SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Descargar para leer sin conexión
Como el Niño Piensa ,[object Object]
Será que  el niño piensa como nosotros, en sus primeros años de vida? Nuestros pensamientos son predominantemente verbales, pensamos como si habláramos a nosotros mismos en voz baja. Será que el niño piensa así también? Qué instrumentos tiene, desde el inicio de su vida aquí con nostros, que le permiten pensar?
Piaget fué uno de los  teóricos que nos mostró de forma extremamente meticulosa e interesante estas cosas que suceden en el desarrollo intelectual durante la infancia, y a partir de estos conocimientos podemos entender más, profundamente este processo.
Lo que se sabe hoy es que el niño, al nacer, ya tiene ciertas capacidades innatas, ligadas a la propia sobrevivencia, tales como los actos reflejos de succionar y tragar.
[object Object],[object Object]
Considerando al Espíritu como inmortal, y sabiendo de su larga experiencia anterior, al nascer aquí él se somete a estas nuevas condiciones, pasando por este proceso de reconstrucción a cada nueva experiencia, lo cual le es extremamente positivo.
Antes de dominar bien el lenguaje, el pensamento del niño se apoya en otros elementos para desarrollarse, tales como las proprias sensaciones ligadas a los sentidos.  El pensamiento es más global, en el sentido de representar mentalmente cada experiencia, aprehendiendo la imagen, el olor, el gusto, las sensaciones... Cada experiencia vivida, cada ideia, cada objeto nuevo conocido va ganando una imagen mental...
Um ejemplo bien ilustrativo de esa situación, y ustedes deben tener varios también, es el de una niña aproximadamente de tres años, que quería ir al “club del zapato”, y le pedía insistentemente a su madre que lo llevara. Nadie comprendía lo que esta niña quería, y  que lugar era ese, hasta que se descobrió que el tal club era, en realidad, el “club de tenis”. Entonces, que sucedió?
[object Object]
El surgimento del lenguaje representa un salto enorme en el desarrollo infantil, pues  se amplía la capacidad de comunicación, organización de las ideas y reflexión. El lenguaje, con todas estas ventajas citadas, no se presenta en una forma única. Está el “habla” verbal u oral, pero hay también un lenguaje de gestual (gestos), escrito, etc.  Y ella es la  que marca el inicio de la posibilidad de representar, de usar mediadores entre ella misma y el mundo, como nos ensinou Vygotsky.
[object Object]
Saber como un niño piensa, en que medida puede ser importante para nosotros?  Tal conocimiento puede darnos   consciencia de cuánto podemos contribuir en la reconstrucción de este niño como sujeto, pues su pensamento va siendo constituído a partir de sus proprios movimientos, de sus sentidos, de sus experiencias con el otro...
El pensamento verbal, reflexivo, es el  que posibilita ordenar y organizar al proprio pensamento infantil no surge de la nada, sino que es construído paso a paso por el propio niño, a partir de las  interacciones que el mantiene en su medio. Así tambiém ocurre con los valores,  aunque todavía de forma rudimentaria.
[object Object]
Sepamos aprovechar cada momento de esta fase de nuestros niños, cada parte de este proceso tan bonito y ahora comprensible en parte para nosotros, gracias a los estudios hechos en esta área del desarrollo infantil. Al contrario de lo que muchos supongan, quanto más la ciencia camina, más cerca llegamos de la comprensión de estos procesos como parte de una filosofía mayor de la  evolución humana y del Espíritu inmortal. Ribeirão Preto-SP Jornal “Verdade e Luz” de mayo/97. (Jornal Mundo Espírita de Maio de 1997) ‏

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

(11) ppt visión de niño y desarrollo del niño jul 2015
(11) ppt visión de niño y desarrollo del niño jul 2015(11) ppt visión de niño y desarrollo del niño jul 2015
(11) ppt visión de niño y desarrollo del niño jul 2015flor de maria ALLENDE CHATE
 
Desarrollo en la segunda infancia
Desarrollo en la segunda infanciaDesarrollo en la segunda infancia
Desarrollo en la segunda infanciaLeidy_P
 
Desarrollo cognitivo
Desarrollo cognitivoDesarrollo cognitivo
Desarrollo cognitivoDayithalizz_1
 
Desarrollo fisico y salud (1)
Desarrollo fisico y salud (1)Desarrollo fisico y salud (1)
Desarrollo fisico y salud (1)Karla Hernán
 
Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad.
Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad.Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad.
Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad.Yerson José Muñoz Chavarria
 
