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1 de 14
FATLA
                                                Fundación para la

                             EDICIÓN ESPECIAL   Actualización
                                                Tecnológica de
                                                Latinoamérica




                                 E-LEARNING, UN
    • Nuevo Reto Docente
    •Nuevo Rol del Docente     NUEVO RETO DOCENTE

Programa de Experto en
Proceso e-learning
Contenido
                                                                                                                                                                                 13



                                     Introducción....................................................................     1
                                     Definición.......................................................................    2
                                     Ventajas..........................................................................   2
                                     Objetivos de E-Learning................................................              3
                                     Características…............................................................         3
                                     Modalidades de E-Learning..........................................                  4
                                     Plataformas E-Learning.................................................              5
                                     Modelo Didáctico Alternativo.......................................                   6
                                     Nuevo Reto Docente......................................................             8
                                     Nuevo Rol del Docente..................................................              10
                                     Quien detiene al E-Learning..........................................                11
                                     Conclusiones..................................................................       12
                                     Referencias.....................................................................     12

Consejos e-learning
Los        requisitos     de   la
tecnología - no se olvide de
                                    Introducción
investigar      el      hardware,   E-learning es una nueva forma de                               utilización de herramientas tecnológicas y
software y ancho de banda           educación y capacitación que se realiza                        multimedia en un proceso de aprendizaje
                                    por medio de redes de comunicación                             que lleva al estudiante a la retención y
a su público antes de
                                    como Internet o Intranet.                                      asimilación de los contenidos expuestos.
proceder a la planificación
y     el    desarrollo    de   su   La tecnología Internet, por medio de un                        En la creación de estos contenidos,
programa                            Software        Administrador         del                      utilizamos metodologías andragógicas que
                                    Aprendizaje, nos permite acceder de                            nos permiten llevar a cabo todas las fases del
                                    forma organizada y estructurada a                              proceso con el cual aprenden los adultos. Del
                                    nuestro plan personal de capacitación,                         mismo modo, utilizamos metodologías
                                    sin límite de horario, rompiendo                               internacionalmente utilizadas para el
                                    cualquier barrera física o geográfica que                      desarrollo de contenidos e-learning que nos
                                    exista. De forma autodidacta o bajo el                         permiten reemplazar la presencia física del
                                    acompañamiento de un tutor, el                                 instructor, y más allá de eso, asegurar el
                                    estudiante administra el tiempo que                            aprendizaje de los capacitados.
                                    dedicará a capacitarse de acuerdo a sus
                                    ocupaciones y horario.

                                    E-learning viene de las palabras
                                                                                                                                                    Celin Abad Padilla Padilla
                                    Electronic Learning, el cual describe la
13

                                         Definición
                                         Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el
                                         anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente
                                         virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas
                                         redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello
                                         herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico,
                                         páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea,
                                         plataformas de formación) como soporte de los procesos de
                                         enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo
Consejos e-learning                      semipresencial, también es llamado b-learning' (blended learning).
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capacitación Web en línea. The
                                          Las ventajas que ofrece la enseñanza E-Learning son muchas pero entre las
magic number appears to be about
                                          más importantes están:
15 seconds for the maximum time

users will wait for a page to load.          •   Empleo de una gran variedad de recursos de la Web 2.0.
El número mágico parece ser de               •   Trabajo en red, facilitando la actualización, almacenamiento,
unos 15 segundos para los usuarios
                                                 recuperación, distribución, compartir información generada.
                                             •   Mayor conciliación de la vida familiar y laboral
el tiempo máximo a esperar para
                                             •   Entrega oportuna de la información al alumno utilizando tecnología
que una página de carga.
                                                 estándar y programas de Internet.
                                             •   Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites
                                                 geográficos Visión amplia de la enseñanza y aprendizaje, rompiendo
                                                 esquemas tradicionales utilizados.
                                             •   Eliminación de barreras de tiempo, distancia, económicas y sociales, los
                                                 individuos pueden tomar las propias riendas de su vida educativa.
                                             •   Reducción de costos a nivel metodológico y logístico.
                                             •   Compartir conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas,
                                                 experiencias, etc.
                                             •   Prácticas en entornos de simulación virtual en 3D, facilitando el
                                                 conseguir formación.



                                                                                                                            Celin Abad Padilla Padilla
•  El alumno es el centro de los procesos de
                                                                                     enseñanza-aprendizaje y participa de manera
                                                                                     activa en la construcción de sus                                               13

                                      Objetivo de E-Learning                         conocimientos, teniendo capacidad para
                                                                                     decidir el itinerario formativo más acorde con
                                                                                     sus intereses.
                                      Desarrollar como un sistema de formación •interactivo por medio de un mero transmisor
                                                                                     El profesor, pasa de ser
                                      diferentes programas informáticos de enseñanza y aprendizaje,
                                                                                     de contenidos a un tutor que orienta, guía,
                                      mediante la utilización eficaz de las tecnologías de la facilita los procesos formativos.
                                                                                     ayuda y información y
                                      la comunicación (TIC´s), fomentando una• educación de actualizados. Las novedades y
                                                                                     Contenidos calidad y
                                      calidez, adaptada a las necesidades de la sociedad del relacionados con el tema de estudio
                                                                                     recursos conocimiento
                                      y de estudiantes distantes, garantizando un excelente rendimiento de manera rápida en los
                                                                                     se pueden introducir a
                                      nivel profesional.                             contenidos, de forma que las enseñanzas
                                                                                     estén totalmente actualizadas.
                                      Características                             • Comunicación          constante     entre    los
Consejos e-learning                                                                  participantes, gracias a las herramientas que
Curso de navegación - Asegúrese
                                      Esta modalidad formativa a distancia           incorporan las plataformas e-Learning (foros,
de   que    sus   herramientas   de   a través de Internet o semipresencial          chat, correo electrónico, etc.).
navegación intuitiva. Include links   (una parte de los procesos formativos
to "help," an online community,       se realizan de manera presencial), ha
and glossaries or other references.
                                      contribuido a que la formación llegue
                                      a un mayor número de personas.
Incluir enlaces a "ayudar", una
                                      Entre     las    características  más
comunidad en línea, y los glosarios   destacadas del e-Learning están:
u otras referencias.                     • Desaparecen        las barreras
                                            espacio-temporales.         Los
                                            estudiantes pueden realizar un
                                            curso en su casa o lugar de
                                            trabajo, estando accesibles los
                                            contenidos cualquier día a
                                            cualquier hora. Pudiendo de
                                            esta forma optimizar al máximo
                                            el tiempo dedicado a la
                                            formación.
                                         • Formación         flexible.    La
                                            diversidad de métodos y
                                            recursos empleados, facilita el
                                            que nos podamos adaptar a las
                                            características y necesidades de
                                            los estudiantes.                                                                           Celin Abad Padilla Padilla
13



