escuela actuallilipequitas76
 
La importancia del artículo 3° constitucional
La importancia del artículo 3° constitucionalLa importancia del artículo 3° constitucional
La importancia del artículo 3° constitucionaljoeharperbat
 
Storytelling
StorytellingStorytelling
Storytellingmartaavel
 
Historia del Articulo 3° Constitucional Mexicano.
Historia del Articulo 3° Constitucional Mexicano.Historia del Articulo 3° Constitucional Mexicano.
Historia del Articulo 3° Constitucional Mexicano.Eunice Juárez
 
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuevTabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuevjavier_atletico
 
Historia del artículo tercero constitucional
Historia del artículo tercero constitucionalHistoria del artículo tercero constitucional
Historia del artículo tercero constitucionalYolanda Ortiz
 
Articulo 3 constitucional
Articulo 3 constitucionalArticulo 3 constitucional
Articulo 3 constitucionalserveduc
 

Destacado (17)

T 4 escuela nueva vs escuela tradicional
T 4 escuela nueva vs escuela tradicionalT 4 escuela nueva vs escuela tradicional
T 4 escuela nueva vs escuela tradicional
 
Rivastaller 1
Rivastaller 1Rivastaller 1
Rivastaller 1
 
Ventajas del abp y las 3 p
Ventajas del abp y las 3 pVentajas del abp y las 3 p
Ventajas del abp y las 3 p
 
ABP versus ID
ABP versus IDABP versus ID
ABP versus ID
 
Escuela Tradicional vs Escuela Nueva
Escuela Tradicional vs Escuela NuevaEscuela Tradicional vs Escuela Nueva
Escuela Tradicional vs Escuela Nueva
 
Marco legal del currículo
Marco legal del currículoMarco legal del currículo
Marco legal del currículo
 
Story-Based Approach to Teaching Preschool English
Story-Based Approach to Teaching Preschool EnglishStory-Based Approach to Teaching Preschool English
Story-Based Approach to Teaching Preschool English
 
Escuela tradicional & escuela nueva
Escuela tradicional & escuela nuevaEscuela tradicional & escuela nueva
Escuela tradicional & escuela nueva
 
Ensayo escuela tradicional contra escuela actual
Ensayo escuela tradicional contra escuela actualEnsayo escuela tradicional contra escuela actual
Ensayo escuela tradicional contra escuela actual
 
La importancia del artículo 3° constitucional
La importancia del artículo 3° constitucionalLa importancia del artículo 3° constitucional
La importancia del artículo 3° constitucional
 
Storytelling
StorytellingStorytelling
Storytelling
 
Historia del Articulo 3° Constitucional Mexicano.
Historia del Articulo 3° Constitucional Mexicano.Historia del Articulo 3° Constitucional Mexicano.
Historia del Articulo 3° Constitucional Mexicano.
 
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuevTabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
Tabla comparativa entre escuela tradicional y escuela nuev
 
Historia del artículo tercero constitucional
Historia del artículo tercero constitucionalHistoria del artículo tercero constitucional
Historia del artículo tercero constitucional
 
The Art of Storytelling
The Art of StorytellingThe Art of Storytelling
The Art of Storytelling
 
Storytelling ppt
Storytelling pptStorytelling ppt
Storytelling ppt
 
Articulo 3 constitucional
Articulo 3 constitucionalArticulo 3 constitucional
Articulo 3 constitucional
 

Similar a Escuela Tradicional vs Escuela Nueva. Ficha - Resumen

Escuela tradicional vs escuela nueva
Escuela tradicional vs escuela nuevaEscuela tradicional vs escuela nueva
Escuela tradicional vs escuela nuevaYurena Garzas Gallego
 
Enfoque tradicional vs. enfoque contemporáneo de la didáctica
Enfoque tradicional vs. enfoque contemporáneo de la didácticaEnfoque tradicional vs. enfoque contemporáneo de la didáctica
Enfoque tradicional vs. enfoque contemporáneo de la didácticaMegami-rehtsey Asia
 
Comparación Escuela Nueva y Escuela Tradicional
Comparación Escuela Nueva y Escuela TradicionalComparación Escuela Nueva y Escuela Tradicional
Comparación Escuela Nueva y Escuela TradicionalMaria Sevillano
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalOlivovy
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalcrisancolon
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalAlberto Cedena Peña
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalYurena Garzas Gallego
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalNataliaNPC
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalNatalia Chañe Tamayo
 