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infancia
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infanciaDesarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infancia
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infanciaMónica Coto
 
Primera infancia.
Primera infancia.Primera infancia.
Primera infancia.luzcastano
 
La psicomotricidad en educación infantil (2)
La psicomotricidad en educación infantil (2)La psicomotricidad en educación infantil (2)
La psicomotricidad en educación infantil (2)Albadelgadogala2
 

La actualidad más candente (20)

Teoría de piagiet
Teoría de piagietTeoría de piagiet
Teoría de piagiet
 
(11) ppt visión de niño y desarrollo del niño jul 2015
(11) ppt visión de niño y desarrollo del niño jul 2015(11) ppt visión de niño y desarrollo del niño jul 2015
(11) ppt visión de niño y desarrollo del niño jul 2015
 
Niñez intermedia}
Niñez intermedia}Niñez intermedia}
Niñez intermedia}
 
Desarrollo cognoscitivo en la primera infancia
Desarrollo cognoscitivo en la primera infanciaDesarrollo cognoscitivo en la primera infancia
Desarrollo cognoscitivo en la primera infancia
 
Estimulación adecuada: Concepto, áreas e importancia
Estimulación adecuada: Concepto, áreas e importanciaEstimulación adecuada: Concepto, áreas e importancia
Estimulación adecuada: Concepto, áreas e importancia
 
8. desarrollo físico y cognoscitivo 3 a 6 años)
8. desarrollo físico y cognoscitivo  3 a 6 años)8. desarrollo físico y cognoscitivo  3 a 6 años)
8. desarrollo físico y cognoscitivo 3 a 6 años)
 
Evolutiva
EvolutivaEvolutiva
Evolutiva
 
Desarrollo en la segunda infancia
Desarrollo en la segunda infanciaDesarrollo en la segunda infancia
Desarrollo en la segunda infancia
 
Desarrollo cognitivo
Desarrollo cognitivoDesarrollo cognitivo
Desarrollo cognitivo
 
Desarrollo fisico y salud (1)
Desarrollo fisico y salud (1)Desarrollo fisico y salud (1)
Desarrollo fisico y salud (1)
 
DESARROLLO PSÍQUICO
DESARROLLO PSÍQUICO DESARROLLO PSÍQUICO
DESARROLLO PSÍQUICO
 
Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad.
Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad.Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad.
Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad.
 
Psicomotricidad
Psicomotricidad Psicomotricidad
Psicomotricidad
 
Desarrollo en la infancia
Desarrollo en la infanciaDesarrollo en la infancia
Desarrollo en la infancia
 
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infancia
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infanciaDesarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infancia
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infancia
 
Desarrollo psicomotor
Desarrollo psicomotorDesarrollo psicomotor
Desarrollo psicomotor
 
Teoría de piagiet
Teoría de piagietTeoría de piagiet
Teoría de piagiet
 
Primera infancia.
Primera infancia.Primera infancia.
Primera infancia.
 
Ensayo Desarrollo Infantil
Ensayo Desarrollo InfantilEnsayo Desarrollo Infantil
Ensayo Desarrollo Infantil
 
La psicomotricidad en educación infantil (2)
La psicomotricidad en educación infantil (2)La psicomotricidad en educación infantil (2)
La psicomotricidad en educación infantil (2)
 

Destacado

Lenguaje de los 6 a los 8 bis
Lenguaje de los 6 a los 8 bisLenguaje de los 6 a los 8 bis
Lenguaje de los 6 a los 8 bisJessica Casillas
 
Desarrollo Del Lenguaje
Desarrollo Del LenguajeDesarrollo Del Lenguaje
Desarrollo Del Lenguajedrmesber
 
Desarrollo Linguistico 5 AñOs
Desarrollo Linguistico 5 AñOsDesarrollo Linguistico 5 AñOs
Desarrollo Linguistico 5 AñOsLeydanette
 
Evolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años
Evolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 añosEvolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años
Evolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 añosStefany Sarmiento
 
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Años
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 AñosEtapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Años
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Añoszopatricia
 
Desarrollo cognoscitivo Piaget y Vygotsky
Desarrollo cognoscitivo Piaget y VygotskyDesarrollo cognoscitivo Piaget y Vygotsky
Desarrollo cognoscitivo Piaget y VygotskyMichi Muralles
 
CARACTERÍSTICAS DESARROLLO MOTOR
CARACTERÍSTICAS DESARROLLO MOTORCARACTERÍSTICAS DESARROLLO MOTOR
CARACTERÍSTICAS DESARROLLO MOTOReldoave
 