                                     Con las posibilidades que nos brinda la plataforma de e-Learning
                                     que la Universidad pone al servicio de toda su comunidad, la
                                     relación que se establece entre alumnos y entre profesor-alumno es
                                     fluida, generándose un verdadero ambiente de enseñanza-
                                     aprendizaje, compartiendo dudas, ideas, temas de interés, etc. y
                                     contribuyendo a paliar algunos de los inconvenientes de la
                                     enseñanza a distancia tradicional, como era el sentimiento de
                                     aislamiento y soledad que el alumno experimentaba a lo largo del
                                     proceso.

                                     Modalidades de E-Learning
                                                                                 • M-Learning ó mobile learning, aprendizaje
                                     Las modalidades utilizadas en E-Learning
                                                                                   electrónico     móvil,     metodología      de
                                     deben ser coherentes con las estrategias
Consejos e-learning                                                                enseñanza y aprendizaje mediante el uso de
                                     formativas, que respondan a los
Módulos - Asegúrese de que su                                                      pequeños y maniobrables dispositivos
                                     lineamientos teóricos que desde la
                                                                                   móviles, teléfonos móviles, celulares,
curso está dividido en secciones
                                     virtualidad se propone como contenidos
                                                                                   agendas electrónicas, tablets PC, pocket PC,
manejables que el estudiante puede   de aprendizaje, están son:
                                                                                   i-pods y todo dispositivo de mano que tenga
pasar en 20 minutos o menos
                                                                                   alguna forma de conectividad inalámbrica,
                                       • E-Learning, este término, se puso en
                                                                                   que     permita     desarrollar   interesantes
                                         circulación desde hace una década,
                                                                                   iniciativas educativas y proyectos de
                                         para denominar a las actividades
                                                                                   investigación.
                                         formativas realizadas a través de o
                                                                                 • U-Learning, ubicuotus learning, formación
                                         con ayuda de la Red, es decir que el
                                                                                   ubicua, conjunto de actividades formativas,
                                         conocimiento se distribuye de
                                                                                   apoyadas en la tecnología, accesibles en
                                         manera exclusiva por Internet.
                                                                                   cualquier lugar, no solo a través del
                                       • B-Learning ó Blended Learning,            ordenador o del dispositivo móvil (teléfono,
                                         formación combinada o enseñanza           PDA),incorpora          cualquier       medio
                                         mixta. Se trata de una modalidad                                                            formativas, se considera
                                                                                   tecnológico que permita recibir información       a las videoconferencias
                                         semipresencial de estudios que            y posibilite su incorporación y asimilación a     que    permiten     tener
                                         incluye    tanto    formación     no      las personas, como mLearning, cLearning,          sesiones interactivas con
                                         presencial      (cursos      on-line,     eTraining, televisión interactiva, Web 2.0,       expertos o con pares, en
                                         conocidos genéricamente como E-                                                             presentaciones           y
                                                                                   televisión, siendo éste un importante             reuniones     por     este
                                         Learning) con formación presencial.       vehículo transmisor de información y muy          medio.
                                                                                   poco explotado en sus capacidades
                                                                                                                                    Celin Abad Padilla Padilla
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                                                           Plataformas E-Learning

                                                           Son programas que permiten crear una estructura de soporte para
                                                           la creación y administración de contenidos por parte de los
                                                           participantes principalmente en páginas web. El entorno de
                                                           hardware y software diseñado para automatizar y gestionar el
                                                           desarrollo de actividades formativas se conoce como Plataforma de
                                                           Teleformación o LMS (Learning Management System).


Un LMS registra usuarios, organiza catálogos de cursos, almacena datos de los usuarios
y provee informes para la gestión. Suelen incluir también herramientas de comunicación
al servicio de los participantes en los cursos.
                        Consejos e-learning
                       Fuentes - Mantenga sus fuentes
Las mejoras en usabilidad (navegación fácil e intuitiva) y accesibilidad (posibilidad de
acceso por personas con discapacidad) permiten salvar la brecha digital y extender las
                       simples. TIP: San serif fonts like

posibilidades de formación a Helvetica are easier to de personas, superando una de las mayores
                       Arial and mayor número

barreras del e-learning, laon screen. SUGERENCIA: las
                       read barrera tecnológica.

                       fuentes de San serif como Arial y
Actualmente existen gran mayoría de plataformas, tanto de comerciales como de código
                       Helvetica son más fáciles de leer en
abierto. En el ámbito educativo la WebCT, es la plataforma más utilizada, seguida a
bastante distancia de lala plataforma Edustan ce. Se está empezando a implantar con
                         pantalla.

fuerza la plataforma de licencia libre Moodle. También se utiliza la plataforma de código
abierto LRN (se lee en inglés: dot learn), Blackboard y eCollege. A nivel europeo, cobra
especial relevancia la plataforma de código abierto Ilias, ampliamente utilizada tanto en
instituciones educativas como en entornos de formación empresarial y Fronter,
especialmente en Reino Unido y los países del norte. Entre otras plataformas de fácil,
acceso están: Claroline, Dokeos, Atutor, Docebo, Eleap, Futuro del E-Learning La
incorporación de las herramientas de e-learning en el ámbito de las instituciones de
educación abre un sinnúmero de posibilidades y cambios para los próximos años,
destacando las nuevas formas de gestión de la transferencia del conocimiento y la
tecnología.




                                                                                                                               Celin Abad Padilla Padilla
13

                                                    En el ámbito de las instituciones educativas, el e-learning
                                                    impacta en la comunidad académica en cuatro áreas:
                                                      • Interacción, selección de la tecnología y planificación
                                                         de las dinámicas de interacción.
                                                      •  Proceso de enseñanza y aprendizaje, generar modelos
                                                         educativos que fundamentan el proceso de enseñanza y
                                                         aprendizaje en herramientas tecnológicas.
                                                      •  Gestión académico-administrativa, implica nuevos
                                                         mecanismos de gestión docente apoyados en las TIC´s,
                                                         que se pueden adaptar a las necesidades y
Consejos e-learning                                      características de la institución.
Colores    - Asegúrese           de     usar
                                                      •  Investigación el uso de las TIC´s permite el
                                                         surgimiento de nuevas estrategias de apoyo, desarrollo
colores    contrastantes         para    los
                                                         y difusión de la investigación.
fondos     y     fuentes.    Overusing              .
complex coloring such as gradients
                                               Modelo Didáctico Alternativo
may also slow the program down.

