Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

эффективность обучения, определение и его интерпретация.

4.329 visualizaciones

Publicado el

  • Dating for everyone is here: ♥♥♥ http://bit.ly/369VOVb ♥♥♥
       Responder 
    ¿Estás seguro?    No
    Tu mensaje aparecerá aquí
  • Dating direct: ♥♥♥ http://bit.ly/369VOVb ♥♥♥
       Responder 
    ¿Estás seguro?    No
    Tu mensaje aparecerá aquí

эффективность обучения, определение и его интерпретация.

  1. 1. Эффективность обучения, определение и его интерпретация.
  2. 2. Рассмотрим определение эффективность образования. <ul><li>Эффективность образования – заключается в качестве обучения и подготовки, в умении учащегося творчески осмысливать полученные знания, в способности его применять знания и навыки, приобретённые в процессе обучения, на практике, т.е. в повседневной жизни и в самообразовании, а так же эффективность образования заключается в воспитании и формировании творчески развитой, морально и физически здоровой личности. </li></ul>
  3. 3. Так же рассмотрим семь основных принципов эффективности образования. <ul><li>Обучение основано на взаимоотношениях </li></ul><ul><li>Основа ситуации обучения — взаимоотношения доверия между учителем и учеником. Все основано на доверии. Возникает ли оно благодаря положению, опыту или профессионализму учителя — в основе обучения всегда лежит доверие. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Обучение — естественный процесс </li></ul><ul><li>Вся жизнь — это процесс передачи и восприятия информации. Лучшая ситуация обучения — та, в которой естественные склонности человека в обучении направляются на то, что ему необходимо изучить. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Обучение необходимо </li></ul><ul><li>Обучение — наша фундаментальная внутренняя потребность. В основе каждого из пяти типов потребностей лежит потребность в обучении. На ней основано все остальное. Все наши потребности в жизни поддерживает обучение. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Обучение индивидуально </li></ul><ul><li>Известный психолог Роберт Штернберг утверждает, что в психологии не существует ни одной теории, которую можно было бы назвать совершенной. Всегда есть исключения. М ежду людьми существует масса индивидуальных различий, и это значит, что все учатся немного по-разному. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Обучение — это работа </li></ul><ul><li>Если нужно приложить слишком мало усилий, интерес к обучению надает. Если усилия ученика приводят к очень небольшим успехам, его интерес также надает. Обучение требует работы, но ученик должен верить, что его усилия приведут к успеху. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Обучение заразительно </li></ul><ul><li>Заразительность обучения проявляется двумя путями. Если человек попадает в группу других людей, которые находят обучение интересным и радостным, он обязательно начнет считать так же. С другой стороны, если группе людей скучно учиться, новому человеку тоже будет трудно поддерживать свой интерес. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Обучение тесно связано с практикой </li></ul><ul><li>Обучение должно быть практическим. Да, существует теоретическое знание. Но каждая теория предполагает какое-то практическое применение. Наш ум не хранит того, что не имеет для нас практической ценности. Мы помним только ту информацию, которую считаем полезной. </li></ul>
  10. 10. Инструментарий преподавателя <ul><li>В любом процессе обучения существует пять обязательных элементов : </li></ul><ul><li>Разнообразие </li></ul><ul><li>Ясность </li></ul><ul><li>Вовлеченность </li></ul><ul><li>Успех </li></ul><ul><li>Сходство </li></ul>

×