Destacado (10)

Lenguaje de los 6 a los 8 bis
Lenguaje de los 6 a los 8 bisLenguaje de los 6 a los 8 bis
Lenguaje de los 6 a los 8 bis
 
Desarrollo Del Lenguaje
Desarrollo Del LenguajeDesarrollo Del Lenguaje
Desarrollo Del Lenguaje
 
DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO DEL LENGUAJEDESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO DEL LENGUAJE
 
Desarrollo Linguistico 5 AñOs
Desarrollo Linguistico 5 AñOsDesarrollo Linguistico 5 AñOs
Desarrollo Linguistico 5 AñOs
 
DESARROLLO MOTRIZ DE LOS 4 A LOS 6 AÑOS
DESARROLLO MOTRIZ DE LOS 4 A LOS 6 AÑOSDESARROLLO MOTRIZ DE LOS 4 A LOS 6 AÑOS
DESARROLLO MOTRIZ DE LOS 4 A LOS 6 AÑOS
 
Evolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años
Evolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 añosEvolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años
Evolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años
 
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Años
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 AñosEtapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Años
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Años
 
Operaciones Concretas (Piaget)
Operaciones Concretas (Piaget)Operaciones Concretas (Piaget)
Operaciones Concretas (Piaget)
 
Desarrollo cognoscitivo Piaget y Vygotsky
Desarrollo cognoscitivo Piaget y VygotskyDesarrollo cognoscitivo Piaget y Vygotsky
Desarrollo cognoscitivo Piaget y Vygotsky
 
CARACTERÍSTICAS DESARROLLO MOTOR
CARACTERÍSTICAS DESARROLLO MOTORCARACTERÍSTICAS DESARROLLO MOTOR
CARACTERÍSTICAS DESARROLLO MOTOR
 

Similar a Cómo piensa un niño en sus primeros años

Subir al blog una naproccimacion al analisis de los intercambios comunica...
Subir   al blog una naproccimacion  al analisis  de los intercambios comunica...Subir   al blog una naproccimacion  al analisis  de los intercambios comunica...
Subir al blog una naproccimacion al analisis de los intercambios comunica...Aries Hernandez Martrinez
 
Como aprenden los niños
Como aprenden los niñosComo aprenden los niños
Como aprenden los niñosyeinis paola
 
Cuadro doble entrada del p y l
Cuadro doble entrada del p y lCuadro doble entrada del p y l
Cuadro doble entrada del p y lk4rol1n4
 
La psicomotricidad en la Educación Infantil
La psicomotricidad en la Educación InfantilLa psicomotricidad en la Educación Infantil
La psicomotricidad en la Educación Infantilcpelegrin
 
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)Yaz DouxAmour
 
La SocializacióN Como Construcción De Conocimiento
La SocializacióN Como Construcción De ConocimientoLa SocializacióN Como Construcción De Conocimiento
La SocializacióN Como Construcción De Conocimientoguest7b317a
 
Teorías de Piaget, Vigosky, Freud y Erick Erikson
Teorías de Piaget, Vigosky, Freud y Erick Erikson Teorías de Piaget, Vigosky, Freud y Erick Erikson
Teorías de Piaget, Vigosky, Freud y Erick Erikson Arii Rodriguez
 
437699307 piaget
437699307 piaget437699307 piaget
437699307 piagetJorge378995
 
PARA SABER MÁS 1.pdf
PARA SABER MÁS 1.pdfPARA SABER MÁS 1.pdf
PARA SABER MÁS 1.pdfJanisOo1
 
Cómo aprenden las niñas y los niños
Cómo aprenden las niñas y los niñosCómo aprenden las niñas y los niños
Cómo aprenden las niñas y los niñosraquela20
 
desarrollo cognitivo y del lenguaje
desarrollo cognitivo y del lenguajedesarrollo cognitivo y del lenguaje
desarrollo cognitivo y del lenguajeTupzil
 
Importancia de las_relaciones_humanas
Importancia de las_relaciones_humanasImportancia de las_relaciones_humanas
Importancia de las_relaciones_humanasemhir
 
Autonomia equilibrio-armonia-pickler
Autonomia equilibrio-armonia-picklerAutonomia equilibrio-armonia-pickler
Autonomia equilibrio-armonia-picklerpaovz
 
Escrito reflexivo sobre la concepción de la infancia
Escrito reflexivo sobre la concepción de la infancia Escrito reflexivo sobre la concepción de la infancia
Escrito reflexivo sobre la concepción de la infancia SaraItzel66
 

Similar a Cómo piensa un niño en sus primeros años (20)

Subir al blog una naproccimacion al analisis de los intercambios comunica...
Subir   al blog una naproccimacion  al analisis  de los intercambios comunica...Subir   al blog una naproccimacion  al analisis  de los intercambios comunica...
Subir al blog una naproccimacion al analisis de los intercambios comunica...
 