El   uso       excesivo     de     colores     Como resultado de la síntesis entre la         Tome decisiones, al margen de creencias,
complejos, como los gradientes                 teoría y la práctica se origina la propuesta   opiniones y otras variables (emocionales,
también puede retrasar el programa
                                               de un modelo didáctico alternativo, la         cognitivas, actitudinales) y que interactúe en
                                               Educación E-Learning, que actúe como           el contexto del aula virtual.
de abajo
                                               un proceso regulador de ida y vuelta entre
                                               teoría y práctica, investigativo, actual,      El aprendizaje significativo es una meta que
                                               que comparte y priorice la reflexión sobre     se va dando en un proceso gradual y recursivo
                                               la propia práctica, a la luz de los marcos     en el cual la identificación y explicitación de
                                               teóricos vigentes, para transformarla.         las ideas previas marca el punto de inicio. El
                                                                                              uso de tecnología y la resolución de
                                               En este modelo el docente será el              situaciones problemas, como propuestas
                                               mediador de la práctica educativa virtual,     didácticas,      va      suministrando       las
                                               regulando y transformando la dinámica          oportunidades para que se pongan en juego
                                               de la educación a distancia. Que               las nuevas ideas. En este contexto teórico,
                                               interprete y valore las informaciones          aprender está muy lejos de repetir conceptos
                                               exteriores que recibe, sean estos modelos      memorizados previamente, la enseñanza
                                               educativos o instrucciones curriculares,       constructivista,      sustenta     que      los
                                               desde sus propios esquemas de                  conocimientos se construyen como formas
                                               conocimiento.                                  propias de interpretar el mundo a través de la
                                                                                              actividad cognitiva del sujeto que aprende en      Celin Abad Padilla Padilla
                                                                                              base al desarrollo tecnológico.
13

                                     La mediación docente en este proceso es fundamental ya que pone en
                                     juego decisiones y estrategias sobre qué ensenar y cómo hacerlo. Las
                                     cuales siempre responden a algún modelo didáctico que, implícita o
                                     explícitamente, se basa en una concepción de la ciencia, la
                                     transposición didáctica, su enseñanza y aprendizaje, así como del
                                     manejo de las herramientas de la web.2.0.

                                     El saber del docente debe organizarse en esquemas teórico-prácticos
                                     articulando aportes provenientes de:

                                       • Dimensión Científica, las diferentes disciplinas científicas y sus
                                         perspectivas: lógica, histórica, sociológica y epistemológica.
                                       • Dimensión Psicopedagógica, las disciplinas que estudian los
                                         procesos de enseñanza y de aprendizaje en general.
Consejos e-learning                    • Dimensión Empírica, la propia experiencia y la acumulada
Calidad - Mantener la calidad de
                                         históricamente como resultado de trabajos de investigación.
                                       • Dimensión Tecnológica, aporta con todas las herramientas
sus gráficos, videos y audio en un
                                         necesarias para el desarrollo de la educación E-Learnig.
nivel consistente




                                     El modelo didáctico alternativo, “E-Learning”, es una síntesis de las cuatro
                                     dimensiones, donde el docente-investigador, genere conocimientos tendientes a
                                     solucionar los problemas que plantea una realidad escolar compleja, singular y en
                                     continuo cambio.

                                     Estas herramientas, con posibilidades sincrónicas y asincrónicas incorporadas a la
                                     formación y la educación, propiciando nuevas opciones de interacción y
                                     retroalimentación, cuya implicación se traduce en modificaciones en torno al tiempo y
                                     el espacio de la participación de los tutores y estudiantes en el proceso.

                                                                                                                             Celin Abad Padilla Padilla
13

                                   Nuevo Reto Docente

                                   La tutoría telemática requiere de docentes con características
                                   particulares y de una planificación exacta para que la interacción
                                   logre procesos de comunicación didáctica que reflejen aprendizajes
                                   significativos. Esto obliga a cambios de actitud, de preparación y del
                                   quehacer académico que permita procesos de enseñanza y
                                   aprendizajes flexibles, convergentes, orientadores, facilitadores,
                                   motivadores y auto evaluadores, que posean equilibrio entre la
                                   relación afectiva y cognoscitiva, con capacidad, de dominio y
                                   disposición para mantenerse actualizado.

                                   El nuevo docente debe tener visión hacia proyectos de innovación duraderos que
Consejos e-learning
                                   conlleven una gestión del conocimiento en cuanto al desarrollo de responsabilidades
Texto - Mantenga su texto a no     en cuatro ámbitos:
más de seis líneas por pantalla.
                                     1.   Académico, conocer el modelo a distancia; las capacidades y habilidades para
                                          el rol de tutor; el programa de evaluación del desempeño del personal
                                          académico y comprender la estructura de las especificaciones didácticas de
                                          cada asignatura.
                                     2.   Administrativo, proporcionar información sobre cualquier disposición, asunto
                                          administrativo o académico, mantener en estado óptimo el funcionamiento del
                                          aula y sugerir a las autoridades sobre políticas o líneas de acción que son de
                                          beneficio para la comunidad educativa.
                                     3.   Pedagógico, conocer las guías y especificaciones didácticas para el logro de
                                          los objetivos planteados; fomentar las actividades para inculcar una cultura de
                                          auto preparación y toma de decisiones en forma independiente; poner en
                                          práctica habilidades de comunicación que logren una relación más amena con
                                          el estudiante; asistencia ante los problemas del uso de la videoconferencia y el
                                          módulo virtual; así como motivar cuando sea preciso para el logro de las
                                          metas.
                                     4.   Tecnológico, operar el sistema de videoconferencia; familiarizarse en el uso
                                          del módulo virtual que contiene los programas y manejar los recursos
                                          asincrónicos que apoyan el aprendizaje del estudiante.

