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            Educación Física
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Planificación de la
Formación On-line

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Cursos IAD
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Cursos IAD
               1er Semestre 2009
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Cursos IAD
                1er Semestre 2009
           Áreas Temáticas

      6%
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Fases en la preparación de una
      acción formativa on-line
Curso de Metodología
           de la Formación on-line
Aprender haciendo
Curso de Metodología
                     de la Formación on-line
Curso central
                     Foros                ...
Curso de Metodología
          de la Formación on-line
Comunicación directa con el tutor
Evaluación de la
                                             Acción Formativa
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La Formación On-line en el ámbito de la Educación Física

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Experiencia de utilización de la formación on-line en el Instituto Andaluz del Deporte (IAD)

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  • Hace solo 4 año, la oferta on-line era inexistente.
  • Prácticamente a tercera parte de la formación impartida se desarrolla a través de la plataforma de teleformación.
  • Dado que el principal objetivo del IAD es promocionar la formación deportiva, parece lógico que el área de ingeniería de la formación (formación de formadores) sea la que concentre una mayor proporción de la programación.
  • Para la creación de los materiales puede contarse con los expertos en los contenidos formativos y con diseñadores gráficos o personas especializadas en diseño de objetos educativos.
  • El curso central contiene todos los elementos de comunicación entre los participantes y los contenidos formativos. Buena parte de los contenidos se muestran a bas de videotutoriales que describen procesos. Tras visualizar esos contenidos, los participantes paran a su curso de prácticas, donde desarrollan lo aprendido creando sus propios contenidos.
  • La comunicación con el tutor puede llevarse a cabo a través de varios canales, tanto los propios de Moodle (foros, chat, mensajería interna) como externos. Aploicaciones como Skype, Messenger para chat en directo o Dimidim para videoconferencias pueden resultar enormemente útiles.
  • La Formación On-line en el ámbito de la Educación Física

    1. 1. La formación on-line en el ámbito de la Educación Física La experiencia en el Instituto Andaluz del Deporte Carlos Guerrero Herrero
    2. 2. Por qué Formación On-line Facilita el acceso a la formación Rompe barreras geográficas Rentabiliza costes Una sola acción para todo el territorio Compatible con otras actividades Flexibilidad de horario eFactor
    3. 3. La Misión del IAD (según la Carta de Servicios) El Instituto Andaluz del Deporte tiene como misión incorporar e impulsar servicios de calidad, , la investigación y las publicaciones, así como la difusión de todos los aspectos relacionados con las . A tal fin, se propone avanzar en procesos de evaluación e , todo ello como procedimientos estratégicos basados en la mejora continua.
    4. 4. Programa Actividades IAD 2009
    5. 5. Las primeras decisiones
    6. 6. Las primeras decisiones Elección de Plataforma Moodle Personalización
    7. 7. Plataforma Moodle del Instituto Andaluz del Deporte
    8. 8. Las primeras decisiones Planificación de la Formación On-line Catálogo de cursos Creación de los cursos
    9. 9. Cursos IAD 1er Semestre 2009 Según modalidad Presencial A distancia Semipresencial On-line 30% 44% 23% 3%
    10. 10. Cursos IAD 1er Semestre 2009 Nº Horas Impartidas 375 h Teleformación Presenciales 1036 h
    11. 11. Cursos IAD 1er Semestre 2009 Áreas Temáticas 6% Ingeniería de la 22% Formación Actividad Física y 59% Salud 13% Gestión y Admon. Deportiva Infraestructura Deportiva
    12. 12. Fases en la preparación de una acción formativa on-line
    13. 13. Curso de Metodología de la Formación on-line Aprender haciendo
    14. 14. Curso de Metodología de la Formación on-line Curso central Foros Chat •Social •Interno •Aprendizaje •Videoconferencia Contenidos Tareas Evaluación Formativos •Individuales •4 unidades •Autoevaluación •Grupales •SCORM •Eval. del curso
    15. 15. Curso de Metodología de la Formación on-line Comunicación directa con el tutor
    16. 16. Evaluación de la Acción Formativa 4ª Edición 2009 5 3,9 4,1 4,2 4,2 4,3 4,3 4,4 4,4 Valoración 4,4 4,4 4,5 4,5 4,5 4,6 4,7 0

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