Como aprenden los niños
Como aprenden los niñosComo aprenden los niños
Como aprenden los niños
 
Cuadro doble entrada del p y l
Cuadro doble entrada del p y lCuadro doble entrada del p y l
Cuadro doble entrada del p y l
 
La psicomotricidad en la Educación Infantil
La psicomotricidad en la Educación InfantilLa psicomotricidad en la Educación Infantil
La psicomotricidad en la Educación Infantil
 
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)
 
La SocializacióN Como Construcción De Conocimiento
La SocializacióN Como Construcción De ConocimientoLa SocializacióN Como Construcción De Conocimiento
La SocializacióN Como Construcción De Conocimiento
 
Teorías de Piaget, Vigosky, Freud y Erick Erikson
Teorías de Piaget, Vigosky, Freud y Erick Erikson Teorías de Piaget, Vigosky, Freud y Erick Erikson
Teorías de Piaget, Vigosky, Freud y Erick Erikson
 
Metodo padovan
Metodo padovanMetodo padovan
Metodo padovan
 
437699307 piaget
437699307 piaget437699307 piaget
437699307 piaget
 
Evidencias psicologia
Evidencias psicologiaEvidencias psicologia
Evidencias psicologia
 
PARA SABER MÁS 1.pdf
PARA SABER MÁS 1.pdfPARA SABER MÁS 1.pdf
PARA SABER MÁS 1.pdf
 
Cómo aprenden las niñas y los niños
Cómo aprenden las niñas y los niñosCómo aprenden las niñas y los niños
Cómo aprenden las niñas y los niños
 
Reporte de lectura k lovell
Reporte de lectura k lovellReporte de lectura k lovell
Reporte de lectura k lovell
 
Lev Semiónovich Vygotsky
Lev Semiónovich VygotskyLev Semiónovich Vygotsky
Lev Semiónovich Vygotsky
 
desarrollo cognitivo y del lenguaje
desarrollo cognitivo y del lenguajedesarrollo cognitivo y del lenguaje
desarrollo cognitivo y del lenguaje
 
Importancia de las_relaciones_humanas
Importancia de las_relaciones_humanasImportancia de las_relaciones_humanas
Importancia de las_relaciones_humanas
 
Autonomia equilibrio-armonia-pickler
Autonomia equilibrio-armonia-picklerAutonomia equilibrio-armonia-pickler
Autonomia equilibrio-armonia-pickler
 
Escrito reflexivo sobre la concepción de la infancia
Escrito reflexivo sobre la concepción de la infancia Escrito reflexivo sobre la concepción de la infancia
Escrito reflexivo sobre la concepción de la infancia
 
Habilidades del pensamiento. u1
Habilidades del pensamiento. u1Habilidades del pensamiento. u1
Habilidades del pensamiento. u1
 
Lenguaje egocéntrico y socializador
Lenguaje egocéntrico y socializadorLenguaje egocéntrico y socializador
Lenguaje egocéntrico y socializador
 

Más de centroespirita

Perturbaciones espirituales
Perturbaciones espirituales Perturbaciones espirituales
Perturbaciones espirituales centroespirita
 
Perturbaciones espirituales
Perturbaciones espirituales Perturbaciones espirituales
Perturbaciones espirituales centroespirita
 
Libros de JOANNA DE ANGELIS
Libros de JOANNA DE ANGELISLibros de JOANNA DE ANGELIS
Libros de JOANNA DE ANGELIScentroespirita
 
MANOEL VIANNA DE CARVALHO
MANOEL VIANNA DE CARVALHOMANOEL VIANNA DE CARVALHO
MANOEL VIANNA DE CARVALHOcentroespirita
 
SERIE "AMELIA RODRIGUES"
SERIE "AMELIA RODRIGUES"SERIE "AMELIA RODRIGUES"
SERIE "AMELIA RODRIGUES"centroespirita
 
Serie "MOMENTOS" DE JOANNA DE ANGELIS
Serie "MOMENTOS" DE JOANNA DE ANGELISSerie "MOMENTOS" DE JOANNA DE ANGELIS
Serie "MOMENTOS" DE JOANNA DE ANGELIScentroespirita
 