                                                                                                                             Celin Abad Padilla Padilla
13
                                         Desarrollar cualidades como: congruencia, comprensión empática,
                                         asertividad, capacidad de escuchar, comunicación, lenguaje
                                         independientemente, inspirar confianza, para que la interacción
                                         estudiante-docente sea eficaz, efectiva y asertiva.
                                         El nuevo docente debe estar permanente proceso de capacitación,
                                         para cumplir con las necesidades que exige el proceso de enseñanza y
                                         aprendizaje E-Learning:

                                         1. Planeación integral del aprendizaje, donde el docente debe:
                                            •  Identificar dificultades, conductas y problemas de cada uno de
                                               los estudiantes.
                                            • Interiorizar los contenidos de las asignaturas.
                                            • Seleccionar estrategias didácticas de acuerdo con la temática
                                               planteada.
Consejos e-learning                         • Mantener actitud positiva, abierta, activa, participativa
Interacción - Recuerde que debe                motivando al estudiante.
involucrar    a      los   estudiantes
                                            • Selección de temas a tratar.
                                            • Definir el proceso de evaluación de la tutoría con una actitud
mediante el uso de elementos
                                               empática.
interactivos, pero asegúrese de que

la acción se basa el mensaje más         2. Planeación de la tutoría, previo cumplimiento de los siguientes requisitos:
que resta de ella.                          • Presentación personal del tutor y de la asignatura en general para que los
                                               estudiantes identifiquen con quién y con qué trabajarán.
                                            • Precisar los tiempos para planear y organizar la tutoría.
                                            • Definir los propósitos de la asignatura y los bloques curriculares de temas a
                                               tratar.
                                            • Participar a estudiantes de la planeación y tratamiento de cada uno de los
                                               contenidos.
                                            • Consensuar el diseño de las estrategias o actividades que resolverán el
                                               aprendizaje para que los estudiantes sean conscientes y protagonistas de su
                                               formación independiente.
                                            • Tratamiento de los contenidos con una participación abierta y fluida.
                                            • Guiar o dar pautas para que el estudiante puedan resolver mediante sus propios
                                               procesos cognitivos la aplicación o transferencia del conocimiento.
                                            • Realizar un resumen y cierre que permita al estudiante evaluar su progreso.
                                            • Programar los encuentros secuenciando contenidos, en base a las necesidades de
                                               los estudiantes.
                                                                                                                               Celin Abad Padilla Padilla
13

                                         3. Recursos tecnológicos, en este aspecto el docente debe:
                                            • Considerar las características o posibilidades de los recursos
                                              técnicos en la planificación.
                                            • Determinar la metodología y participación en la tutoría
                                              combinando la pedagogía y la tecnología.
                                            • Considerar y plantear recursos didácticos que pueden apoyar la
                                              tutoría y contribuir con el aprendizaje.
                                            • Recomendar los tiempos de que dispone la tutoría para
                                              aprovecharlos al máximo.
                                            • Recordar que la tecnología es sólo el medio que transporta el
                                              mensaje, el propósito es el estudiante.


Consejos e-learning                      Nuevo Rol del Docente
Modelado      de       enseñanza     -

Recuerde     que     debe    trabajar

variados   aspectos,     ejemplos   y    Para avanzar en la construcción de un rol profesional es necesario clarificar que se
hechos     relacionados      en     el
                                         espera hoy de un docente:
contenido del curso para mantener
                                         En el ámbito de la enseñanza mediante E-Learning:
los sistemas de los nervios en sus

dedos de los pies.                         • Que sea sensible a los cambios.
                                           • Que sea capaz de diagnosticar situaciones y de proponer y llevar a cabo diversas
                                             alternativas de acción.
                                           • Que participe en las decisiones y desarrolle iniciativas, sin limitarse a obedecer
                                             y aplicar propuestas externas.
                                           • Que sea capaz de reflexionar críticamente sobre la realidad y sobre su propia
                                             práctica.
                                           • Que integre con sus colegas en equipos de trabajo para intercambiar ideas,
                                             puntos de vista, experiencias, logros y dificultades.
                                           • Que maneje el currículo y la tecnología con autonomía, de acuerdo a las
                                             características del contexto y de sus estudiantes.
                                           • Que identifique sus propias necesidades de capacitación, perfeccionamiento y
                                             busque la manera de satisfacerlas.
                                           • Que evalúe críticamente los resultados de su acción educativa con
                                             responsabilidad.
                                                                                                                                  Celin Abad Padilla Padilla
13
                                     En el ámbito del aula virtual:

                                       • Que utilice la evaluación de los aprendizajes de sus
                                         estudiantes como un elemento de retroalimentación
                                         de su propia práctica.
                                       • Que posea un saber sobre las cosas, pero también un
                                         saber sobre sus estudiantes.
                                       • Que asuma que todos pueden aprender, propiciando
                                         el desarrollo de las potencialidades de cada uno a
                                         través de la vía más adecuada.
                                       • Que sea creativo.
                                       • Que realice una mediación eficiente entre el
                                         conocimiento y sus estudiantes.

                                     Que estimule en cada uno de los estudiantes autonomía
                                     creciente en gestión del propio aprendizaje.
Consejos e-learning
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que se da después de cada sección   ¿Qué detiene al e-Learning?
de prueba

                                    Entre las principales barreras que han impedido la integración de estas tecnologías del
                                    e-learning en los programas de capacitación de las universidades, se encuentran:

                                      1. Falta de acciones estratégicas.
                                      2. La falta de soporte y experiencia.
                                      3. Organizaciones y procesos tradicionales.
                                      4. La falta de ejemplos de mejores prácticas.
                                      5. Estructura organizacional y tradicionalismo.
                                      6. El tiempo requerido para la preparación del material.
                                      7. La falta de comprensión y visión acerca del e-Learning.
                                      8. La falta de habilidad por parte de profesores e instructores.
                                      9. La falta de recurso humano y aceptación por parte del usuario.
                                      10.Falta de entrenamiento y soporte a los profesores e instructores.



                                                                                                                              Celin Abad Padilla Padilla
13

                                           Conclusiones

                                           • Actualizarse en la adquisición de equipos
                                             tecnológicos    necesarios     y   las    conexiones
                                             informáticas para estar informados de lo que pasa en
                                             el acontecer mundial y estar al día en cuanto a la
                                             revolución del saber, en el mismo momento en que se
                                             producen.
                                       • Al implementar un proyecto de enseñanza E-Learning, él docente pone en juego
                                         creencias epistemológicas, psicológicas y didácticas que influyen en la toma de
Consejos e-learning
                                         decisiones acerca de diferentes problemas como por ejemplo: qué ensenar, cómo
Multimedia - No utilice los medios
                                         enseñarlo, qué y cómo evaluar, etc. El conjunto de estas decisiones debería actuar como
de comunicación por el mero hecho        una hipótesis de intervención que al ser llevada a la práctica permita valorar lo acertado
de usarlo. Make sure it applies to       o no de la misma, los problemas que resuelve, los que deja sin resolver y la validez de
the training in a logical manner and     las concepciones.
reinforces     the     information.
                                       • La enseñanza a nivel latinoamericana necesita adaptarse a un nuevo tipo de sociedad,
                                         con avances científicos y tecnológicos, que implica reformas de fondo en el sistema
Asegúrese de que se aplica a la
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formación de una manera lógica y         privilegiados, por su dominio de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la
refuerza la información.                 Comunicación (NTIC´s).

