1. PPTCANSHHUA03028V3
Clase
Introducción a la Historia
Universal

2. Aprendizajes esperados
Parte I
• Identificar y comprender las nociones de categorías y conceptos clave
en historia.
• Relacionar conceptos clave con cada unidad temática.
• Reconocer las unidades temáticas del eje El legado histórico de
Occidente y sus respectivas características.
Parte II
• Conocer cuáles son las mejores estrategias para estudiar historia.
Material de apoyo
Guía “Introducción a la Historia Universal”.

3. 1. Categorías en historia
2. Conceptos claves
3. Unidades Temáticas de Historia
Universal: principales contenidos
4. Inducción de estrategias pedagógicas

4. 1. Categorías en historia
Del mismo modo, en Historia, cuando
establecemos un período, definimos
con él las categorías que determinan
sus principales características, que
son también los elementos que
diferencian a un período de otro.
La Historia es el estudio del pasado.
Pero como es muy extenso, tenemos
que segmentarlo para poder
estudiarlo mejor. A ese proceso lo
denominamos:
PERIODIZACIÓNPERIODIZACIÓN

5. 1. Categorías en historia
Las categorías más frecuentemente utilizadas en Historia
son las siguientes:
POLÍTIC
A
ECONOMÍA
SOCIEDAD
CULTUR
A
CREENCIAS RELIGIOSAS

6. 2. Conceptos claves
nomadism
o
sociedad estamental
renacimiento
liberalis
mo
globalización
Cada período o etapa histórica tiene conceptos claves que
se comparten o que pueden ser exclusivos. A medida que
profundices el estudio de la historia, más fácil será identificar
los conceptos claves de cada etapa o período.

7. 2. Conceptos claves
Utilizando los conceptos claves de la página 3 completa
el siguiente resumen de procesos claves.
HOMINIZACIÓN
SEDENTARIZACIÓN
CULTURA

8. 2. Conceptos claves
Como te puedes dar cuenta, tres son los procesos o
características claves de periodo prehistórico que son
trascendentes para la PSU.
Ahora que ya has seleccionado y escrito en los recuadros
respectivos los conceptos centrales, te invitamos a incluir en los
espacios correspondientes, los otros conceptos claves del
período.
¡Tienes como máximo 5 minutos para el ejercicio!

9. 2. Conceptos claves
PREHISTORIA
COMPLETEMOS EL MAPA CONCEPTUAL
Evoluciona hacia la
Ejemplo
Organizados en
HOMINIZACIÓN SEDENTARIZACIÓN
NOMADISMO
BANDA
CLAN
TRIBU
SEÑORÍO
CAZA- RECOLECCIÓN
Tres procesos claves son
CULTURA
RELIGIÓN
TOTÉMICA
CHAMANISMO
COMPLEJO
MEGALÍTICO
ARTE RUPESTRE
EVOLUCIÓN BIPEDACIÓN

10. 3. Unidades Temáticas de Historia Universal
A continuación te presentamos las unidades temáticas del eje
El legado histórico de Occidente para que conozcas sus
principales características.

11. 3. Unidades Temáticas de Historia Universal
I. La Diversidad de civilizaciones
Esta unidad comprende a la
Prehistoria y al desarrollo de las
primeras civilizaciones de la
humanidad.
Este período se refiere al
nacimiento de la civilización
occidental, el que está relacionado
con el desarrollo de Grecia y Roma
antigua.
II. La herencia clásica

12. 3. Unidades Temáticas de Historia Universal
III. La Europa medieval
Lo que tradicionalmente se ha denominado Edad Media, es la
época comprendida entre 476 (caída del último emperador
romano de occidente, Rómulo Augústulo) y 1453 (Toma de
Constantinopla por los Turcos Otomanos).

13. 3. Unidades Temáticas de Historia Universal
Te invitamos a trabajar con las ejercicios PSU
de las páginas 6 a 11.