Serie Manoel Philomeno de Miranda
Serie Manoel Philomeno de MirandaSerie Manoel Philomeno de Miranda
Serie Manoel Philomeno de Mirandacentroespirita
 
Proyecto MANOEL PHILOMENO DE MIRANDA
Proyecto MANOEL PHILOMENO DE MIRANDAProyecto MANOEL PHILOMENO DE MIRANDA
Proyecto MANOEL PHILOMENO DE MIRANDAcentroespirita
 
Revoluciones del Globo, capítulo IX de la "La Génesis" Allan Kardec
Revoluciones del Globo, capítulo IX de la  "La Génesis" Allan KardecRevoluciones del Globo, capítulo IX de la  "La Génesis" Allan Kardec
Revoluciones del Globo, capítulo IX de la "La Génesis" Allan Kardeccentroespirita
 
EL EDUCADOR EVANGELIZADOR DE GRUPOS DE ADOLESCENTES Y JÓVENES
EL EDUCADOR EVANGELIZADOR DE GRUPOS DE ADOLESCENTES Y JÓVENESEL EDUCADOR EVANGELIZADOR DE GRUPOS DE ADOLESCENTES Y JÓVENES
EL EDUCADOR EVANGELIZADOR DE GRUPOS DE ADOLESCENTES Y JÓVENEScentroespirita
 

Más de centroespirita (20)

LA LEY DEL TRABAJO
LA LEY DEL TRABAJOLA LEY DEL TRABAJO
LA LEY DEL TRABAJO
 
Perturbaciones espirituales
Perturbaciones espirituales Perturbaciones espirituales
Perturbaciones espirituales
 
Perturbaciones espirituales
Perturbaciones espirituales Perturbaciones espirituales
Perturbaciones espirituales
 
Libros de JOANNA DE ANGELIS
Libros de JOANNA DE ANGELISLibros de JOANNA DE ANGELIS
Libros de JOANNA DE ANGELIS
 
MANOEL VIANNA DE CARVALHO
MANOEL VIANNA DE CARVALHOMANOEL VIANNA DE CARVALHO
MANOEL VIANNA DE CARVALHO
 
Serie EMMANUEL
Serie EMMANUELSerie EMMANUEL
Serie EMMANUEL
 
SERIE "MARCO PRISCO"
SERIE "MARCO PRISCO"SERIE "MARCO PRISCO"
SERIE "MARCO PRISCO"
 
SERIE "AMELIA RODRIGUES"
SERIE "AMELIA RODRIGUES"SERIE "AMELIA RODRIGUES"
SERIE "AMELIA RODRIGUES"
 
SERIE ANDRE LUIS
SERIE ANDRE LUISSERIE ANDRE LUIS
SERIE ANDRE LUIS
 
Serie "MOMENTOS" DE JOANNA DE ANGELIS
Serie "MOMENTOS" DE JOANNA DE ANGELISSerie "MOMENTOS" DE JOANNA DE ANGELIS
Serie "MOMENTOS" DE JOANNA DE ANGELIS
 
Serie Manoel Philomeno de Miranda
Serie Manoel Philomeno de MirandaSerie Manoel Philomeno de Miranda
Serie Manoel Philomeno de Miranda
 
Serie Victor Hugo
Serie  Victor HugoSerie  Victor Hugo
Serie Victor Hugo
 
Rabindranath
RabindranathRabindranath
Rabindranath
 
Proyecto MANOEL PHILOMENO DE MIRANDA
Proyecto MANOEL PHILOMENO DE MIRANDAProyecto MANOEL PHILOMENO DE MIRANDA
Proyecto MANOEL PHILOMENO DE MIRANDA
 
Joanna de Angelis
Joanna de AngelisJoanna de Angelis
Joanna de Angelis
 
PROLEGÓMENOS
PROLEGÓMENOSPROLEGÓMENOS
PROLEGÓMENOS
 
Revoluciones del Globo, capítulo IX de la "La Génesis" Allan Kardec
Revoluciones del Globo, capítulo IX de la  "La Génesis" Allan KardecRevoluciones del Globo, capítulo IX de la  "La Génesis" Allan Kardec
Revoluciones del Globo, capítulo IX de la "La Génesis" Allan Kardec
 