                                            Referencias
                                              •   MICROSOFT. Nuevas tecnologías en la educación. Enciclopedia Encarta 2000. Microsoft Company.
                                                  Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de educación Superior: Programas institucionales de
                                                  tutoría. ANUIES. México. 1998.
                                              •   Arancibia V.; Herrera P; Strasser Y K.: Psicología de la educación. Alfaomega, México, 1999.
                                              •   Elizondo Torres Magdalena; Asertividad y escucha activa en el ámbito académico.
                                              •   Trillas, ILCE, ITESM. México. 1999.
                                              •   Barrantes E. Rodrigo; Educación a Distancia UNED. Costa Rica, 1992.
                                              •   De Juan Joaquín. Introducción a la enseñanza universitaria. Didáctica de la formación del profesorado.
                                                  Madrid: Dykinson. 1996.
                                              •   García Aretio L. La educación a distancia hoy. UNED. Madrid. 1994.
                                              •   Gamus, Esther. (1997). La educación y el trabajo del futuro. Trabajo publicado en Visiones de futuro.
                                                  Economía, educación y trabajo. CENDES. Caracas, Venezuela.
                                              •   Gutiérrez Martín, Alfonso. Formación del profesorado en nuevas tecnologías multimedia. Revista electrónica
                                                  interuniversitaria de formación del profesorado 2(1). España, 1999.
                                              •   Ávila F, Francisco. (1997). Las nuevas tecnologías de la información como               herramientas para los
                                                  profesores universitarios
                                              •   Suárez; J.M.; Sáez, A.; Jornet, J.M.; Jiménez, C.; Belloch, C.; Mancebo, F. y Bo, R. (2000): «Teleformación y   Celin Abad Padilla Padilla
                                                  empleo: Impacto de la Sociedad de la Información en las organizaciones educativas». En Suárez J.M. y
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E - learnirng un nuevo reto docente