14. 3. Unidades Temáticas de Historia Universal
IV. El Humanismo y el desarrollo
del pensamiento científico
La Época Moderna es aquella etapa
de la historia europea en que este
continente consolida su autonomía
cultural, política y económica, iniciada
en la Edad Media. Si en la Edad
Media nace la occidentalidad, en la
Época Moderna los europeos lograron
desarrollar un sistema de
pensamiento que constituyó la raíz
cultural inmediata del Occidente
actual.

15. 3. Unidades Temáticas de Historia Universal
V. La era de las revoluciones
El período conocido como Época
Contemporánea transcurre desde el inicio
de la Revolución francesa (1789) hasta el
fin de la Segunda Guerra Mundial (1945).
VI. El orden mundial posterior a
la Segunda Guerra Mundial
Incluye temas desarrollados durante la
segunda mitad del siglo XX hasta nuestros
días.

16. 3. Unidades Temáticas de Historia Universal
VII. América Latina contemporánea
Corresponde a la evolución política y económica
de esta región durante el siglo XX.

17. Tabla de corrección
Nº Clave Unidad Temática Habilidad
1 B La diversidad de civilizaciones Reconocimiento
2 E La diversidad de civilizaciones Aplicación
3 C La diversidad de civilizaciones Comprensión
4 C La diversidad de civilizaciones Comprensión
5 C La diversidad de civilizaciones Análisis
6 D La herencia clásica Análisis
7 D La herencia clásica Aplicación
8 B La Europa medieval y el cristianismo Aplicación
9 D La Europa medieval y el cristianismo Comprensión
10 D La Europa medieval y el cristianismo Comprensión
11 A La era de las revoluciones Comprensión
12 A La era de las revoluciones Reconocimiento
13 B La era de las revoluciones Aplicación
14 B El orden mundial posterior a la Segunda Comprensión
15 E El orden mundial posterior a la Segunda Análisis
16 B América Latina contemporánea Comprensión

18. Inducción de estrategias pedagógicas

19. ¿Qué estrategias se utilizan para estudiar
Historia?
Elige un aspecto del tema que estuviste estudiando últimamente
y que te haya interesado en forma especial. Busca información en
revistas, enciclopedias, diarios para indagar sobre el tema. Las
fuentes de este pueden ser narraciones, textos informativos,
mapas y planos, gráficos de todo tipo, ilustraciones, entre otras.
Organiza un cuadro de las ideas acerca de lo que aprendiste del
tema trabajado. Usa palabras clave, pequeños textos, flechas,
diagramas, dibujos, entre otras cosas.

20. ¿Qué estrategias se utilizan para estudiar
Historia?
Al aprender un tema nuevo:
Leer índices, títulos y
subtítulos para realizar una
anticipación del tema tratado.
Subrayar ideas y escribir
resúmenes.
Identificar palabras claves,
relaciones, causas y
explicaciones.
Formular interrogantes acerca
de aquellos aspectos
confusos o no comprendidos.
Anotar en los márgenes de los textos palabras nuevas,
términos de vocabulario desconocido. Luego utilizar el
diccionario para comprender estos significados.
Describir situaciones y brindar
ejemplos.
Establecer relaciones
pasado-presente.

21. ¿Qué estrategias se utilizan para estudiar
Historia?
Además no te olvides de:
Leer el diario, ver noticias y mantenerte informado. Desarrolla una
mirada crítica frente al quehacer internacional y nacional.
Aprende a tomar buenos apuntes. Usa el libro, subrayando y
destacando ideas principales.
Prepara la clase y participa activamente de ella.