Vicios
ViciosVicios
Vicios
 
EL EDUCADOR EVANGELIZADOR DE GRUPOS DE ADOLESCENTES Y JÓVENES
EL EDUCADOR EVANGELIZADOR DE GRUPOS DE ADOLESCENTES Y JÓVENESEL EDUCADOR EVANGELIZADOR DE GRUPOS DE ADOLESCENTES Y JÓVENES
EL EDUCADOR EVANGELIZADOR DE GRUPOS DE ADOLESCENTES Y JÓVENES
 
LEY DEL TRABAJO
LEY DEL TRABAJOLEY DEL TRABAJO
LEY DEL TRABAJO
 

Último

Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVChema R.
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoJosé Luis Palma
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosGustavoCanevaro
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSdarlingreserved
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Edith Liccioni
 

Último (20)

Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 

Cómo piensa un niño en sus primeros años

  • 1.
  • 2. Será que el niño piensa como nosotros, en sus primeros años de vida? Nuestros pensamientos son predominantemente verbales, pensamos como si habláramos a nosotros mismos en voz baja. Será que el niño piensa así también? Qué instrumentos tiene, desde el inicio de su vida aquí con nostros, que le permiten pensar?
  • 3. Piaget fué uno de los teóricos que nos mostró de forma extremamente meticulosa e interesante estas cosas que suceden en el desarrollo intelectual durante la infancia, y a partir de estos conocimientos podemos entender más, profundamente este processo.
  • 4. Lo que se sabe hoy es que el niño, al nacer, ya tiene ciertas capacidades innatas, ligadas a la propia sobrevivencia, tales como los actos reflejos de succionar y tragar.
  • 5.
  • 6. Considerando al Espíritu como inmortal, y sabiendo de su larga experiencia anterior, al nascer aquí él se somete a estas nuevas condiciones, pasando por este proceso de reconstrucción a cada nueva experiencia, lo cual le es extremamente positivo.
  • 7. Antes de dominar bien el lenguaje, el pensamento del niño se apoya en otros elementos para desarrollarse, tales como las proprias sensaciones ligadas a los sentidos. El pensamiento es más global, en el sentido de representar mentalmente cada experiencia, aprehendiendo la imagen, el olor, el gusto, las sensaciones... Cada experiencia vivida, cada ideia, cada objeto nuevo conocido va ganando una imagen mental...
  • 8. Um ejemplo bien ilustrativo de esa situación, y ustedes deben tener varios también, es el de una niña aproximadamente de tres años, que quería ir al “club del zapato”, y le pedía insistentemente a su madre que lo llevara. Nadie comprendía lo que esta niña quería, y que lugar era ese, hasta que se descobrió que el tal club era, en realidad, el “club de tenis”. Entonces, que sucedió?
  • 9.
  • 10. El surgimento del lenguaje representa un salto enorme en el desarrollo infantil, pues se amplía la capacidad de comunicación, organización de las ideas y reflexión. El lenguaje, con todas estas ventajas citadas, no se presenta en una forma única. Está el “habla” verbal u oral, pero hay también un lenguaje de gestual (gestos), escrito, etc. Y ella es la que marca el inicio de la posibilidad de representar, de usar mediadores entre ella misma y el mundo, como nos ensinou Vygotsky.
  • 11.
  • 12. Saber como un niño piensa, en que medida puede ser importante para nosotros? Tal conocimiento puede darnos consciencia de cuánto podemos contribuir en la reconstrucción de este niño como sujeto, pues su pensamento va siendo constituído a partir de sus proprios movimientos, de sus sentidos, de sus experiencias con el otro...
  • 13. El pensamento verbal, reflexivo, es el que posibilita ordenar y organizar al proprio pensamento infantil no surge de la nada, sino que es construído paso a paso por el propio niño, a partir de las interacciones que el mantiene en su medio. Así tambiém ocurre con los valores, aunque todavía de forma rudimentaria.
  • 14.
  • 15. Sepamos aprovechar cada momento de esta fase de nuestros niños, cada parte de este proceso tan bonito y ahora comprensible en parte para nosotros, gracias a los estudios hechos en esta área del desarrollo infantil. Al contrario de lo que muchos supongan, quanto más la ciencia camina, más cerca llegamos de la comprensión de estos procesos como parte de una filosofía mayor de la evolución humana y del Espíritu inmortal. Ribeirão Preto-SP Jornal “Verdade e Luz” de mayo/97. (Jornal Mundo Espírita de Maio de 1997) ‏