  • 1. FATLA Fundación para la EDICIÓN ESPECIAL Actualización Tecnológica de Latinoamérica E-LEARNING, UN • Nuevo Reto Docente •Nuevo Rol del Docente NUEVO RETO DOCENTE Programa de Experto en Proceso e-learning
  • 2. Contenido 13 Introducción.................................................................... 1 Definición....................................................................... 2 Ventajas.......................................................................... 2 Objetivos de E-Learning................................................ 3 Características…............................................................ 3 Modalidades de E-Learning.......................................... 4 Plataformas E-Learning................................................. 5 Modelo Didáctico Alternativo....................................... 6 Nuevo Reto Docente...................................................... 8 Nuevo Rol del Docente.................................................. 10 Quien detiene al E-Learning.......................................... 11 Conclusiones.................................................................. 12 Referencias..................................................................... 12 Consejos e-learning Los requisitos de la tecnología - no se olvide de Introducción investigar el hardware, E-learning es una nueva forma de utilización de herramientas tecnológicas y software y ancho de banda educación y capacitación que se realiza multimedia en un proceso de aprendizaje por medio de redes de comunicación que lleva al estudiante a la retención y a su público antes de como Internet o Intranet. asimilación de los contenidos expuestos. proceder a la planificación y el desarrollo de su La tecnología Internet, por medio de un En la creación de estos contenidos, programa Software Administrador del utilizamos metodologías andragógicas que Aprendizaje, nos permite acceder de nos permiten llevar a cabo todas las fases del forma organizada y estructurada a proceso con el cual aprenden los adultos. Del nuestro plan personal de capacitación, mismo modo, utilizamos metodologías sin límite de horario, rompiendo internacionalmente utilizadas para el cualquier barrera física o geográfica que desarrollo de contenidos e-learning que nos exista. De forma autodidacta o bajo el permiten reemplazar la presencia física del acompañamiento de un tutor, el instructor, y más allá de eso, asegurar el estudiante administra el tiempo que aprendizaje de los capacitados. dedicará a capacitarse de acuerdo a sus ocupaciones y horario. E-learning viene de las palabras Celin Abad Padilla Padilla Electronic Learning, el cual describe la
  • 3. 13 Definición Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo Consejos e-learning semipresencial, también es llamado b-learning' (blended learning). archivo Tamaño de la página - Mantenga sus páginas a 40 kilobytes o menos para la Ventajas capacitación Web en línea. The Las ventajas que ofrece la enseñanza E-Learning son muchas pero entre las magic number appears to be about más importantes están: 15 seconds for the maximum time users will wait for a page to load. • Empleo de una gran variedad de recursos de la Web 2.0. El número mágico parece ser de • Trabajo en red, facilitando la actualización, almacenamiento, unos 15 segundos para los usuarios recuperación, distribución, compartir información generada. • Mayor conciliación de la vida familiar y laboral el tiempo máximo a esperar para • Entrega oportuna de la información al alumno utilizando tecnología que una página de carga. estándar y programas de Internet. • Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos Visión amplia de la enseñanza y aprendizaje, rompiendo esquemas tradicionales utilizados. • Eliminación de barreras de tiempo, distancia, económicas y sociales, los individuos pueden tomar las propias riendas de su vida educativa. • Reducción de costos a nivel metodológico y logístico. • Compartir conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias, etc. • Prácticas en entornos de simulación virtual en 3D, facilitando el conseguir formación. Celin Abad Padilla Padilla
  • 4. • El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus 13 Objetivo de E-Learning conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses. Desarrollar como un sistema de formación •interactivo por medio de un mero transmisor El profesor, pasa de ser diferentes programas informáticos de enseñanza y aprendizaje, de contenidos a un tutor que orienta, guía, mediante la utilización eficaz de las tecnologías de la facilita los procesos formativos. ayuda y información y la comunicación (TIC´s), fomentando una• educación de actualizados. Las novedades y Contenidos calidad y calidez, adaptada a las necesidades de la sociedad del relacionados con el tema de estudio recursos conocimiento y de estudiantes distantes, garantizando un excelente rendimiento de manera rápida en los se pueden introducir a nivel profesional. contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas. Características • Comunicación constante entre los Consejos e-learning participantes, gracias a las herramientas que Curso de navegación - Asegúrese Esta modalidad formativa a distancia incorporan las plataformas e-Learning (foros, de que sus herramientas de a través de Internet o semipresencial chat, correo electrónico, etc.). navegación intuitiva. Include links (una parte de los procesos formativos to "help," an online community, se realizan de manera presencial), ha and glossaries or other references. contribuido a que la formación llegue a un mayor número de personas. Incluir enlaces a "ayudar", una Entre las características más comunidad en línea, y los glosarios destacadas del e-Learning están: u otras referencias. • Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación. • Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes. Celin Abad Padilla Padilla
  • 5. 13 Con las posibilidades que nos brinda la plataforma de e-Learning que la Universidad pone al servicio de toda su comunidad, la relación que se establece entre alumnos y entre profesor-alumno es fluida, generándose un verdadero ambiente de enseñanza- aprendizaje, compartiendo dudas, ideas, temas de interés, etc. y contribuyendo a paliar algunos de los inconvenientes de la enseñanza a distancia tradicional, como era el sentimiento de aislamiento y soledad que el alumno experimentaba a lo largo del proceso. Modalidades de E-Learning • M-Learning ó mobile learning, aprendizaje Las modalidades utilizadas en E-Learning electrónico móvil, metodología de deben ser coherentes con las estrategias Consejos e-learning enseñanza y aprendizaje mediante el uso de formativas, que respondan a los Módulos - Asegúrese de que su pequeños y maniobrables dispositivos lineamientos teóricos que desde la móviles, teléfonos móviles, celulares, curso está dividido en secciones virtualidad se propone como contenidos agendas electrónicas, tablets PC, pocket PC, manejables que el estudiante puede de aprendizaje, están son: i-pods y todo dispositivo de mano que tenga pasar en 20 minutos o menos alguna forma de conectividad inalámbrica, • E-Learning, este término, se puso en que permita desarrollar interesantes circulación desde hace una década, iniciativas educativas y proyectos de para denominar a las actividades investigación. formativas realizadas a través de o • U-Learning, ubicuotus learning, formación con ayuda de la Red, es decir que el ubicua, conjunto de actividades formativas, conocimiento se distribuye de apoyadas en la tecnología, accesibles en manera exclusiva por Internet. cualquier lugar, no solo a través del • B-Learning ó Blended Learning, ordenador o del dispositivo móvil (teléfono, formación combinada o enseñanza PDA),incorpora cualquier medio mixta. Se trata de una modalidad formativas, se considera tecnológico que permita recibir información a las videoconferencias semipresencial de estudios que y posibilite su incorporación y asimilación a que permiten tener incluye tanto formación no las personas, como mLearning, cLearning, sesiones interactivas con presencial (cursos on-line, eTraining, televisión interactiva, Web 2.0, expertos o con pares, en conocidos genéricamente como E- presentaciones y televisión, siendo éste un importante reuniones por este Learning) con formación presencial. vehículo transmisor de información y muy medio. poco explotado en sus capacidades Celin Abad Padilla Padilla