Escuelanuevavsescuelatradicional 140519101351-phpapp02
Escuelanuevavsescuelatradicional 140519101351-phpapp02Escuelanuevavsescuelatradicional 140519101351-phpapp02
Escuelanuevavsescuelatradicional 140519101351-phpapp02Kempa Pe
 
Escuela Nueva vs Escuela Tradicional
Escuela Nueva vs Escuela TradicionalEscuela Nueva vs Escuela Tradicional
Escuela Nueva vs Escuela TradicionalArturo Marcos Rodrigo
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalBeatriz Lopez
 
Lectura 8
Lectura 8Lectura 8
Lectura 8albiaam
 

Similar a Escuela Tradicional vs Escuela Nueva. Ficha - Resumen (20)

Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela tradicional vs escuela nueva
Escuela tradicional vs escuela nuevaEscuela tradicional vs escuela nueva
Escuela tradicional vs escuela nueva
 
Enfoque tradicional vs. enfoque contemporáneo de la didáctica
Enfoque tradicional vs. enfoque contemporáneo de la didácticaEnfoque tradicional vs. enfoque contemporáneo de la didáctica
Enfoque tradicional vs. enfoque contemporáneo de la didáctica
 
Comparación Escuela Nueva y Escuela Tradicional
Comparación Escuela Nueva y Escuela TradicionalComparación Escuela Nueva y Escuela Tradicional
Comparación Escuela Nueva y Escuela Tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuelanuevavsescuelatradicional 140519101351-phpapp02
Escuelanuevavsescuelatradicional 140519101351-phpapp02Escuelanuevavsescuelatradicional 140519101351-phpapp02
Escuelanuevavsescuelatradicional 140519101351-phpapp02
 
Escuela Nueva vs Escuela Tradicional
Escuela Nueva vs Escuela TradicionalEscuela Nueva vs Escuela Tradicional
Escuela Nueva vs Escuela Tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Lectura 8
Lectura 8Lectura 8
Lectura 8
 
Tema 6
Tema 6Tema 6
Tema 6
 
Tema 6
Tema 6Tema 6
Tema 6
 

Más de celiaeducacionprimaria

El Krausismo: Institución Libre de Enseñanza
El Krausismo: Institución Libre de EnseñanzaEl Krausismo: Institución Libre de Enseñanza
El Krausismo: Institución Libre de Enseñanzaceliaeducacionprimaria
 
Grandes transformaciones del siglo XIX
Grandes transformaciones del siglo XIXGrandes transformaciones del siglo XIX
Grandes transformaciones del siglo XIXceliaeducacionprimaria
 
Monográfico de la educación tendencias
Monográfico de la educación   tendenciasMonográfico de la educación   tendencias
Monográfico de la educación tendenciasceliaeducacionprimaria
 

Más de celiaeducacionprimaria (20)

Las etiquetas de los alimentos
Las etiquetas de los alimentosLas etiquetas de los alimentos
Las etiquetas de los alimentos
 
Partituras para flauta y clarinete
Partituras para flauta y clarinetePartituras para flauta y clarinete
Partituras para flauta y clarinete
 
La Hormiguita y de Do a Sol
La Hormiguita y de Do a SolLa Hormiguita y de Do a Sol
La Hormiguita y de Do a Sol
 
Revista Eufonía
Revista EufoníaRevista Eufonía
Revista Eufonía
 
Póster "El caso español"
Póster "El caso español"Póster "El caso español"
Póster "El caso español"
 
La educación durante el franquismo
La educación durante el franquismoLa educación durante el franquismo
La educación durante el franquismo
 
Escuela de la II República
Escuela de la II RepúblicaEscuela de la II República
Escuela de la II República
 
Residencia de Estudiantes
Residencia de EstudiantesResidencia de Estudiantes
Residencia de Estudiantes
 
El Instituto-Escuela
El Instituto-EscuelaEl Instituto-Escuela
El Instituto-Escuela
 
El Krausismo: Institución Libre de Enseñanza
El Krausismo: Institución Libre de EnseñanzaEl Krausismo: Institución Libre de Enseñanza
El Krausismo: Institución Libre de Enseñanza
 
Resumen libro tendencias
Resumen libro tendenciasResumen libro tendencias
Resumen libro tendencias
 
Maestro del Siglo XXI
Maestro del Siglo XXIMaestro del Siglo XXI
Maestro del Siglo XXI
 
El plan Dalton
El plan DaltonEl plan Dalton
El plan Dalton
 
Escuela Tradicional vs Escuela Nueva
Escuela Tradicional vs Escuela NuevaEscuela Tradicional vs Escuela Nueva
Escuela Tradicional vs Escuela Nueva
 