22. Estrategias para responder preguntas de
Geografía
La esperanza de vida indica la cantidad promedio de años que vivirá una
persona de un determinado lugar. Este indicador demográfico ha tenido
un aumento progresivo desde mediados del siglo XX hasta nuestros días
según las estadísticas nacionales. Una de las causas que explica,
mayormente, esta tendencia es
A) el descenso de la atención sanitaria privada por sus altos costos.
B) el descenso significativo de la tasa bruta de natalidad.
C) el aumento de la cobertura de atención del sistema de salud público.
D) la migración permanente desde zonas rurales a localidades urbanas.
E) el descenso de los porcentajes de población en condición de pobreza.
1º Paso: Leer detenidamente la pregunta y subrayar aquellas palabras
claves que sostengan tu atención.
2º Paso: Recordar el significado de las palabras claves
y enumerar las causas que influyen en el concepto.

23. Estrategias para responder preguntas de
Geografía
3º Paso: Realizar un cuadro comparativo de cómo influyen a favor y en
contra estas causas.
A favor En contra
4º Paso: Leer uno a uno los distractores y contraponerlo con lo reflexionado.
A) el descenso de la atención sanitaria privada por sus altos costos.
B) el descenso significativo de la tasa bruta de natalidad.
C) el aumento de la cobertura de atención del sistema de salud público.
D) la migración permanente desde zonas rurales a localidades urbanas.
E) el descenso de los porcentajes de población en condición de pobreza.
ALTERNATIVA
CORRECTA
C

24. Estrategias para responder preguntas de
Historia de Chile
Las civilizaciones americanas, durante período previo a la llegada de los
europeos a fines del siglo XV, poseían una serie de elementos comunes
en los ámbitos político, social, económico y cultural. En este sentido, son
rasgos esenciales de estas culturas
I. ser sociedades estamentales con presencia de esclavos.
II. tener un lenguaje técnico común para comunicarse entre sí.
III. estar asentados en zonas climáticas de tipo subtropical.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
1º Paso: Leer detenidamente la pregunta y realizar un listado de los temas
indicados (sujeto de la pregunta).

25. Estrategias para responder preguntas de
Historia de Chile
2º Paso: Realizar un cuadro de las características generales comunes de
los temas (economía, política, sociedad, cultura, entre otros).
Características comunes
3º Paso: Analizar la veracidad de cada enunciado del ítem, determinando la
alternativa correcta.
ALTERNATIVA
CORRECTA
A
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

26. Estrategias para responder preguntas de
Historia Universal
La Primera Guerra Mundial (1914 – 1918) impactó a la sociedad europea
en diferentes ámbitos, generando cambios socioeconómicos, políticos y
territoriales significativos. Entre los factores que provocaron este
conflicto militar podemos mencionar el(la)
I.descontento alemán con el Tratado de Versalles.
II.consolidación de los regímenes políticos de ideología fascista.
III.desarrollo de fuertes sentimientos nacionalistas en la población.
A)Solo I
B)Solo II
C)Solo III
D)Solo I y III
E)Solo II y III
1º Paso: Leer detenidamente la pregunta e identificar qué se esta
preguntando del ítem (causa, consecuencia, desarrollo).
Factores de la Primera Guerra
Mundial

27. Estrategias para responder preguntas de
Historia Universal
2º Paso: Realizar un cuadro comparativo entre los aspectos esenciales
del proceso en comparación con otro proceso cercano, utilizando
estímulos dados en el enunciado.
3º Paso: Construir un mapa conceptual del proceso indicado en el estímulo
del ítem.
ALTERNATIVA
CORRECTA
C
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Primera Guerra Segunda Guerra
4º Paso: Analizar la veracidad de cada enunciado del ítem, determinando la
alternativa correcta.

28. Para visualizar este
PPT de la clase 1 en la
intranet, utiliza la
siguiente clave
PPTCANSHHUA03028

29. Prepara tu próxima clase
Prepara tu próxima clase sobre
Primeras expresiones
culturales de la humanidad,
leyendo las páginas 11 a 18 del
libro Historia Universal.

30. Propiedad Intelectual Cpech RDA: 186414
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PROPIEDAD INTELECTUAL.
Equipo Editorial Historia y Ciencias Sociales