  • 6. 13 Plataformas E-Learning Son programas que permiten crear una estructura de soporte para la creación y administración de contenidos por parte de los participantes principalmente en páginas web. El entorno de hardware y software diseñado para automatizar y gestionar el desarrollo de actividades formativas se conoce como Plataforma de Teleformación o LMS (Learning Management System). Un LMS registra usuarios, organiza catálogos de cursos, almacena datos de los usuarios y provee informes para la gestión. Suelen incluir también herramientas de comunicación al servicio de los participantes en los cursos. Consejos e-learning Fuentes - Mantenga sus fuentes Las mejoras en usabilidad (navegación fácil e intuitiva) y accesibilidad (posibilidad de acceso por personas con discapacidad) permiten salvar la brecha digital y extender las simples. TIP: San serif fonts like posibilidades de formación a Helvetica are easier to de personas, superando una de las mayores Arial and mayor número barreras del e-learning, laon screen. SUGERENCIA: las read barrera tecnológica. fuentes de San serif como Arial y Actualmente existen gran mayoría de plataformas, tanto de comerciales como de código Helvetica son más fáciles de leer en abierto. En el ámbito educativo la WebCT, es la plataforma más utilizada, seguida a bastante distancia de lala plataforma Edustan ce. Se está empezando a implantar con pantalla. fuerza la plataforma de licencia libre Moodle. También se utiliza la plataforma de código abierto LRN (se lee en inglés: dot learn), Blackboard y eCollege. A nivel europeo, cobra especial relevancia la plataforma de código abierto Ilias, ampliamente utilizada tanto en instituciones educativas como en entornos de formación empresarial y Fronter, especialmente en Reino Unido y los países del norte. Entre otras plataformas de fácil, acceso están: Claroline, Dokeos, Atutor, Docebo, Eleap, Futuro del E-Learning La incorporación de las herramientas de e-learning en el ámbito de las instituciones de educación abre un sinnúmero de posibilidades y cambios para los próximos años, destacando las nuevas formas de gestión de la transferencia del conocimiento y la tecnología. Celin Abad Padilla Padilla
  • 7. 13 En el ámbito de las instituciones educativas, el e-learning impacta en la comunidad académica en cuatro áreas: • Interacción, selección de la tecnología y planificación de las dinámicas de interacción. • Proceso de enseñanza y aprendizaje, generar modelos educativos que fundamentan el proceso de enseñanza y aprendizaje en herramientas tecnológicas. • Gestión académico-administrativa, implica nuevos mecanismos de gestión docente apoyados en las TIC´s, que se pueden adaptar a las necesidades y Consejos e-learning características de la institución. Colores - Asegúrese de usar • Investigación el uso de las TIC´s permite el surgimiento de nuevas estrategias de apoyo, desarrollo colores contrastantes para los y difusión de la investigación. fondos y fuentes. Overusing . complex coloring such as gradients Modelo Didáctico Alternativo may also slow the program down. El uso excesivo de colores Como resultado de la síntesis entre la Tome decisiones, al margen de creencias, complejos, como los gradientes teoría y la práctica se origina la propuesta opiniones y otras variables (emocionales, también puede retrasar el programa de un modelo didáctico alternativo, la cognitivas, actitudinales) y que interactúe en Educación E-Learning, que actúe como el contexto del aula virtual. de abajo un proceso regulador de ida y vuelta entre teoría y práctica, investigativo, actual, El aprendizaje significativo es una meta que que comparte y priorice la reflexión sobre se va dando en un proceso gradual y recursivo la propia práctica, a la luz de los marcos en el cual la identificación y explicitación de teóricos vigentes, para transformarla. las ideas previas marca el punto de inicio. El uso de tecnología y la resolución de En este modelo el docente será el situaciones problemas, como propuestas mediador de la práctica educativa virtual, didácticas, va suministrando las regulando y transformando la dinámica oportunidades para que se pongan en juego de la educación a distancia. Que las nuevas ideas. En este contexto teórico, interprete y valore las informaciones aprender está muy lejos de repetir conceptos exteriores que recibe, sean estos modelos memorizados previamente, la enseñanza educativos o instrucciones curriculares, constructivista, sustenta que los desde sus propios esquemas de conocimientos se construyen como formas conocimiento. propias de interpretar el mundo a través de la actividad cognitiva del sujeto que aprende en Celin Abad Padilla Padilla base al desarrollo tecnológico.
  • 8. 13 La mediación docente en este proceso es fundamental ya que pone en juego decisiones y estrategias sobre qué ensenar y cómo hacerlo. Las cuales siempre responden a algún modelo didáctico que, implícita o explícitamente, se basa en una concepción de la ciencia, la transposición didáctica, su enseñanza y aprendizaje, así como del manejo de las herramientas de la web.2.0. El saber del docente debe organizarse en esquemas teórico-prácticos articulando aportes provenientes de: • Dimensión Científica, las diferentes disciplinas científicas y sus perspectivas: lógica, histórica, sociológica y epistemológica. • Dimensión Psicopedagógica, las disciplinas que estudian los procesos de enseñanza y de aprendizaje en general. Consejos e-learning • Dimensión Empírica, la propia experiencia y la acumulada Calidad - Mantener la calidad de históricamente como resultado de trabajos de investigación. • Dimensión Tecnológica, aporta con todas las herramientas sus gráficos, videos y audio en un necesarias para el desarrollo de la educación E-Learnig. nivel consistente El modelo didáctico alternativo, “E-Learning”, es una síntesis de las cuatro dimensiones, donde el docente-investigador, genere conocimientos tendientes a solucionar los problemas que plantea una realidad escolar compleja, singular y en continuo cambio. Estas herramientas, con posibilidades sincrónicas y asincrónicas incorporadas a la formación y la educación, propiciando nuevas opciones de interacción y retroalimentación, cuya implicación se traduce en modificaciones en torno al tiempo y el espacio de la participación de los tutores y estudiantes en el proceso. Celin Abad Padilla Padilla
  • 9. 13 Nuevo Reto Docente La tutoría telemática requiere de docentes con características particulares y de una planificación exacta para que la interacción logre procesos de comunicación didáctica que reflejen aprendizajes significativos. Esto obliga a cambios de actitud, de preparación y del quehacer académico que permita procesos de enseñanza y aprendizajes flexibles, convergentes, orientadores, facilitadores, motivadores y auto evaluadores, que posean equilibrio entre la relación afectiva y cognoscitiva, con capacidad, de dominio y disposición para mantenerse actualizado. El nuevo docente debe tener visión hacia proyectos de innovación duraderos que Consejos e-learning conlleven una gestión del conocimiento en cuanto al desarrollo de responsabilidades Texto - Mantenga su texto a no en cuatro ámbitos: más de seis líneas por pantalla. 1. Académico, conocer el modelo a distancia; las capacidades y habilidades para el rol de tutor; el programa de evaluación del desempeño del personal académico y comprender la estructura de las especificaciones didácticas de cada asignatura. 2. Administrativo, proporcionar información sobre cualquier disposición, asunto administrativo o académico, mantener en estado óptimo el funcionamiento del aula y sugerir a las autoridades sobre políticas o líneas de acción que son de beneficio para la comunidad educativa. 3. Pedagógico, conocer las guías y especificaciones didácticas para el logro de los objetivos planteados; fomentar las actividades para inculcar una cultura de auto preparación y toma de decisiones en forma independiente; poner en práctica habilidades de comunicación que logren una relación más amena con el estudiante; asistencia ante los problemas del uso de la videoconferencia y el módulo virtual; así como motivar cuando sea preciso para el logro de las metas. 4. Tecnológico, operar el sistema de videoconferencia; familiarizarse en el uso del módulo virtual que contiene los programas y manejar los recursos asincrónicos que apoyan el aprendizaje del estudiante. Celin Abad Padilla Padilla