John dewey
John deweyJohn dewey
John dewey
 
Vida controvertida de Rousseau
Vida controvertida de RousseauVida controvertida de Rousseau
Vida controvertida de Rousseau
 
Constitución de 1812: "La Pepa"
Constitución de 1812: "La Pepa"Constitución de 1812: "La Pepa"
Constitución de 1812: "La Pepa"
 
Grandes transformaciones del siglo XIX
Grandes transformaciones del siglo XIXGrandes transformaciones del siglo XIX
Grandes transformaciones del siglo XIX
 
Isaac asimov
Isaac asimovIsaac asimov
Isaac asimov
 
Monográfico de la educación tendencias
Monográfico de la educación   tendenciasMonográfico de la educación   tendencias
Monográfico de la educación tendencias
 

Escuela Tradicional vs Escuela Nueva. Ficha - Resumen

  • 1. Tendencias contemporáneas de la Educación Beatriz Díaz-Rincón Muelas y Celia Rodríguez Sánchez ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA
  • 2. LA ESCUELA TRADICIONAL Fundadores de la pedagogía tradicional Siglo XVII. - Comenio, en 1657 con su obra Didáctica Magna, y Ratichius. Características de la Escuela Tradicional Nació en el siglo XVII. Significa Método y Orden. - Magistrocentrismo: el maestro es el encargado, el guía y el modelo a seguir, al que el alumno obedece e imita. Son fundamentales la disciplina y el castigo para desarrollar las virtudes humanas. - Enciclopedismo: se organizan, ordenan y programan las clases y la vida colectiva. Todo lo que el niño quiera aprender se encuentra en el manual escolar. - Verbalismo y Pasividad: se utiliza el mismo método de enseñanza en todas las ocasiones y para todos los niños. Destaca la importancia de la repetición como método fundamental. Particularidades de la Escuela Tradicional - La lengua escolar era el latín - Se enseñaban los ideales de la antigüedad - Se debía aislar al alumno del mundo externo (se consideraba como fuente de tentaciones) - Estaba a cargo de las órdenes religiosas - Es un sistema rígido, poco dinámico y poco innovador - La filosofía de la Escuela Tradicional trata de formar la inteligencia del alumno LA ESCUELA NUEVA Antecedentes de la Escuela Nueva Surge en el siglo XIX, aunque podemos encontrar elementos que caracterizan este movimiento pedagógico desde el siglo XVI. Erasmo de Rótterdam, Francoise Rabelais, Michel Eyquem: estos autores criticaban la forma de enseñanza de la época y que la enseñanza se diera a través de los libros. Pensaban que el alumno debía juzgar por él mismo y manifestaban un afecto por el mismo. También podemos mencionar a Descartes y a Fénelon. - Será en el siglo XVIII cuando Jean Jacques Rousseau iniciará una nueva doctrina pedagógica con la publicación del Emilio en 1762  Niño como centro y fin de la educación Cronología del Movimiento A partir del siglo XVIII A) Etapa romántica: individualista, idealista y lítica. Autores: Rousseau, Pestalozzi, Fröebel, Tolstoi, Ellen Key. B) Los Grandes Sistemas: se da a finales del siglo XIX y principios del XX. Más realista que la anterior. Autores: Dewey, Ferriére, María Montessori, Decroly. C) Después de la Guerra de 1914 – 1918: nuevos planes experimentales en educación Autores: Cousinet, Neill, Freinet.
  • 3. D) La dialéctica y la psicología genética: las ideas se alejan del individualismo y del idealismo. Autores: Jean Piaget. Características de la Escuela Nueva A) El Niño La educación tiene como base la Psicología del desarrollo infantil: - Tratar a cada uno según sus aptitudes - Debe garantizar al niño la posibilidad de vivir su infancia felizmente El aprendizaje siempre parte de las necesidades o intereses del niño. B) Relación maestro – alumno De la relación poder – sumisión de la Escuela Tradicional, se pasa a una relación de afecto y camaradería. Destaca el elemento de la autodisciplina y del autogobierno. C) El Contenido Función del educador: descubrir los intereses y necesidades de los alumnos y los elementos u objetos que sean capaces de satisfacerlos. Creen que las experiencias de la vida cotidiana resultan más atractivas que los libros. La educación tratará de despertar y fomentar las capacidades creativas del alumno D) Métodos de Enseñanza Tratan de fomentar en el alumno el sentido de la imaginación, la iniciativa y la creatividad. Se busca el desarrollo de las aptitudes del alumno y una enseñanza individualizada. Hablamos de escuela no solamente intelectual, sino también manual y social.