  • 10. 13 Desarrollar cualidades como: congruencia, comprensión empática, asertividad, capacidad de escuchar, comunicación, lenguaje independientemente, inspirar confianza, para que la interacción estudiante-docente sea eficaz, efectiva y asertiva. El nuevo docente debe estar permanente proceso de capacitación, para cumplir con las necesidades que exige el proceso de enseñanza y aprendizaje E-Learning: 1. Planeación integral del aprendizaje, donde el docente debe: • Identificar dificultades, conductas y problemas de cada uno de los estudiantes. • Interiorizar los contenidos de las asignaturas. • Seleccionar estrategias didácticas de acuerdo con la temática planteada. Consejos e-learning • Mantener actitud positiva, abierta, activa, participativa Interacción - Recuerde que debe motivando al estudiante. involucrar a los estudiantes • Selección de temas a tratar. • Definir el proceso de evaluación de la tutoría con una actitud mediante el uso de elementos empática. interactivos, pero asegúrese de que la acción se basa el mensaje más 2. Planeación de la tutoría, previo cumplimiento de los siguientes requisitos: que resta de ella. • Presentación personal del tutor y de la asignatura en general para que los estudiantes identifiquen con quién y con qué trabajarán. • Precisar los tiempos para planear y organizar la tutoría. • Definir los propósitos de la asignatura y los bloques curriculares de temas a tratar. • Participar a estudiantes de la planeación y tratamiento de cada uno de los contenidos. • Consensuar el diseño de las estrategias o actividades que resolverán el aprendizaje para que los estudiantes sean conscientes y protagonistas de su formación independiente. • Tratamiento de los contenidos con una participación abierta y fluida. • Guiar o dar pautas para que el estudiante puedan resolver mediante sus propios procesos cognitivos la aplicación o transferencia del conocimiento. • Realizar un resumen y cierre que permita al estudiante evaluar su progreso. • Programar los encuentros secuenciando contenidos, en base a las necesidades de los estudiantes. Celin Abad Padilla Padilla
  • 11. 13 3. Recursos tecnológicos, en este aspecto el docente debe: • Considerar las características o posibilidades de los recursos técnicos en la planificación. • Determinar la metodología y participación en la tutoría combinando la pedagogía y la tecnología. • Considerar y plantear recursos didácticos que pueden apoyar la tutoría y contribuir con el aprendizaje. • Recomendar los tiempos de que dispone la tutoría para aprovecharlos al máximo. • Recordar que la tecnología es sólo el medio que transporta el mensaje, el propósito es el estudiante. Consejos e-learning Nuevo Rol del Docente Modelado de enseñanza - Recuerde que debe trabajar variados aspectos, ejemplos y Para avanzar en la construcción de un rol profesional es necesario clarificar que se hechos relacionados en el espera hoy de un docente: contenido del curso para mantener En el ámbito de la enseñanza mediante E-Learning: los sistemas de los nervios en sus dedos de los pies. • Que sea sensible a los cambios. • Que sea capaz de diagnosticar situaciones y de proponer y llevar a cabo diversas alternativas de acción. • Que participe en las decisiones y desarrolle iniciativas, sin limitarse a obedecer y aplicar propuestas externas. • Que sea capaz de reflexionar críticamente sobre la realidad y sobre su propia práctica. • Que integre con sus colegas en equipos de trabajo para intercambiar ideas, puntos de vista, experiencias, logros y dificultades. • Que maneje el currículo y la tecnología con autonomía, de acuerdo a las características del contexto y de sus estudiantes. • Que identifique sus propias necesidades de capacitación, perfeccionamiento y busque la manera de satisfacerlas. • Que evalúe críticamente los resultados de su acción educativa con responsabilidad. Celin Abad Padilla Padilla
  • 12. 13 En el ámbito del aula virtual: • Que utilice la evaluación de los aprendizajes de sus estudiantes como un elemento de retroalimentación de su propia práctica. • Que posea un saber sobre las cosas, pero también un saber sobre sus estudiantes. • Que asuma que todos pueden aprender, propiciando el desarrollo de las potencialidades de cada uno a través de la vía más adecuada. • Que sea creativo. • Que realice una mediación eficiente entre el conocimiento y sus estudiantes. Que estimule en cada uno de los estudiantes autonomía creciente en gestión del propio aprendizaje. Consejos e-learning Comentarios - Hacer comentarios que se da después de cada sección ¿Qué detiene al e-Learning? de prueba Entre las principales barreras que han impedido la integración de estas tecnologías del e-learning en los programas de capacitación de las universidades, se encuentran: 1. Falta de acciones estratégicas. 2. La falta de soporte y experiencia. 3. Organizaciones y procesos tradicionales. 4. La falta de ejemplos de mejores prácticas. 5. Estructura organizacional y tradicionalismo. 6. El tiempo requerido para la preparación del material. 7. La falta de comprensión y visión acerca del e-Learning. 8. La falta de habilidad por parte de profesores e instructores. 9. La falta de recurso humano y aceptación por parte del usuario. 10.Falta de entrenamiento y soporte a los profesores e instructores. Celin Abad Padilla Padilla
  • 13. 13 Conclusiones • Actualizarse en la adquisición de equipos tecnológicos necesarios y las conexiones informáticas para estar informados de lo que pasa en el acontecer mundial y estar al día en cuanto a la revolución del saber, en el mismo momento en que se producen. • Al implementar un proyecto de enseñanza E-Learning, él docente pone en juego creencias epistemológicas, psicológicas y didácticas que influyen en la toma de Consejos e-learning decisiones acerca de diferentes problemas como por ejemplo: qué ensenar, cómo Multimedia - No utilice los medios enseñarlo, qué y cómo evaluar, etc. El conjunto de estas decisiones debería actuar como de comunicación por el mero hecho una hipótesis de intervención que al ser llevada a la práctica permita valorar lo acertado de usarlo. Make sure it applies to o no de la misma, los problemas que resuelve, los que deja sin resolver y la validez de the training in a logical manner and las concepciones. reinforces the information. • La enseñanza a nivel latinoamericana necesita adaptarse a un nuevo tipo de sociedad, con avances científicos y tecnológicos, que implica reformas de fondo en el sistema Asegúrese de que se aplica a la educativo, para preparar a las nuevas y que pertenezcan al grupo de los socialmente formación de una manera lógica y privilegiados, por su dominio de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la refuerza la información. Comunicación (NTIC´s). Referencias • MICROSOFT. Nuevas tecnologías en la educación. Enciclopedia Encarta 2000. Microsoft Company. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de educación Superior: Programas institucionales de tutoría. ANUIES. México. 1998. • Arancibia V.; Herrera P; Strasser Y K.: Psicología de la educación. Alfaomega, México, 1999. • Elizondo Torres Magdalena; Asertividad y escucha activa en el ámbito académico. • Trillas, ILCE, ITESM. México. 1999. • Barrantes E. Rodrigo; Educación a Distancia UNED. Costa Rica, 1992. • De Juan Joaquín. Introducción a la enseñanza universitaria. Didáctica de la formación del profesorado. Madrid: Dykinson. 1996. • García Aretio L. La educación a distancia hoy. UNED. Madrid. 1994. • Gamus, Esther. (1997). La educación y el trabajo del futuro. Trabajo publicado en Visiones de futuro. Economía, educación y trabajo. CENDES. Caracas, Venezuela. • Gutiérrez Martín, Alfonso. Formación del profesorado en nuevas tecnologías multimedia. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 2(1). España, 1999. • Ávila F, Francisco. (1997). Las nuevas tecnologías de la información como herramientas para los profesores universitarios • Suárez; J.M.; Sáez, A.; Jornet, J.M.; Jiménez, C.; Belloch, C.; Mancebo, F. y Bo, R. (2000): «Teleformación y Celin Abad Padilla Padilla empleo: Impacto de la Sociedad de la Información en las organizaciones educativas». En Suárez J.M. y Jornet J.M. (eds.): Teleformación, educación y empleo. Universidad de Valencia, V Segles, Valencia.
  • 14. FATLA 13 Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica 2011 ® DERECHOS RESERVADOS GRUPO PEGASUS Celin Abad Padilla Padilla